劉縣南

摘要：我國擁有五千年的歷史，文化底蘊(yùn)深厚，在進(jìn)行小學(xué)品德教育方面擁有很多優(yōu)良的正面教材。小學(xué)教育在整個(gè)教育生涯中是非常重要的，而小學(xué)生的品德教育能夠幫助學(xué)生樹立良好的道德思想。所以要充分利用我國傳統(tǒng)文化這一教育素材對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助學(xué)生樹立健全的思想品德。針對(duì)小學(xué)生的思想文化建設(shè)等問題展開探討，深入分析我國傳統(tǒng)文化在小學(xué)品德教育中的應(yīng)用，并提出建議，希望能夠促進(jìn)我國小學(xué)品德教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;優(yōu)秀傳統(tǒng);文化教育

我國是歷史悠久的文明古國，我國的文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是祖先智慧的結(jié)晶，是人類的無價(jià)珍寶，是我們炎黃子孫最引以為傲的財(cái)富。把小學(xué)品德教育與我國傳統(tǒng)文化相結(jié)合不僅能夠幫助學(xué)生建立優(yōu)良的思想品德，同時(shí)還能使他們對(duì)我國歷史有更深刻的了解，從而提高學(xué)生的愛國熱情和民族情懷，提升我國的凝聚力。

1、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的德育素材

1.1優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的禮儀文化

中國自古以來被稱為禮儀之邦，懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮是古代社會(huì)的道德規(guī)范，也是一個(gè)社會(huì)文明的象征。在古代，“禮”深含人類對(duì)宇宙天地的敬畏，對(duì)德性的追尋，對(duì)和諧的追求，對(duì)人本身的期望和寬容，對(duì)審美情趣的重視和培養(yǎng)，以及對(duì)社會(huì)秩序的協(xié)調(diào)。

1.2優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著愛國主義精神與憂患意識(shí)

“憂國憂民，以天下為己任”表現(xiàn)了古人對(duì)國家的統(tǒng)一、安寧、穩(wěn)定、發(fā)展的期待和向往?！疤煜聻楣笔恰抖Y記》中的《禮運(yùn)篇》所描述的“大同”社會(huì)，表現(xiàn)出他們關(guān)心國家民族的志向?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”足見古人憂國憂民、以天下為己任的思想。南宋的文天祥留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，“天下興亡，匹夫有責(zé)”則是清代顧炎武的名句，這些名句在中國人民的心中留下深深的烙印，刻骨銘心，表現(xiàn)了中國人民對(duì)祖國的深厚感情，體現(xiàn)了熱愛祖國的河山和人民、關(guān)心祖國前途和命運(yùn)的情懷。

1.3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是中華文化中自強(qiáng)不息精神的重要體現(xiàn)。自古以來中國人民與天、與地、與逆境進(jìn)行著不屈不撓的抗?fàn)?，從來就不肯輕易認(rèn)輸。也正是這種自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著一代又一代中華兒女在逆境中奮進(jìn)，在困境中崛起。

1.4.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的人際交往美德

中國傳統(tǒng)文化中的儒學(xué)思想對(duì)“和”的思想進(jìn)行了闡釋，主張人與自然、人與社會(huì)、人與人的和諧。在人際交往中，孔子提出“君子和而不同，小人同而不和”，主張“和為貴”，要以寬厚處世，協(xié)和人我，從而創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境，在人與自然中主張“天人合一”。老子的“人法地，地法天，法天道，道法自然”則強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)自然，尊重自然，保護(hù)自然。

2、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的多方位應(yīng)用

2.1宏觀上，要增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比重

在小學(xué)，教科書是德育的物質(zhì)文本，承載了德育知識(shí)和教育價(jià)值引導(dǎo)的雙重任務(wù)。一本好的教科書對(duì)小學(xué)德育必然會(huì)有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。重視傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)德育的滲透作用必須在教科書上得到充分的體現(xiàn)。

（1）在內(nèi)容上，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教科書的全面融合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，其中的文明禮儀、愛國主義、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，使其成為對(duì)社會(huì)有用的人大有裨益。另外，從文化的角度，中華民族要想更好地發(fā)展，就必須保持一種“尋根意識(shí)”，從文化傳統(tǒng)中找到發(fā)展之“根”。而且，傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀資源只有通過教育和引導(dǎo)才能得到繼承和發(fā)揚(yáng)。所以，要將大量?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容融合到小學(xué)德育的教科書中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)文化的理性認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，自覺養(yǎng)成愛文化、講文明的道德習(xí)慣，自覺弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，成為一個(gè)具有良好道德修養(yǎng)的人。

