摘 要 在社會(huì)不斷發(fā)展的背景之下，國(guó)家對(duì)人才的需求逐漸增多，并且相應(yīng)的提高了人才標(biāo)準(zhǔn)。怎樣在新時(shí)代背景下培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，需要我們不斷探討和思考。在中職汽修專(zhuān)業(yè)中采用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的要求，要想使其效果更佳，則需要進(jìn)行更深層次的研究和探索。文章從現(xiàn)代學(xué)徒制的基本概述入手，分析了現(xiàn)代學(xué)徒制在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所具有的優(yōu)勢(shì)，并給出在中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代學(xué)徒制;中職院校;汽修專(zhuān)業(yè);應(yīng)用分析

引言

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于實(shí)用型人才的需求越來(lái)越大，這就提高了國(guó)家對(duì)于中職院校教育的重視程度。要想更好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力就需要將教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相互結(jié)合，在這種情況下，現(xiàn)對(duì)學(xué)徒制應(yīng)運(yùn)而生。在中職院校中開(kāi)展汽修專(zhuān)業(yè)，單純的講解理論知識(shí)并不能使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，要想讓學(xué)生更好的走向工作崗位，就需要通過(guò)崗位實(shí)踐提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制概述

現(xiàn)在學(xué)徒制則是在基礎(chǔ)學(xué)徒教育中發(fā)展起來(lái)的，適用于中職院校的教學(xué)。經(jīng)過(guò)對(duì)這種方式的應(yīng)用研究，我們發(fā)現(xiàn)能夠在實(shí)際教學(xué)中取得良好效果?，F(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用主要是通過(guò)學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校的合作，為在校學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，使得他們的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提升， 為學(xué)生良好走向就業(yè)打好基礎(chǔ)，做好鋪墊?，F(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用完全符合我國(guó)的基本國(guó)情，是一種全新的教學(xué)模式。雖然其優(yōu)勢(shì)明顯，但是仍然需要進(jìn)行深入研究，不斷完善這種模式的應(yīng)用。

2 現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)分析

（1）現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)是在教師與學(xué)生充分理解和了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這種面對(duì)式的教育模式，可以加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，實(shí)現(xiàn)因材施教。

（2）對(duì)中職院校的汽修專(zhuān)業(yè)而言，單純學(xué)習(xí)理論知識(shí)并不能在實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和自我價(jià)值而通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式，可以使學(xué)生深入到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，中學(xué)生只是單純的學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，而在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以向?qū)嵺`進(jìn)行過(guò)渡，將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。這種教學(xué)模式不但使企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)系更加密切，同時(shí)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到驗(yàn)證，更方便教師有針對(duì)性的教學(xué)。在學(xué)校學(xué)習(xí)和在企業(yè)實(shí)習(xí)還是有一定差距的，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生近距離的與未來(lái)的崗位進(jìn)行接觸，也可以通過(guò)其他人的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和講解，對(duì)自身職業(yè)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，能夠有效拓寬學(xué)生的視野。

（3）傳統(tǒng)教學(xué)最大的弊端就是不能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此可以通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)面對(duì)面提問(wèn)的方式解答心中的疑問(wèn)，提升學(xué)習(xí)效率。

（4）中職院校的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的人，學(xué)生最終是要走向工作崗位的，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和技能有更深入的理解，也能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)方向有更明朗的認(rèn)識(shí)。

3 現(xiàn)代學(xué)徒制在中職院校汽修專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用分析

首先我們要明確中職院校汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后所從事的崗位，可以是汽車(chē)維修行業(yè)，汽車(chē)技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域，也可以在4s店進(jìn)行汽車(chē)銷(xiāo)售保養(yǎng)工作。其次我們還要明白在校園內(nèi)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，在實(shí)際走向崗位時(shí)也需要實(shí)踐的鍛煉。因此學(xué)生實(shí)踐能力的提升對(duì)于以后的就業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的。

3.1 建立校企合作教學(xué)模式

要想在中職院校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，就需要學(xué)校根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇合適的企業(yè)進(jìn)行合作。對(duì)于中職院校汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要找到合適的優(yōu)秀企業(yè)，在崗位實(shí)習(xí)中提神自我能力。在選擇合作企業(yè)時(shí)，中職院校要更加謹(jǐn)慎和認(rèn)真。要確定所選擇的合作企業(yè)具有一定的規(guī)模，能夠滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐的需求，企業(yè)本身也能夠進(jìn)行持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，給學(xué)生的實(shí)踐提供保障。其次社會(huì)是不斷發(fā)展和變化的，因此要求所選擇的企業(yè)要具備過(guò)硬的實(shí)力，尤其是在技術(shù)方面。只有不斷創(chuàng)新技術(shù)，提升技術(shù)水平才能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的先進(jìn)人才。最后在選擇合作企業(yè)的時(shí)候，還要保障企業(yè)能夠?qū)ΜF(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)理念足夠認(rèn)可，在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠盡心盡責(zé)，保證現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)能夠在企業(yè)和學(xué)校之間順利開(kāi)展下去。

3.2 根據(jù)實(shí)際情況制定明確的教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前人們的生活和工作腳步越來(lái)越快，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了各行各業(yè)的進(jìn)步，對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)其技術(shù)更新較快，知識(shí)體系也不斷變化。在教學(xué)中一成不變的知識(shí)教育并不能滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)的需求，因此教師在運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式時(shí)，也要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在牢固掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行維修技術(shù)的提升。強(qiáng)化與優(yōu)秀企業(yè)之間的合作，從各個(gè)方面加強(qiáng)支持力度，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境。

3.3 提高汽修專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)和能力

教學(xué)質(zhì)量的好壞會(huì)受到教師的教學(xué)水平以及綜合能力的影響，中職院校汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，需要不斷提高教師的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)。要增加對(duì)于教育方面的資金投入，針對(duì)于該專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，教師也可以到合作企業(yè)去參加實(shí)踐訓(xùn)練，這樣就能夠積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中也能更好地為學(xué)生進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生和教師的視野，給予學(xué)生更多專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜合以上內(nèi)容，在中職院校開(kāi)展汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。想要充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，就要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定，之后尋找適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行合作，同時(shí)教師能力和素養(yǎng)的提高也是不容忽視的。綜合考慮才能更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介

鮑成，男，漢族，安徽安慶人，助理講師，本科，主要從事汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。