朱一文

【摘 要】目的：對(duì)健康教育在提高輸液室患者輸液依從性上的影響進(jìn)行研究。方法：以我院門診輸液室的66例輸液患者為例，將其隨機(jī)分成兩組并采用不同方法進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，其中，對(duì)照組給予常規(guī)輸液護(hù)理干預(yù)，觀察組增加健康教育護(hù)理干預(yù)，觀察對(duì)比其輸液依從性變化。結(jié)果：觀察組患者護(hù)理前后的輸液依從性改善變化明顯高于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論：健康教育能夠有效提高輸液室患者輸液依從性，指導(dǎo)推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育;輸液室;輸液依從性;影響

【Abstract】Objective： To study the influence of health education on improving the compliance of patients in the infusion room. Methods： Taking 66 infusion patients in the outpatient infusion room of our hospital as an example， they were randomly divided into two groups and adopted different methods of nursing intervention. Among them， the control group was given routine infusion nursing intervention， and the observation group was added with health education nursing intervention. Its infusion compliance changed. Results： The improvement of infusion compliance before and after nursing in the observation group was significantly higher than that in the control group， P <0.05. Conclusion： Health education can effectively improve the infusion compliance of patients in the infusion room， and guide the promotion and application.

【Keywords】health education; infusion room; infusion compliance; impact

輸液治療是臨床治療的主要方式之一，其中，患者輸液依從性對(duì)其治療效果存在著較為重要的影響。本文以我院門診輸液室2019年1月至10月收治的66例輸液患者為例，對(duì)其護(hù)理方式及其在患者輸液依從性變化中的影響進(jìn)行研究，以供參考。

1 資料和方法

1.1 一般資料

以我院門診輸液室收治的66例輸液患者為例，均為2019年1月至10月期間收治患者，將其隨機(jī)分成兩個(gè)不同組別，每組患者各33例。其中，觀察組患者中，有男17例，女16例，患者的年齡范圍為18至69歲，平均年齡為（39.4±5.6）歲，文化水平包含大專及以上11例、高中15例、初中及以下7例;對(duì)照組患者中，有男18例，女15例，患者的年齡范圍為18至68歲，平均年齡為（39.5±5.6）歲，文化水平包含大專及以上10例、高中16例、初中及以下7例。兩組患者的一般資料對(duì)比，其在年齡、性別以及文化水平等方面無明顯差異，P>0.05，具有比較意義。

1.2 方法

臨床中，給予對(duì)照組患者常規(guī)的輸液護(hù)理干預(yù)，包含基本健康教育、輸液期間的不良反應(yīng)觀察和處理等;觀察組患者增加健康教育護(hù)理干預(yù)，其具體內(nèi)容如下。

首先，對(duì)患者開展護(hù)理前，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)護(hù)理人員的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，其培訓(xùn)內(nèi)容包括輸液室各種常見病與多發(fā)疾病、慢性病等疾病原因、臨床表現(xiàn)、治療原則、防治措施以及輸液藥物的藥理作用、注意事項(xiàng)、配伍禁忌等，以確保輸液治療與護(hù)理操作規(guī)范，促進(jìn)輸液室的護(hù)理質(zhì)量和水平提升。

其次，結(jié)合輸液患者的具體情況評(píng)估結(jié)果，對(duì)其進(jìn)行輸液治療期間的全程健康教育護(hù)理和干預(yù)。1）輸液前的健康教育。在患者到門診輸液室進(jìn)行輸液治療前，由護(hù)理人員與患者共同對(duì)其輸液治療的藥劑總量等進(jìn)行清點(diǎn)確認(rèn)，并就患者的全天輸液治療用藥量、單次輸液量、輸液速度等內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行告知和說明，然后根據(jù)患者的輸液天數(shù)與輸液代數(shù)對(duì)其輸液費(fèi)用進(jìn)行告知，同時(shí)就輸液室的診療環(huán)境以及輸液治療程序、輸液用藥名稱、藥物作用與副作用影響等內(nèi)容對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)介紹和說明，以提高患者對(duì)輸液治療有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容的了解，提高其在輸液治療期間的依從性和配合度。2）輸液中的健康護(hù)理。輸液治療過程中，結(jié)合患者的健康教育和護(hù)理需求，進(jìn)行相應(yīng)的健康教育目標(biāo)制定，即結(jié)合患者的疾病情況及輸液治療藥物、患者年齡、文化水平等，對(duì)其實(shí)施具有針對(duì)性的個(gè)性化健康教育，囑咐患者在輸液治療期間禁止私自隨意進(jìn)行輸液速度調(diào)整，并指導(dǎo)家屬及患者本人加強(qiáng)對(duì)患者癥狀和各種變化觀察，一旦出現(xiàn)不適應(yīng)立即告知醫(yī)護(hù)人員;此外，對(duì)患者進(jìn)行輸注藥物更換時(shí)應(yīng)對(duì)其用藥信息進(jìn)行核對(duì)，以避免用藥錯(cuò)誤引起的輸液風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生，引起一系列不利影響。3）輸液后的健康教育。輸液后應(yīng)就輸液治療期間的注意事項(xiàng)對(duì)患者進(jìn)行告知，囑咐使用頭孢菌素類藥物進(jìn)行輸液治療患者禁止飲酒等，以避免引起藥物不良反應(yīng)等，確保其輸液治療效果。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS21.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)，以百分比表示，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)意義。

2 結(jié)果

3 討論

對(duì)醫(yī)院門診室輸液患者進(jìn)行輸液治療中，由于患者的疾病知識(shí)水平較低，對(duì)自身疾病以及輸液治療的認(rèn)識(shí)不全面，導(dǎo)致不能嚴(yán)格按照醫(yī)囑進(jìn)行較好的配合治療，表現(xiàn)出臨床遵醫(yī)行為較差等，對(duì)其治療效果存在較大的而不利影響[2-3]。因此，需要采取合理的健康教育措施，提高患者的疾病知識(shí)掌握水平，從而促進(jìn)其輸液治療依從性改善和提升。

上文中，對(duì)我院輸液患者采用不同方法護(hù)理后結(jié)果顯示，觀察組患者護(hù)理后的輸液依從性明顯較對(duì)照組高，由此可見，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上對(duì)患者增加全面性的健康教育有利于提高患者的輸液依從性，值得臨床推廣應(yīng)用。

總之，健康教育能夠有效提高輸液室患者輸液依從性，指導(dǎo)推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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