王利榮

摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入，越來(lái)越多的教育工作者們開(kāi)始積極探索對(duì)于教育教學(xué)的有效教育方法和途徑。而賞識(shí)教育作為一種新興的教育手段，因其在幫助學(xué)生們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能、樹(shù)立自信心等方面的優(yōu)勢(shì)，逐漸走進(jìn)了教育工作者們的視野并在許多場(chǎng)合進(jìn)行應(yīng)用。與此同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于直觀邏輯思維能力強(qiáng)于邏輯思維能力的小學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不小的困擾。因此，很多小學(xué)教育工作者們?cè)趯で髮①p識(shí)教育應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。下面我將根據(jù)我在小學(xué)數(shù)學(xué)上多年的任教經(jīng)驗(yàn)，從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀入手，分析闡述如何將賞識(shí)教育應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略，以期對(duì)工作在一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的教育教學(xué)提供一些思考和力所能及的幫助。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）07-0062-01

前言：俗話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。在我看來(lái)，這里的“夸”實(shí)則就是賞識(shí)教育的一種具體體現(xiàn)。只要我們掌握好“夸”的度，就能使“夸”達(dá)到他的真實(shí)效力。根據(jù)研究表明，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于很多小學(xué)生們的學(xué)習(xí)造成了很大的困擾。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多的人想要在孩子幼年時(shí)期就幫他打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，這就使得學(xué)生們所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)超過(guò)他們的知識(shí)范疇。當(dāng)學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種畏難情緒之后，就逐漸喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣。與此同時(shí)，隨著學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的“放棄”，也使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能不能夠得以開(kāi)發(fā)出來(lái)。因此，作為可以幫助學(xué)生們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能、樹(shù)立自信心的賞識(shí)教育就逐漸走進(jìn)了人們的視野。越來(lái)越多的教育工作者們開(kāi)始通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用賞識(shí)教育來(lái)幫助學(xué)生們從數(shù)學(xué)的陰影當(dāng)中“走出來(lái)”、“站起來(lái)”，幫助學(xué)生們積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

眾所周知，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了在以后的生活當(dāng)中更好的通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)美好生活。所以越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)校愿意在學(xué)生的幼年時(shí)期就幫助其打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)功底。然而，這種想法是非常好的，但是卻對(duì)小學(xué)生們?cè)斐闪撕艽蟮睦_。根據(jù)調(diào)查顯示，很多小學(xué)生一提起數(shù)學(xué)就頭疼，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。所以，我們可以看到當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是不太成功的。首先，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要幫助學(xué)生們改變對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知、激發(fā)其學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力并在數(shù)學(xué)面前樹(shù)立起自信心。因此，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中結(jié)合賞識(shí)教育進(jìn)行教育教學(xué)是非常有必要的。

2.賞識(shí)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 充分利用賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)有言，寒山遺憾岳家軍難。同樣的，對(duì)于那些邏輯思維能力欠佳的小學(xué)生們也會(huì)發(fā)出同樣的感嘆：撼“其他學(xué)科”易撼數(shù)學(xué)學(xué)科難。在很多學(xué)生的認(rèn)知里已經(jīng)有了我就是沒(méi)有辦法和能力學(xué)好數(shù)學(xué)的思想。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師們一定要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)合理的運(yùn)用賞識(shí)教育，給予學(xué)生們肯定和贊賞，幫助他們從對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中充滿興趣和動(dòng)力。只有學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到價(jià)值與肯定、收獲與成就，才能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的興趣。

2.2 充分利用賞識(shí)教育幫助學(xué)生們樹(shù)立起對(duì)數(shù)學(xué)的自信心

在我的教學(xué)過(guò)程中見(jiàn)到過(guò)很多缺乏自信心的孩子，他們對(duì)于學(xué)習(xí)非常的抵觸，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)更是有一種厭惡的情緒?，F(xiàn)在這已經(jīng)不是一種小的現(xiàn)象了，而逐漸在朝著普遍的方向發(fā)展。很多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，由于經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，產(chǎn)生了一種挫敗感從而喪失了對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。因此，作為一名人民教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的挫敗感和畏懼感，幫助學(xué)生們?cè)缛諛?shù)立起自信心。所以，我們數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要少一些批評(píng)、多一些肯定、多一些鼓勵(lì)。我們教師更應(yīng)該主動(dòng)地去幫助那些“特困同學(xué)”，就是那些對(duì)于數(shù)學(xué)特別抵觸的學(xué)生，我相信，通過(guò)我們教師的努力一定可以幫助他們?cè)缛战⑵饘?duì)數(shù)學(xué)的自信心。

2.3 充分利用賞識(shí)教育進(jìn)一步幫助學(xué)生們開(kāi)發(fā)潛能、挖掘優(yōu)勢(shì)

小學(xué)階段，作為學(xué)生教育的開(kāi)始階段，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展學(xué)習(xí)是非常重要的，可以為日后的中學(xué)、高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，為了學(xué)生的日后發(fā)展，我們教師更要打起十二分精神，不斷在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，每一個(gè)孩子都是一座未開(kāi)采的寶藏。因此，我們教師身上的責(zé)任也就更重了，我們需要幫助學(xué)生們開(kāi)發(fā)潛能、挖掘優(yōu)勢(shì)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在這個(gè)過(guò)程中，賞識(shí)教育的分量也就變得更重了。

2.4 在運(yùn)用賞識(shí)教育的過(guò)程中的必要注意事項(xiàng)

任何事情都要掌握好一個(gè)“度”。對(duì)于賞識(shí)教育的運(yùn)用更是如此我們要做到通過(guò)賞識(shí)教育達(dá)到“事半功倍”的效果，絕不是“事倍功半”的效果。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師們一定要掌握好運(yùn)用的這個(gè)“度”。我們要清楚的知道，不是所有的孩子都是用賞識(shí)教育的方法去引導(dǎo)。

3.結(jié)語(yǔ)

賞識(shí)教育是一種新興的教育手段，但更是一種行之有效的教育手段。因此，我們數(shù)學(xué)教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一定要充分利用它，來(lái)幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王正福.淺談賞識(shí)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤子（上中旬），2014（09）：181.

[2]吳春燕.賞識(shí)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].寧德師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，23（02）：222-224.