（2）從形式上，優(yōu)化傳統(tǒng)文化在德育教科書中的綜合設(shè)計(jì)。一方面從教材的編寫理念上看，要將小學(xué)德育的編寫理念引向?qū)ι鐣?huì)的關(guān)愛。愛好和平、樂于奉獻(xiàn)、心存善念和崇德行善等社會(huì)關(guān)愛內(nèi)容對(duì)小學(xué)生的道德發(fā)展和人格養(yǎng)成具有重要的價(jià)值。教材編寫要增強(qiáng)這種“宏觀思維”，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家和社會(huì)對(duì)于個(gè)人的重要依托作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，關(guān)注社會(huì)發(fā)展與社會(huì)文明的進(jìn)步，并以實(shí)際行動(dòng)參與到社會(huì)發(fā)展中。另一方面，從對(duì)內(nèi)容的重視程度上看，當(dāng)前小學(xué)德育教科書中的兩大主題是人格修養(yǎng)教育和家國情懷教育，其中對(duì)人格修養(yǎng)教育的重視越來越多，卻淡化了家國情懷教育。今后的小學(xué)德育教材要提升家國情懷教育的分量，加強(qiáng)弘揚(yáng)仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人等傳統(tǒng)道德，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓其自覺承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

2.2微觀上，要多途徑多措施加強(qiáng)具體實(shí)踐

（1）開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校主管部門要制定常規(guī)性的經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排，挑選《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《大學(xué)》等經(jīng)典作品，落實(shí)每日、每周、每月的誦讀計(jì)劃。據(jù)了解，有的小學(xué)的誦讀活動(dòng)從每天的晨讀開始師生共誦，書聲朗朗。每周開展誦讀比賽，每個(gè)班級(jí)選代表參加學(xué)校的誦讀比賽，欣賞美文，感受經(jīng)典之美。根據(jù)每周的誦讀比賽，每月開展一次“閱讀之星”評(píng)選，表彰與激勵(lì)更多的孩子走進(jìn)經(jīng)典閱讀的世界。

（2）定期開展社團(tuán)活動(dòng)。在小學(xué)成立繪畫社、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、武術(shù)社等社團(tuán)組織，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)組織，并組織團(tuán)員參與社團(tuán)活動(dòng)。比如開展“孝道”為主題的繪畫比賽、以“愛國”為主題的合唱比賽等，讓參加比賽的學(xué)生領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)涵，在耳濡目染、潛移默化中提升學(xué)生的思想道德水平。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)有利于增強(qiáng)校園的文化氣氛，給校園中的更多同學(xué)帶來文化的熏陶，讓學(xué)生不知不覺中發(fā)現(xiàn)美德，并不斷修正自己的行為，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（3）開展節(jié)慶活動(dòng)。利用傳統(tǒng)節(jié)日開展相關(guān)主題的節(jié)慶活動(dòng)。比如在每年的清明節(jié)開展掃墓活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)抗日烈士陵園，瞻仰革命先烈，了解先烈事跡，學(xué)習(xí)廣大革命先烈為國捐軀的英雄主義氣概。利用端午節(jié)祭奠愛國詩人屈原，學(xué)習(xí)屈原胸懷大志、寧死不屈、立志報(bào)國為民的大無畏精神。利用9月10日的教師節(jié)開展“尊師重教”活動(dòng)，感念恩師，感念學(xué)校。利用校慶日開展校史學(xué)習(xí)活動(dòng)，喚起學(xué)生愛校、愛家的情感。

3、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)品德教育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和其未來的發(fā)展都是十分重要的，所以要重視在小學(xué)開展品德教育，不斷完善教學(xué)技巧。我國傳統(tǒng)文化歷史悠久，內(nèi)涵豐厚，是我國幾千年歷史的文化結(jié)晶，對(duì)我國的發(fā)展具有十分重要的意義，能夠影響我國人民的思想和行為。在小學(xué)品德教育教學(xué)過程中，要把我國的傳統(tǒng)文化融入教學(xué)當(dāng)中，讓小學(xué)生體會(huì)到祖國的歷史文化帶來的影響，讓小學(xué)生因?yàn)樽约菏茄S子孫而充滿自豪。

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