曾鵬雁

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，作業(yè)的布置是必不可少的一項教學(xué)任務(wù)，但是很多教師并沒有掌握作業(yè)布置的技巧，因此影響了教學(xué)的效率，在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師需要對作業(yè)的設(shè)計進(jìn)行思考，不能再使用傳統(tǒng)的方式對作業(yè)進(jìn)行設(shè)計，而是要有針對性地布置作業(yè)，注重作業(yè)設(shè)計的靈活性，本文主要對如何設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行研究和分析，希望可以充分發(fā)揮作業(yè)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);作業(yè)設(shè)計;有效性

一、在作業(yè)設(shè)計中注重趣味性

隨著新課程改革的推進(jìn)，教師在教學(xué)的過程中要結(jié)合學(xué)生的實際情況，充分地考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及心理需求，小學(xué)生的年齡較小，對新奇的事物充滿好奇心，因此教師在布置作業(yè)時，也要考慮到學(xué)生的興趣，在興趣的驅(qū)使下讓學(xué)生專心地面對數(shù)學(xué)問題，從而有效地進(jìn)行解答。在傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計中，很多教師注重題目的數(shù)量，卻忽視了學(xué)生做題的質(zhì)量，對于一些考驗知識點(diǎn)的題目，不需要設(shè)計在課后的作業(yè)中，而是要對一些靈活多樣的題目進(jìn)行設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在樂趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

二、注重作業(yè)設(shè)計的生活性

在作業(yè)的布置過程中，教師還需要將數(shù)學(xué)和實際的生活進(jìn)行聯(lián)系，教會學(xué)生將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的事物，將作業(yè)的內(nèi)容和實際的生活聯(lián)系起來，可以通過自己的思考，也可以和其他的同學(xué)進(jìn)行合作開展實踐。教師在作業(yè)的設(shè)計中，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐，例如有一個長8厘米，寬6厘米，高3厘米的盒子，里面裝的是送給同學(xué)的禮物，現(xiàn)在要給盒子準(zhǔn)備一個包裝紙，請同學(xué)們根據(jù)盒子的面積，計算要裁出多大尺寸的包裝紙，讓學(xué)生和實際的生活相聯(lián)系。這些實踐活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以真正地把數(shù)學(xué)知識和生活相聯(lián)系。

三、在作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)層次性

教師在課后作業(yè)的設(shè)計中，還需要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力，有針對性地進(jìn)行設(shè)計，重視作業(yè)的層次性，對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，主要是因為對基礎(chǔ)知識的掌握不夠，在作業(yè)中可以多布置一些鞏固基礎(chǔ)知識的題目，對于成績中等的學(xué)生，這一類的學(xué)習(xí)成績沒有太大的突破，對基礎(chǔ)知識的掌握情況也不錯，但是思維能力欠缺，所以教師可以設(shè)計一些鍛煉思維能力的題目，難度可以逐漸地加強(qiáng)。另外，對于一些成績較好的學(xué)生，就不需要再設(shè)計簡單的題目，可以鼓勵學(xué)生對思維進(jìn)行突破，主要是設(shè)置一些有不同解題思路的題目，讓學(xué)生花費(fèi)更多的時間思考不同的解題方法，從而提高學(xué)生的思維邏輯。通過層次性的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，真正地解決自身存在的問題，不僅可以提高成績差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以讓成績好的學(xué)生有上升的空間。

四、重視作業(yè)設(shè)計的開放性

開放性的作業(yè)也是非常重要的，因此不僅要注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還需要重視學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如教師在講完《正方形》這一課程后，在作業(yè)的設(shè)計上就可以注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)校對面的公園有一塊邊長為15米的正方形空地，現(xiàn)在想要在這一空地上種樹，一共要種植四種不同類型的樹，樹的數(shù)量要平均，還要保證美觀性，現(xiàn)在要對空地的種植情況進(jìn)行規(guī)劃，請同學(xué)思考一下怎樣設(shè)計，才可以不僅符合要求還能達(dá)到美觀的效果。布置這一開放性的數(shù)學(xué)問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總而言之，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師不僅需要注重課堂的教學(xué)，還需要重視對作業(yè)的設(shè)計，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和心理需求進(jìn)行設(shè)計，另外，在作業(yè)的設(shè)計中還需要和實際生活相結(jié)合，還要結(jié)合不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有層次地進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計，從而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，真正發(fā)揮作業(yè)的作用。

（責(zé)編：唐琳娜）