蘇盛欣

摘 要：高校大學(xué)生民樂團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的音樂團(tuán)體，其對于學(xué)生在音樂素養(yǎng)提升與專業(yè)技能培養(yǎng)等方面都有著重要意義。文章主要結(jié)合地方傳統(tǒng)音樂，對當(dāng)代高校民樂團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：高校音樂;民樂團(tuán);傳統(tǒng)音樂;音樂教育

引言

隨著我國教育制度的不斷深入改革，推進(jìn)國家對素質(zhì)教育的重視度不斷上升，對學(xué)生實(shí)踐能力的要求也越來越高，相關(guān)高校就加強(qiáng)對各類實(shí)踐活動(dòng)的有效開展才能進(jìn)一步提升學(xué)生的操作能力。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不僅可以提升自身能力，對傳統(tǒng)的教育發(fā)展也有一定幫助作用，基于此，文章簡要分析一下普通高校大學(xué)生民樂團(tuán)實(shí)踐地方傳統(tǒng)音樂的重要性。

1 普通高校大學(xué)生民樂團(tuán)實(shí)踐地方傳統(tǒng)音樂教育的重要性

1.1弘揚(yáng)民族文化

音樂作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其不僅是一種藝術(shù)形式，更是承載一個(gè)民族歷史、文化、宗教、地理等內(nèi)容的重要載體。傳統(tǒng)音樂文化在我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中占據(jù)著較大的比重，中華民族的傳統(tǒng)音樂中可以充分地體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色和民族精神。因此，在高校民樂團(tuán)教學(xué)中融入傳統(tǒng)音樂文化不僅是教學(xué)的需求，更加是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)[1]。

1.2教師面對面主導(dǎo)教學(xué)

傳統(tǒng)音樂教育以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。在平時(shí)的上課過程中，學(xué)生出現(xiàn)不懂的問題可以即時(shí)的向老師提出問題，老師可以即刻做出回答。教師都是通過專門的訓(xùn)練，懂得用教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的傳授知識(shí)，老師在上課時(shí)的一些肢體動(dòng)作、語言、板書等可以使學(xué)生更容易理解，老師和學(xué)生在面對面教學(xué)的過程中也可以很好的進(jìn)行情感交流。

1.3充分發(fā)揮樂團(tuán)骨干成員的示范引領(lǐng)作用

由于高校樂團(tuán)全體隊(duì)員的凝聚力以及發(fā)展力對整個(gè)樂團(tuán)的建設(shè)發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，因此，在日常的訓(xùn)練管理工作中，相關(guān)負(fù)責(zé)人就需要起到模范帶頭作用。要從真正意義上起到率先垂范的作用，確保自身的行為規(guī)范準(zhǔn)確，能夠?yàn)槠渌蓡T提供參照作用，與此同時(shí)，樂團(tuán)的歌里是我相關(guān)負(fù)責(zé)人也需要加強(qiáng)管理，確保每項(xiàng)工作都可以合理有序開展。

2 普通高校大學(xué)生民樂團(tuán)實(shí)踐地方傳統(tǒng)音樂教育的方式方法

2.1重視高校地方音樂教育的規(guī)?；?/p>

民族化音樂具有諸多表現(xiàn)形式，高校音樂教育的民族化發(fā)展需要重視音樂形式的有效應(yīng)用，將多元地方音樂因素廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。我國屬于多民族國家，每個(gè)民族都有自身的音樂特色與傳統(tǒng)，高校音樂教育的民族化要重視對各種音樂元素進(jìn)行深入了解，體會(huì)其文化內(nèi)涵，并將特色民族文化與音樂教育廣泛融合，實(shí)現(xiàn)民族音樂教育的規(guī)?；Ｔ诮∪嚓P(guān)管理制度的同時(shí)，也要尊重全體工作成員的意見以及建議，對相關(guān)成員的合理意見及時(shí)采納，并且也要拓寬其建言獻(xiàn)策的渠道。

