葉際秋 葉璐

【摘? 要】班務(wù)工作比較復(fù)雜、瑣碎，涉及的問題比較多、比較雜。不過若要能夠理清頭緒，有序、合理地開展常規(guī)管理，必然能夠簡化班務(wù)工作，并提高工作效率。本文通過五個方面探討了如何“抓好小學班務(wù)工作的策略”。

【關(guān)鍵詞】小學;班務(wù)工作;策略

一、構(gòu)建積極班風形成集體榮譽感

首先，在小學教學中，教師需要注重學生思想品質(zhì)的培養(yǎng)，真正地提高學生的認知能力，認識到自己在打造良好班風過程中具有的責任和義務(wù)。并以此為切入點，促使班集體營造一個自由、積極、和諧的班風。其次，教師也需要對每一位學生的性格、喜好進行分析，在教學過程中實施個性化的教學體系。再者，小學教師需要結(jié)合日常生活，與學生一起談人生、談理想、談未來，幫助學生積極參與校園活動，使其形成強烈的集體榮譽感和自豪感。由此來看，良好的班風、班規(guī)能夠幫助學生糾正不良風氣、改掉壞的學習習慣等，使其在公眾的監(jiān)督下，能夠自覺地控制自己的行為和語言。

二、篩選培養(yǎng)好班干部打造核心領(lǐng)導(dǎo)集體

班干部是班主任的重要助手，是創(chuàng)建班集體的一個重要力量。一個穩(wěn)定的班集體必須匹配若干個強有力的班干部做支撐，方可實現(xiàn)全面發(fā)展。所以，篩選、培養(yǎng)班干部是具有重要意義和作用的。小學班主任在這一過程中需要多多留意一些各方面表現(xiàn)優(yōu)越、能力強的學生，鼓勵他們參與班干部競選。并且，在班干部日常的班級管理活動中，班主任也需要對其進行指點和引導(dǎo)，并信任他們、尊重他們，放手讓他們自由發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力。

三、設(shè)置共同奮斗的學習目標

在剛開學的時候，班主任就要為全體學生設(shè)置共同的奮斗目標。首先，班干部需要在文娛活動、學習成績、班風紀律等方面發(fā)揮模范帶頭作用。因為在設(shè)置清晰、合理的目標構(gòu)成中，學生的學習興趣會大大提升，任課教師也會更有干勁地開展教學工作。

四、開展集體活動促進師生互動

在班集體中開展集體活動是非常重要的，它有利于增進師生自己、學生之間的情感。并且能夠為學生創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我、凸顯個人優(yōu)勢的重要機會，讓每一位學生都能夠看到自己的長處和優(yōu)勢。通過課外活動調(diào)查，我對學生參加各種文體活動的具體情況進行分析，最后發(fā)現(xiàn)，學生通過參加文娛活動諸如丟沙包、踢毽子、跳皮筋等能夠享受到兒時的童真趣味，同時也能夠促進師生之間的交流和互動，增強學生的團隊精神和集體意識，使其獲得強烈的成就感和榮譽感，進而最大化地挖掘每一位學生的想象及創(chuàng)新潛能。并且在教師的引導(dǎo)下，能夠使全體學生朝著健康、積極的方向發(fā)展。

五、定期召開班會并定期家訪

班主任需要定期召開班會，組織一些多元化的班級活動。在這一過程中，班主任需要將一些有代表性的問題整理出來，進行著重探討和分析，對于一些表現(xiàn)不錯的同學給予表揚，對于一些表現(xiàn)差的同學給予批判和指導(dǎo)，鼓勵學生在班會上踴躍地發(fā)言，增強學生的自信心，讓每一位學生說出自己在學習中、班級生活中等遇到的一些困惑或問題，然后班主任對其進行點撥和解答。在家長配合班主任工作的過程中，能夠讓自己更全面、客觀地了解學生的思想變化、行為表現(xiàn)等，并進行個性化、針對性地教育和指導(dǎo)。

六、結(jié)語

班主任在管理班級過程中一定要對每一位學生的實際情況及表現(xiàn)進行全面掌握和了解，并遵循“以學生為主體”的原則，積極推進、努力創(chuàng)新，為促進我國小學教育事業(yè)的不斷發(fā)展發(fā)揮積極作用。

參考文獻：

[1]姬建勇.淺談抓好小學班務(wù)工作的策略[J].未來英才，2014（11）.

（責任編輯? 李 芳）