楊蘭蘭

摘要：學前教育工作水平的提升，能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎，同時促進幼兒的個人成長。游戲是每一個孩子的天性，在豐富的游戲當中不僅能夠使其掌握基礎知識，而且可以鍛煉其交際能力，因此游戲活動在學前教育中的應用十分廣泛。本文將通過分析游戲活動在學前教育中的作用，探索游戲活動在學前教育中的應用策略。

關鍵詞：游戲活動;幼兒教育;作用;應用策略

幼兒在成長發(fā)展的過程中，應該通過科學的學前教育理念與方法進行引導，為其進人義務教育階段打下基礎。受到傳統(tǒng)教育理念的影響，在學前教育中過多地滲透知識技能教育，導致幼兒的壓力過大，難以體會到成長的快樂。游戲活動在學前教育中的應用，則符合幼兒的身心發(fā)展特點及個性需求，是推動教育改革的重要動力。幼兒的人生觀、世界觀和價值觀，都可以通過合理的游戲活動進行塑造，促進幼兒的認知發(fā)展。

一、游戲活動在學前教育中的作用

首先，游戲活動可以促進幼兒的智力發(fā)展。游戲活動具有一定的規(guī)則，幼兒在開展游戲時通過理解規(guī)則、掌握游戲技巧等，可以促進自身智力的提升，是其成長發(fā)育時期的關鍵。不同類型的游戲，對于幼兒想象力、認知力、觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)效果也不同。其次，游戲活動可以提升其語言表達能力。游戲活動往往需要多人配合完成，幼兒可以加強與他人的溝通交流，通過對話和辯論等提升語言表達能力。最后，游戲活動能夠增強幼兒的社會適應力。在特定的游戲當中，幼兒通常需要扮演不同的角色，并承擔該角色的職責，能夠使其增強責任意識，逐漸適應社會生活。

二、游戲活動在學前教育中的應用策略

1.營造良好環(huán)境。良好的游戲環(huán)境，能夠為游戲活動的順利實施提供保障，同時消除幼兒的心理戒備，使其全身心投人游戲環(huán)節(jié)當中。教師應該意識到幼兒在審美與需求方面的特殊性，在選擇游戲場地、道具時要符合其個性發(fā)展特點，在保障游戲活動安全性的基礎上，還應該促進幼兒之間的交流溝通，增強游戲活動的實施效果。幼兒對于卡通動漫形象十分感興趣，在布置游戲環(huán)境時教師應重視此類元素的應用，防止過于成人化給幼兒帶來的陌生感。運用豐富多彩的顏色吸引幼兒的注意力，使其融人整體氛圍當中。

2.貼近生活實際。游戲活動不能單純?yōu)榱藠蕵范O計，而是應該加強與幼兒生活的密切聯(lián)系，使其在游戲的過程中掌握基本的生活技能。教師在游戲活動當中應該遵循“生活教育”的基本原則，加強與幼兒交流溝通，從幼兒的視角安排游戲中的生活化元素。如果只是對生活場景的再現(xiàn)，那么也難以吸引幼兒參與的興趣。因此，應該對生活化場景進行藝術化處理，使幼兒在游戲當中增強認知體驗，增強自身的社會適應能力。幼兒園可以設置專門的“生活區(qū)”，在該區(qū)域內(nèi)開展相關主題活動。通過生活化游戲道具的投放，引導幼兒在歡樂的游戲環(huán)節(jié)掌握生活技能，從而促進其自主能力的提升。

3.創(chuàng)設問題情境。問題情境應用于游戲活動當中，能夠吸引幼兒的注意力，防止在游戲完成過程中出現(xiàn)注意力不集中的問題。情境的構建，也能夠為幼兒帶來沉浸式的體驗，深入理解游戲規(guī)則與技巧。問題應該設置于游戲的重要環(huán)節(jié)當中，能夠通過層次性問題引導幼兒進入游戲的下一環(huán)節(jié)當中，增強游戲活動執(zhí)行的順暢性。同時，應該保障問題的啟發(fā)性，能夠引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正發(fā)揮游戲活動的育人功能。教師還要保障問題的難度適宜，既要防止問題難度過大，對幼兒自信心造成打擊，又要防止難度過小難以激發(fā)幼兒的動力。

三、結(jié)語

游戲活動在發(fā)展幼兒智力、增強語言表達能力和提升社會適應力等方面具有重要作用，因此受到學前教育工作者的廣泛歡迎。在實踐工作當中，教師應該通過營造良好環(huán)境、貼近生活實際和創(chuàng)設問題情境等途徑合理設計游戲活動，增強在學前教育中的應用效果。

（責編：侯芳）