秦曉燕

摘 要：在素質(zhì)教育得以實(shí)施的新形勢下，社會(huì)發(fā)展對高中美術(shù)教學(xué)提出了更多、更高標(biāo)準(zhǔn)的新要求。因此，為了更好地迎合這一發(fā)展潮流，作為高中美術(shù)教師，我們必須要在深刻認(rèn)識(shí)高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上在教學(xué)中擬定一系列行之有效的具體措施。

關(guān)鍵詞：新形勢;高中美術(shù)教學(xué);具體策略

美術(shù)教學(xué)不僅能夠讓高中生學(xué)會(huì)欣賞美、鑒賞美，還能使之在發(fā)現(xiàn)美的過程中不斷提高自身審美能力和藝術(shù)鑒賞力。然而，就目前狀況來看，高中美術(shù)教學(xué)中仍然存在一系列問題。在此，經(jīng)過多年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，筆者僅就自身的一些理解談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、新形勢下的高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在新形勢下，雖然教育界的諸多專家、學(xué)者對高中美術(shù)教學(xué)開始重視起來，但是，就大多數(shù)情況而言，還有很大一部分一線教師并未意識(shí)到美術(shù)教育對高中生學(xué)習(xí)與成長的重要意義。而這恰恰也是導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)不被重視的最根本原因之一。

1、對美術(shù)課程認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

由于對美術(shù)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不足，很多美術(shù)教師在教學(xué)過程中并不能根據(jù)學(xué)情擬定高效的教學(xué)策略。在他們看來，美術(shù)教學(xué)只不過是學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)過程中的一種放松和調(diào)劑（美術(shù)專業(yè)學(xué)生除外），它并不能像語文、數(shù)學(xué)以及英語等文化課程那樣可以讓學(xué)生創(chuàng)造出更加輝煌的未來。因此，很多教師并不能發(fā)自內(nèi)心地重視美術(shù)教學(xué)。與此同時(shí)，再加上受到傳統(tǒng)教育理念根深蒂固的影響，學(xué)校方面也亦將美術(shù)教學(xué)作為“正業(yè)”之外的調(diào)劑活動(dòng)，據(jù)調(diào)查，在很多學(xué)校中，美術(shù)教師的待遇以及受重視程度明顯較低。在此形勢影響之下，不僅其他任課教師隨意將美術(shù)教學(xué)時(shí)間替換為習(xí)題講解時(shí)間，甚至連奮戰(zhàn)在美術(shù)教育一線的美術(shù)教師對美術(shù)教學(xué)都不甚重視。

2、學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)較差

由于不在升學(xué)考試范圍之內(nèi)，美術(shù)教學(xué)經(jīng)常成為高中教育教學(xué)中被忽略的一部分內(nèi)容。再加上，在高中學(xué)習(xí)期間，很多高中生都將大部分時(shí)間投入文化課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，根本無暇分心進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在此前提下，越不學(xué)習(xí)美術(shù)，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)就越差，同時(shí)，美術(shù)基礎(chǔ)越差，學(xué)生就越不喜歡學(xué)習(xí)。久而久之，學(xué)生勢必會(huì)陷入一個(gè)惡性循環(huán)中無法自拔，從而徹底荒廢了美術(shù)學(xué)業(yè)。

3、教學(xué)硬件設(shè)施缺乏

不同于其他文化學(xué)科的教學(xué)，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的展開需要一定的硬件設(shè)施作為輔助，然而，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限、學(xué)校對美術(shù)教育程度不夠等諸多影響因素，很多學(xué)校在美術(shù)教學(xué)的硬件配備上都略顯不足。比如，在教授古代陶器與瓷器、古代園林建筑等，教師往往借助多媒體的力量將一些與之相關(guān)的圖片等內(nèi)容展現(xiàn)出來，學(xué)生既不能身臨其境地親身感悟，亦不能通過相關(guān)模型對書本所描述內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)。

除此之外，美術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能亦有待加強(qiáng)。由于長期處在學(xué)校不重視、學(xué)生不喜歡的處境中，美術(shù)教師在沒有遠(yuǎn)大理想目標(biāo)的指引下往往容易變得沒有自信，甚至在陷入自我否定的消極教學(xué)中得過且過。在此消極思想引導(dǎo)之下，很多美術(shù)教師既不能在美術(shù)教學(xué)中將自身的引導(dǎo)性作用最大限度地挖掘出來，也不能通過一系列的積極措施提升自身的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能。久而久之，無法領(lǐng)略美術(shù)內(nèi)涵的學(xué)生勢必會(huì)對美術(shù)課程感到厭倦。

