李會平

【摘? 要】自20世紀(jì)80年代恢復(fù)高考制度以來，我國的教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，一大批對知識充滿熱切渴望的學(xué)生都從高考中脫穎而出，各個行業(yè)都涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的人才。高考制度的改革，無疑是我國教育歷史上的一大進步。而化學(xué)作為高中課堂上的一個重要學(xué)科，其對動手能力和邏輯分析能力的要求都比較高，對學(xué)生是一個非常大的考驗。在高中化學(xué)實驗中，如何踐行綠色的化學(xué)教育理念非常重要。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué);教育理念;高中;實驗教學(xué)

一、綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.受傳統(tǒng)教育理念的影響，對實驗教學(xué)的重視度不夠。傳統(tǒng)的高中化學(xué)實驗課堂，一般都是教師在課堂上講，學(xué)生們只是被動地接受知識。特別是對于化學(xué)實驗，由于教師們都急著完成教學(xué)任務(wù)，一般都不會組織學(xué)生去實驗室做實驗。化學(xué)本來就是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對學(xué)生們的動手能力要求嚴(yán)格，需要學(xué)生們通過大量的實驗去總結(jié)知識，從而加強與鞏固理論知識的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，學(xué)生們在親自做實驗這方面是比較缺乏的。

2.學(xué)生們動手能力差。學(xué)生在高中化學(xué)的實驗課堂上，是需要配制很多試劑的。如果學(xué)生們平時缺乏足夠的練習(xí)，就不能很熟練地掌握實驗步驟，實驗操作就會不規(guī)范。比如做一個分析元素含量的實驗，學(xué)生通常都需要配制幾種不同濃度的試劑來做比較，才能得出結(jié)論?；瘜W(xué)的實驗過程，甚至有時候還隱藏著很多危險，我們知道，很多化學(xué)的試劑都是有毒有害的物質(zhì)，如果在使用的過程中不注意，就很有可能出現(xiàn)爆炸泄露等危害事故發(fā)生。所以說，學(xué)生們平時只有多做實驗，總結(jié)經(jīng)驗，才會對化學(xué)實驗有一個充分認(rèn)識，也更有利于綠色化學(xué)教育理念在化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用。

二、 如何讓綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透進去

1.加強師資力量的建設(shè)。擁有一支高質(zhì)量高水平的教師團隊，對教學(xué)質(zhì)量的提高是很重要的。教師的水平在很大程度上影響了學(xué)生們的發(fā)展?；瘜W(xué)實驗不同于其他學(xué)科，其實驗過程中存在很多的變化，需要我們隨機應(yīng)變。這就要求教師有著豐富的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，才能更好地在學(xué)生的實驗過程中，指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該加大對教師的培訓(xùn)，讓教師也能及時對自己充電，完善自己的知識體系。教師只有對綠色化學(xué)理念有了充分認(rèn)識，才能更好地將理念通過自己的理解去講授給學(xué)生，讓晦澀難懂的東西變得通俗易懂。

2.充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實行多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)相比于傳統(tǒng)的教學(xué)，其優(yōu)點就在于能夠?qū)⒅R點更加形象地展示出來。而多媒體就具備這一點，可以利用網(wǎng)絡(luò)制作反應(yīng)的動畫過程，這樣也能提高學(xué)生們的課堂興趣，進而提高課堂效率。

3.進行一些微型的化學(xué)實驗。在化學(xué)實驗的過程中，可能會出現(xiàn)很多的變化，因此，就需要做大量的實驗才能得出結(jié)論，同時也需要很多的實驗材料。為了減少實驗材料的浪費，教師可以做一些小型的化學(xué)實驗，以小見大。在實驗的過程中，可以用小試管等小型器材，控制藥品的用量。學(xué)生們由于平時不經(jīng)常做實驗，教材中也沒有明確的實驗用量標(biāo)準(zhǔn)，對很多細節(jié)的東西注意不到，就很難控制藥品用量，從而產(chǎn)生很多的廢棄物，這時進行微型的實驗就很有必要了。

三、結(jié)語

我們?nèi)祟惖囊磺谢顒佣紤?yīng)該以地球母親為重，共同保護我們的家園。不管是在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，還是在日后的生活工作中，我們都應(yīng)該像踐行著綠色化學(xué)教育理念那樣，踐行著綠色理念，時刻愛護環(huán)境。雖然這將會是一個緩慢的進程，但只要我們堅定信念，就一定會有所收獲。

參考文獻：

[1]張強.綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透[J].科學(xué)咨詢，2018（1）.

（責(zé)任編輯? 袁 霜）