許敏

摘要：有很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，包括中國古代的教育，都把謙虛放在第一位，然而很多人都曲解了謙虛的定義，錯(cuò)把謙虛約等于自嘲，也錯(cuò)把謙虛等于貶低，這在學(xué)生們的課堂上是非常常見的。很多語文老師因?yàn)樽陨碛兄S富的語文功底，更是利用很多詞匯來對(duì)學(xué)生嚴(yán)加批評(píng)，美其名曰是為了學(xué)生好，其實(shí)有些時(shí)候是為了泄憤，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，很多老師一貫喜歡采用的方法是加大批評(píng)力度與極力的挖苦與諷刺學(xué)生，這種教育方式就是我們常常掛在嘴邊的“抱怨式教育”，在這種教育方式之下，芝麻大點(diǎn)的事情被老師無限的加以想象，將它放大成非常嚴(yán)重的事情，緊接著，他們不是幫助學(xué)生及時(shí)改正，而是指責(zé)學(xué)生，告訴學(xué)生這樣做是非常不對(duì)的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;賞識(shí)教育;教學(xué);教師

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0172-01

一個(gè)人能夠擁有自信心關(guān)系著他以后的發(fā)展，甚至能夠影響自己身邊的人。自信心的養(yǎng)成十分重要，需要從小抓起，如果從小學(xué)開始，老師就打擊學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在課堂上丟失顏面的話，那會(huì)給他們的一生留下污點(diǎn)。在美國，有一位心理學(xué)家威普詹姆斯曾經(jīng)說過一句振奮人心，眾所周知的話語：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”，可見，只有自信的并且對(duì)自己賞識(shí)的人，他的人生才能夠更快樂，他的生活才會(huì)充滿歡聲笑語，才會(huì)更好地接納自己，擁有幸福健康的生活。因此，筆者作為一名小學(xué)語文老師，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮語文的啟蒙作用，從自己的課堂做起，用肯定的以及激勵(lì)的話語指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，針對(duì)這個(gè)問題，我在親身實(shí)踐中，整理了以下幾個(gè)可行的方法與對(duì)策。

1.讓整個(gè)課堂中都彌漫著賞識(shí)教育的氣息

要想真正讓學(xué)生在課堂上被賞識(shí)教育的環(huán)境所打動(dòng)，那么老師就要抓住課堂的每一個(gè)角落，抓緊課堂的每一分鐘，每一秒鐘來進(jìn)行賞識(shí)教育，但是，在教學(xué)的時(shí)候卻遇到了各種各樣的問題，導(dǎo)致教學(xué)成效并不顯著，分析其根本原因主要是學(xué)生們?cè)谡n堂上不敢表現(xiàn)自己，害怕說錯(cuò)話會(huì)得到老師的批評(píng)，學(xué)生們受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，做錯(cuò)事就會(huì)被批評(píng)的觀念根深蒂固，形成了思維上的慣性，所以干脆不發(fā)言，做一個(gè)沉默的乖乖者，但是，這并不利于賞識(shí)教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。為了讓整個(gè)課堂中都彌漫著賞識(shí)教育的氣息，老師有必要采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣砀淖儺?dāng)前的不足。

2.拓展賞識(shí)教育的范圍，在語文的寫作、閱讀教學(xué)中都融入賞識(shí)教育的因素

小學(xué)語文的教學(xué)有好多種組成部分，因此，小學(xué)高年級(jí)的語文老師在上課的時(shí)候，要注意把每一部分的教學(xué)都和賞識(shí)教育結(jié)合起來，這樣才能夠做到融會(huì)貫通。在學(xué)習(xí)教材最基礎(chǔ)的課文的時(shí)候，老師可以把課堂的前半部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己講課，甚至讓學(xué)生擔(dān)任老師的角色，然后語文教師根據(jù)學(xué)生們的參與程度以及參與熱情給出指導(dǎo)性的意見與建議，幫助學(xué)生提高自己。筆者在教學(xué)中，把賞識(shí)教育應(yīng)用到了課文教學(xué)中，整個(gè)課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也大幅度提高。

比如，在學(xué)習(xí)人教版六年級(jí)下冊(cè)的語文課文《北京的春節(jié)》這一課的時(shí)候，筆者覺得小學(xué)生們最喜歡的節(jié)日就是春節(jié)，因?yàn)樵谶^年的時(shí)候，學(xué)生們的家長(zhǎng)都把學(xué)生打扮的漂漂亮亮、干干凈凈，穿新衣，吃年夜飯，貼春聯(lián)等等，別提多開心了，當(dāng)聽到“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇”這句話的時(shí)候，同學(xué)們的臉上都笑開了花。因?yàn)檫@節(jié)課與學(xué)生的生活密切相關(guān)，同樣，他們自己也非常喜歡春節(jié)，于是，我決定把這一節(jié)課交給學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)我的老師，我成了一名學(xué)生，告訴學(xué)生在課堂上應(yīng)該怎么教學(xué)，第一步：要預(yù)習(xí)課本知識(shí)，第二步：要把不會(huì)的字詞加上拼音，第三步：要把自己在春節(jié)期間發(fā)生的有趣的愉快的事情分享給大家。在這種角色互換之中，學(xué)生通過自己預(yù)習(xí)對(duì)春節(jié)有了更深的體驗(yàn)，并且在當(dāng)老師的過程中，與我的關(guān)系更加密切，把我當(dāng)成了他們更加親切的朋友，小學(xué)生不僅提升了語文閱讀能力的水平，還有了自信。在學(xué)生展示完畢自己的學(xué)習(xí)成功之后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，“你比老師講課的講的有意思”，“你真是一個(gè)聰明的、愛學(xué)習(xí)的好孩子”，讓學(xué)生在課堂中找到自信。

3.結(jié)語

由此可知，賞識(shí)教育是所有教育手段中最必不可少的，因?yàn)樗c學(xué)生的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)。能夠從根本上消除學(xué)生的自卑、膽怯的心理，讓他們更容易表現(xiàn)自己，同時(shí)，在賞識(shí)教育中，老師的心情也會(huì)更加愉悅，當(dāng)看到小學(xué)生臉上天真燦爛的笑容的時(shí)候，老師的教學(xué)則會(huì)充滿動(dòng)力，所以，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，必須把賞識(shí)教育作為最基本的教育方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐磊《賞識(shí)教育對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)》科教文匯（中旬刊）2014022.

[2]尚來洪《賞識(shí)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用》學(xué)苑教育201212-01.