二、新形勢下的高中美術(shù)教學(xué)的具體策略

隨著素質(zhì)教育的提出，美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)對高中生學(xué)習(xí)與成長的重要性得到越來越多的認(rèn)可與肯定，它不僅能夠促進(jìn)高中生藝術(shù)鑒賞能力的有效提升，還能使之能夠更好地發(fā)現(xiàn)美、感悟美，甚至于創(chuàng)造美。既然意識(shí)到高中美術(shù)教學(xué)的諸多好處，我們在教育教學(xué)工作中又能通過哪些有效策略來提高高中美術(shù)教學(xué)效率呢？

1、及時(shí)更新美術(shù)教學(xué)理念

常言道：“思路決定出路，理念決定行動(dòng)?！奔热徽J(rèn)識(shí)到了高中美術(shù)教學(xué)的重要意義之所在，我們就必須在教學(xué)中及時(shí)、有效的更新自身的教育教學(xué)理念，以確保能夠?qū)⒏嗟膶W(xué)生帶入美術(shù)學(xué)習(xí)殿堂的同時(shí)，使之能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中不斷提升其審美能力和鑒賞能力等。比如，在課堂教學(xué)中，我們可以在新教學(xué)理念和教學(xué)思路等內(nèi)容的影響下通過新的教學(xué)思路、理念等將學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的積極性、主動(dòng)性最大限度地挖掘出來，使之能夠在全身心的投入中最大限度領(lǐng)略美術(shù)的風(fēng)采，從而真正意義地愛上美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)及其探索。

2、采取靈活多變的教學(xué)手段

隨著教育教學(xué)的發(fā)展，填鴨式的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，因此，想要提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率，我們就必須在教學(xué)過程中采取靈活多變的教學(xué)手段。因此，在教學(xué)過程中，我們既可以借助多媒體的優(yōu)勢將一些繁瑣、抽象的美術(shù)概念、美術(shù)內(nèi)容等生動(dòng)、形象、直觀地展現(xiàn)到學(xué)生眼前，使之對此產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和理解（比如，在學(xué)習(xí)古代園林及其相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們便可以就多媒體對一些建筑用語等進(jìn)行生動(dòng)闡述），也可以利用小組合作的方式在班級(jí)中組建一些“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的學(xué)習(xí)小組，并要求他們按照課程內(nèi)容親手創(chuàng)作出自身的美術(shù)作品。

3、在自立更生中尋求援助

鑒于美術(shù)教學(xué)的硬件設(shè)施不足，我們在教育教學(xué)過程中不妨帶領(lǐng)學(xué)生自制教具等。如此一來，學(xué)生不僅能夠更加積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過程中，還能對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更深層次的理解與分析。在這個(gè)全身心投入教具制作的過程中，我們不僅能夠使學(xué)生在自力更生的基礎(chǔ)上最大限度擺脫硬件條件對美術(shù)教學(xué)的束縛，還能讓學(xué)生在精彩熱鬧的手工制作中最大限度領(lǐng)悟到美術(shù)作品制作的樂趣之所在。比如，在學(xué)習(xí)《泥土的生命——古代陶器與瓷器》時(shí)，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到田野上根據(jù)自身需求收集一定的泥土，然而就收集到的泥土制作出自己想要的物體。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該通過一系列學(xué)生作品展覽、文化交流等活動(dòng)最大限度尋求社會(huì)各界的幫助，以確保能夠?yàn)閷W(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的物質(zhì)條件等等。

除此之外，學(xué)校務(wù)必要在重視美術(shù)教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)對美術(shù)教師的培養(yǎng)，使之能夠通過一系列的美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，為高中美術(shù)教學(xué)的高效展開奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總而言之，高中美術(shù)教學(xué)的作用是任何其他學(xué)科都無法取代的，作為高中美術(shù)教師，我們必須在認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中通過一系列積極措施來提高學(xué)生的美術(shù)能力。

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