2.2要把握好民樂團(tuán)的人數(shù)規(guī)模與形式內(nèi)容多樣化之間的關(guān)系

無論各項(xiàng)工作在具體建設(shè)發(fā)展過程中都應(yīng)當(dāng)做到揚(yáng)長避短，對民族樂團(tuán)的組建與發(fā)展工作來說也不例外。在具體的建設(shè)規(guī)劃中，相關(guān)工作人員要注重整個(gè)樂團(tuán)的規(guī)模尺度，不可以讓隊(duì)伍規(guī)模過于龐大，與此同時(shí)，也盡可能的成立中小型樂團(tuán)，這不僅可以精簡人數(shù)，對日后的管理工作來說有幫助作用。一方面，若是規(guī)模及人數(shù)過于龐大，在管理方面就容易出現(xiàn)問題，人多則管理工作出現(xiàn)紕漏的頻率便會(huì)上升。另一方面，規(guī)模過于龐大，在具體的訓(xùn)練組織過程中，耗費(fèi)的時(shí)間也較高，工作效率較低，中小型樂團(tuán)對高校的發(fā)展來說是極為有利的，此類樂團(tuán)可以方便日常的組織訓(xùn)練演出。除此之外，民族樂團(tuán)在組織策劃過程當(dāng)中，也要對節(jié)目的選擇進(jìn)行有效的挑選，要避免節(jié)目的容量過大，時(shí)間過長，器樂演奏種類過于繁雜等各類因素。在具體的訓(xùn)練的過程中也要考慮到結(jié)合現(xiàn)代的元素充分滿足聽眾的多元化需求，要改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的表演形式，不斷創(chuàng)新，使得節(jié)目的演出變得更加豐富多彩，有效提高樂團(tuán)成員的藝術(shù)演奏水平，進(jìn)一步的凸顯當(dāng)代大學(xué)生在民樂演奏方面的藝術(shù)性高度。

2.3要把握好樂團(tuán)的創(chuàng)作排練與活動(dòng)演出之間的關(guān)系

對樂團(tuán)的管理者來說，要想進(jìn)一步促進(jìn)樂團(tuán)工作質(zhì)量與水平的提升，促進(jìn)相關(guān)人員能力的發(fā)展，就必須要把握好樂團(tuán)的創(chuàng)作排練以及活動(dòng)演出之間的關(guān)系，必須把整個(gè)樂團(tuán)的目標(biāo)確定為不斷豐富相關(guān)成員及學(xué)生的精神文化生活為主。對專業(yè)性特別強(qiáng)的民族樂團(tuán)來說，其發(fā)展建設(shè)過程當(dāng)中很難將獨(dú)立的樂曲進(jìn)行創(chuàng)作改編。樂團(tuán)的主要任務(wù)便是通過各類表演來向人民大眾不斷普及民族音樂方面的相關(guān)知識(shí)，使人們進(jìn)一步了解民族音樂，那么在日常的排練工作中，就需要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的情況，結(jié)合人們的精神文化需求，對一些經(jīng)典曲目進(jìn)行相應(yīng)的編排，不斷創(chuàng)新研究的形式及表演的形式。

2.4要處理好樂團(tuán)品牌與其他樂團(tuán)之間的關(guān)系

除此之外，樂團(tuán)也需要進(jìn)一步的處理好各類品牌與其他樂團(tuán)之間的關(guān)系，相關(guān)組織管理者需要積極參加各類的公益演出活動(dòng)，不斷來提升樂團(tuán)的外界形象。與此同時(shí)提升品牌的建設(shè)能力，在具體的工作過程中要敢于嘗試不同風(fēng)格的表演形式，這樣不僅可以豐富人們的視野，而且對樂團(tuán)工作人員的能力拓展也有幫助作用。并且樂團(tuán)也可以通過交流演出等各類形式來不斷促進(jìn)各類品牌的打造，積極爭取與其他民族樂團(tuán)合作的機(jī)會(huì)，來進(jìn)一步的擴(kuò)大樂團(tuán)在民族音樂領(lǐng)域中的影響力。

2.5教學(xué)注重活動(dòng)

音樂作為一門藝術(shù)，單單以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)勢必會(huì)顯得枯燥而又乏味，而將教學(xué)融入活動(dòng)中去便會(huì)顯得不一樣。因此，一個(gè)學(xué)校，一門學(xué)問的發(fā)展，都少不了相關(guān)活動(dòng)的舉辦與宣傳。傳統(tǒng)音樂要想在當(dāng)今流行音樂的發(fā)展中不被時(shí)代甩在后面，也就應(yīng)該努力的通過相關(guān)活動(dòng)的舉辦不斷的進(jìn)行新的開發(fā)與創(chuàng)新?；顒?dòng)的舉辦在傳統(tǒng)音樂的教學(xué)當(dāng)中就顯得十分的重要了。

結(jié)語

綜上所述，在高校民樂團(tuán)學(xué)中合理融入傳統(tǒng)音樂文化，不僅有助于傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，同時(shí)還能夠陶冶學(xué)生情操。通過正確的方法將傳統(tǒng)音樂融入現(xiàn)代化音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中去，擴(kuò)寬學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，從多方面促進(jìn)高校樂團(tuán)傳統(tǒng)民樂團(tuán)實(shí)踐的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]魏欣.五聲性和聲思維在民族化鋼琴作品創(chuàng)作中的應(yīng)用研究[J].音樂創(chuàng)作，2018，09：116-118.

[2]黃正紅.從美聲唱法的民族化探究高校民族聲樂的教學(xué)改革[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018，21：105-106.