車山根

摘要：自主學習能力是學生學好數(shù)學的重要能力，它對學生的長遠和全面發(fā)展具有重要意義。學生自主學習能力的培養(yǎng)，即在實際的數(shù)學教學中要通過數(shù)學學習方法的掌握來逐漸形成良好的自主學習習慣，學生在數(shù)學教學之前能夠進行合理有效的預習，在課堂教學中能夠合理地提出與教學內(nèi)容相關的問題，在課后能夠積極地完成課后作業(yè)進行及時的鞏固和復習，逐漸形成自主學習的習慣。本文就小學數(shù)學高年級學生自主能力的培養(yǎng)方法進行了探討。

關鍵詞：小學數(shù)學;高年級;自主能力;培養(yǎng);對策

一、高年級學生自主學習能力培養(yǎng)的必要性

1.有助于提高學習效果和學習效率。

學生的自主學習能力可以讓學生自己確立自己在學習當中的目標，并且能夠不斷提出解決問題的方法，學生能夠不斷主動地參與。在學習開始前，學生可以利用自己的時間提前進行預習，有不懂的問題時，學生能夠及時發(fā)現(xiàn)，并在課堂上主動地提出來，在課堂上提高自己的聽課效率，積極主動地發(fā)言，并能夠自覺概括知識要點，課后及時復習，及時糾正自己出現(xiàn)的問題，這樣整個課堂的效率就會得到很好地提高。

2.學生自身發(fā)展的需要。

在科學技術不斷發(fā)展的今天，學生的學習能力越來越重要，學習是一項主動的任務，是學習者的自然主動的行為，這樣才能在以后遇到問題時，能夠自己提出解決問題的方法，這對于學生以后的發(fā)展有著重要的作用。因此，作為教師，我們要充分地認識到學生的長遠的發(fā)展離不開學生自主能力的培養(yǎng)，只有具備了這項能力，在以后的人生道理上才可以有很好地發(fā)展。

二、小學數(shù)學高年級學生自主能力培養(yǎng)的策略

1.學校要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)。

學校需要加強對學生自主學習能力培養(yǎng)的重視，將培養(yǎng)學生的自主學習意識作為課堂教學的重要內(nèi)容和評價標準之一，這樣可以更好地促進教師和學生對自主學習能力培養(yǎng)的重視，使學生獲得更好的學習能力;除此之外，學校還要定期的舉辦一些高年級的數(shù)學比賽活動，通過舉辦這樣的活動，可以鼓勵學生進行積極地自主學習，提高自身的學習能力，使其形成一種自主學習的良好氛圍。

2.培養(yǎng)良好自主學習習慣。

一是培養(yǎng)課前預習習慣。課前預習能讓學生了解學習的重點和難點問題，并且能夠讓學生把在新知識學習中遇到的舊知識進行復習，提前把新舊知識進行聯(lián)系，能提高聽課的效果和聽課的針對性，有利于增強對新知識的理解能力。二是培養(yǎng)課后復習習慣。培養(yǎng)學生課后進行鞏固復習的習慣，能防止學生對所學知識的快速遺忘，如果不進行及時復習鞏固，學生就會很快忘記，同時通過復習還能加深對所學知識的深入理解，有助于知識的靈活運用。三是養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。讓學生獨立完成作業(yè)，能夠檢查和反饋學生對所學知識的理解掌握程度，這也是培養(yǎng)學生自主學習能力的一個重要途徑和方法，通過自主運用所學知識解決數(shù)學問題還能培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。四是養(yǎng)成及時總結歸納習慣。讓學生養(yǎng)成對所學知識及時進行歸納總結的習慣，有利于學生構建完整的知識體系，使學生掌握知識間的聯(lián)系，促進學生對知識的靈活運用，提高解題能力。五是培養(yǎng)質(zhì)疑與反思習慣。培養(yǎng)學生質(zhì)疑與反思的習慣，能夠促進學生查找學習中的問題，加深對所學知識的理解，使學生找到更好的學習方法和解題策略，有助于其自主學習能力的提升。

3.加強自主學習方法指導。

在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力，最主要的目的就是讓高年級小學生掌握數(shù)學學習科學、有效的方法，也就是學會如何進行數(shù)學學習，并以此來調(diào)動學生的自主探究學習的主動性和積極性。因此，需要數(shù)學教師指導和傳授自主學習方法和策略。一是使學生有清晰的學習目標。在自主學習中只有讓學生明確了自主學習的目標是什么，有了明確的目標，才能更好地牽引學生的學習動力和學習方向，使學生的自主學習有較強的針對性和目的性;二是強化學習方法與策略指導。要強化學習方法的傳授與指導，就是要讓學生知道如何才能更有效地學習，如何才能使學生很快學會學習。例如，在學習“分數(shù)的意義和性質(zhì)”時，教師要教會學生如何理解數(shù)學概念，如何掌握和運用數(shù)學公式和法則，如何才能提高抽象、概括與運算能力，如何才能有效分析和解決問題等。掌握了這些方法和技巧，才能提高他們的自主學習能力。同時還要積極為學生創(chuàng)造動腦、動手、動口學習的條件，以此來培養(yǎng)學生的分析、概括、抽象與推理等數(shù)學思維能力及培養(yǎng)學生的自主學習毅力。這就要求教師采取多種方法措施來磨煉學生克服學習困難的毅力，這樣才能讓學生長久做到自主學習。

三、結束語

總之，在小學高年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力，不僅是新課程標準的要求，也是小學生數(shù)學學習質(zhì)量提升的必然要求，只有學生具備良好的自主學習能力，其才能更好地參與到數(shù)學學習之中。

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