2019年7期
刊物介紹
《天津教育》是國內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，為教學(xué)研究和教育事業(yè)服務(wù)，為廣大教育工作者的學(xué)術(shù)交流和教育交流服務(wù)。力求集全國各級(jí)教育機(jī)構(gòu)成功管理經(jīng)驗(yàn)之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開拓視野，探索新領(lǐng)域。
天津教育·中
本刊視線
- 移情訓(xùn)練對(duì)被拒絕兒童同伴關(guān)系的干預(yù)研究
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)高年級(jí)生理健康教育活動(dòng)的開展途徑
- 留守背景下農(nóng)村初中學(xué)困生現(xiàn)狀分析
- 藝術(shù)治療理論在低年級(jí)中重度智障美術(shù)課堂中的運(yùn)用
- 基于四位一體的小學(xué)體育籃球教學(xué)探究
- 初中體育教學(xué)管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 基于學(xué)生本位的小學(xué)體育教學(xué)探索
- 核心素養(yǎng)下體育生態(tài)課堂教與學(xué)平衡的分析研究
- 新課程改革理念下中學(xué)體育素質(zhì)教育分析
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)體育創(chuàng)設(shè)情境落實(shí)立德樹人探究
- 探索自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練貫穿初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 探索農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的有效途徑
- 從有理數(shù)到實(shí)數(shù)的歷史演進(jìn)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研究及實(shí)施探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂幽默與機(jī)智教學(xué)存在的問題及對(duì)策
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐研究
管理
- 班主任抓好班級(jí)德育工作的有效途徑
- 淺談抓好小學(xué)班務(wù)工作的策略
- 小學(xué)班主任教育實(shí)踐個(gè)人感悟
- 兒童品德教育實(shí)踐中法治意識(shí)的培養(yǎng)
- 關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 多樣化教學(xué)，促學(xué)生發(fā)展
- 淺析小學(xué)道德與法治課程中的隱性教育
- 提升小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的對(duì)策
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文多樣化教學(xué)策略研究
- 基于生本教育的小學(xué)生自主管理策略探討
- 探究式教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論小學(xué)語文批注式閱讀方法的指導(dǎo)
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 與生同行 師愛暖心
- “T市”幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)研究綜述
- 初高中數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)銜接概括
- 探討小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決方法
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中情境教學(xué)的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的語文探究式教學(xué)研究
- 小學(xué)語文群文閱讀策略的改進(jìn)研究
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中小學(xué)教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化
- 基于云課堂的小學(xué)科學(xué)教學(xué)優(yōu)勢
教學(xué)
- 基于統(tǒng)編教材特點(diǎn)，優(yōu)化低段拼音教學(xué)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的“語感”
- 小學(xué)生識(shí)記字詞“細(xì)微之處尋規(guī)律”
- 營造適合學(xué)前創(chuàng)造教育的精神環(huán)境的路徑探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)踐行以生為本思想的策略
- 我動(dòng)手，我快樂
- 借助思維導(dǎo)圖，演繹精彩課堂
- 在線形成性評(píng)價(jià)系統(tǒng)平臺(tái)應(yīng)用研究
- 構(gòu)筑初中化學(xué)陽光生態(tài)課堂
- 生活素材視角下的小學(xué)語文閱讀有效教學(xué)探索
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透分析
- 思維導(dǎo)圖在初中英語復(fù)習(xí)中的運(yùn)用研究
- 新時(shí)代傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值及育人路徑探析
- 繪本與微主題整合教學(xué)實(shí)踐研究
- 小學(xué)科學(xué)課程的生活化教學(xué)實(shí)施研究
- 綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透研究
- 高中英語課堂“沉默”與“移情”研究
- 自主課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生解決問題能力的探究
- 基于合作學(xué)習(xí)模式的高效小學(xué)語文課堂建構(gòu)研究
- 淺議如何使小學(xué)語文課更生動(dòng)有趣
- 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討
- 小學(xué)神話故事教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 融入核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)
論壇
觀點(diǎn)
- 探究新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略
- 初中信息技術(shù)課堂中翻轉(zhuǎn)教學(xué)策略
- 新課改背景下《道德與法治》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新時(shí)期初中語文課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新探索
- 新課程下初中科學(xué)對(duì)前概念教學(xué)序列的研究和運(yùn)用
- 融入“生活體驗(yàn)”的生物學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺論中學(xué)歷史教學(xué)
- 淺談中學(xué)地理信息化智慧課堂的構(gòu)建
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中學(xué)語文閱讀教學(xué)探討
- 初中地理教學(xué)中辯證思維能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文單元整合教學(xué)的實(shí)踐探討
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 情感教育理念在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)與寫作校本課程資源的開發(fā)策略
- 試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)的生活化策略
- 如何在美術(shù)課堂中創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)生想象力的培養(yǎng)
- 解讀教材 提升表現(xiàn)
- 書法教學(xué)在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 黑龍江省民間美術(shù)資源融入幼兒園活動(dòng)的實(shí)施策略
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)文本解讀與教學(xué)轉(zhuǎn)化實(shí)踐的策略
- 小學(xué)語文課外“共讀”指導(dǎo)策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)策略
- 經(jīng)歷數(shù)感形成 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 如何從戶外游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的有效策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)水平提升的分析
- 例談單元整體教學(xué)視角下落實(shí)語文要素構(gòu)想
- 芻議陶行知生活教育思想在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用
- 福建設(shè)義務(wù)教育教學(xué)指導(dǎo)意見解讀
- 學(xué)前心理學(xué)課堂教學(xué)效果提升策略
- 讓幼兒園區(qū)域活動(dòng)發(fā)揮實(shí)效
- 讀畫結(jié)合，讀想結(jié)合
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略
- 讓“讀書留痕”