劉登軍

摘要：在當(dāng)今新的發(fā)展背景下，國家對(duì)人才的需求也有了新的要求，主要就是人才的創(chuàng)新能力，只有具備良好的創(chuàng)新能力，才能更好的為國家的發(fā)展而服務(wù)，從而促進(jìn)我國更好的發(fā)展。因此，素質(zhì)教育對(duì)當(dāng)前的教學(xué)提出了新的教學(xué)要求，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為國家的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)方面發(fā)揮著重要的作用，本篇文章主要分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新意識(shí)；思考

引言：

創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展的靈魂，在當(dāng)前激烈的競爭環(huán)境下，不斷的創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)國家更好的發(fā)展，因此，學(xué)校就需要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，與實(shí)際生活有較大的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的作用，當(dāng)前的教學(xué)要求不僅需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才是重點(diǎn)內(nèi)容，因此，教師在實(shí)際教學(xué)中，要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重視和培養(yǎng)，采用有效的方式讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)和提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性

在當(dāng)今激烈的國際競爭下，只有不斷的創(chuàng)新才能促進(jìn)國家更好的發(fā)展，學(xué)校是為國家發(fā)展培養(yǎng)人才的地方，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，才能不斷為國家的發(fā)展提供更多的創(chuàng)新型人才。小學(xué)階段的教育是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段，小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，在這個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著重要的積極影響。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不僅是素質(zhì)教育的要求，同時(shí)也是當(dāng)前國家發(fā)展的人需要。在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)中，教師并沒有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性，課堂教學(xué)還停留在古板、枯燥的傳統(tǒng)課程，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。然而數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科中的萬金油，具有靈活、多變的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)也是陪伴學(xué)生一直到都存在的學(xué)科，可見數(shù)學(xué)的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是新課改下的新策略，數(shù)學(xué)的特點(diǎn)可以主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生思考、解決數(shù)學(xué)題目的過程，就是創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的過程。在課堂上，教師在授課過程中適當(dāng)加入創(chuàng)新元素加以輔助，數(shù)學(xué)學(xué)科與教師的課堂相互合作，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全能型綜合素質(zhì)的發(fā)展，為國家輸出更多優(yōu)秀人才。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式陳舊

目前在小學(xué)教學(xué)過程中，存在著很多的問題，影響了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，主要就是教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式陳舊，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教師一直采用機(jī)械的教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍變得死氣沉沉，小學(xué)生本身對(duì)一切事物都會(huì)非常的好奇，很難在課堂上做到集中精神、全神貫注，教師一直進(jìn)行單純的理論性灌輸，讓學(xué)生不愿意去仔細(xì)聆聽，更接受不了，所以作為數(shù)學(xué)老師對(duì)于教學(xué)方式方法一定要進(jìn)行靈活的掌握，改變傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式，用適合他們特點(diǎn)的新方法進(jìn)行合理的融入，讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)感覺到自己的進(jìn)步，掌握數(shù)學(xué)的真諦，提高創(chuàng)新意識(shí)。

（二）重成績輕實(shí)踐

由于當(dāng)前時(shí)代對(duì)人才的要求比較高，就導(dǎo)致教師和家長都特別的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而拼命追求高分、好成績，而對(duì)其他方面的能力培養(yǎng)置之不理，對(duì)于學(xué)生們的評(píng)價(jià)也只是以學(xué)習(xí)成績來定優(yōu)劣，這就造成無論是學(xué)校還是家庭都帶著一種偏見去進(jìn)行數(shù)學(xué)的教育，覺得數(shù)學(xué)課堂本身就是單調(diào)性的，如果加上其他的環(huán)節(jié)，就等于在浪費(fèi)課堂時(shí)間，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生深陷學(xué)籠，得不到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到有效的培養(yǎng)和提升，教師需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，摒棄落后陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)模式，需要在不同的時(shí)間，不同的教學(xué)環(huán)境，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行合理的調(diào)整。新課程改革在不斷進(jìn)行，教學(xué)理念需要不斷更新，教學(xué)手段需要不斷創(chuàng)新，教學(xué)模式一定要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的需要。因此，在教學(xué)中，教師就可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如把多媒體教學(xué)引進(jìn)到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中；還可以在課堂中創(chuàng)設(shè)情況，用游戲教學(xué)法來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；更可以將生活中問題引入到數(shù)學(xué)課堂，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，把數(shù)學(xué)教學(xué)推向生活化，用實(shí)踐性教學(xué)來加深對(duì)理論知識(shí)的消化和吸引。

（二）營造良好創(chuàng)新氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)，為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，在小學(xué)階段，好奇是學(xué)生的天性，他們對(duì)任何事物都喜歡尋根探究，都喜歡問為什么。教師首先應(yīng)當(dāng)做的就是，充分合理的利用這個(gè)“為什么”去激起小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向，是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此教師就可以為學(xué)生打造一個(gè)良好的創(chuàng)新氛圍，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，例如在學(xué)習(xí)完簡單的加減乘除后，將全班同學(xué)分為三組，并在黑板上出了些簡單的加減法運(yùn)算題目，每組分別派出代表上臺(tái)做題，在相同的時(shí)間內(nèi)比賽做題速度，獲勝的那組可以獲得豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，在本次游戲中學(xué)生的好奇心被充分激發(fā)，從而促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以將教學(xué)與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的意識(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際，將生活中的素材加入到數(shù)學(xué)課堂中，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。例如，在學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用題解題后，我提出這樣一個(gè)問題，讓學(xué)生分組討論，“周末班級(jí)組織大家去公園劃船，大船可坐11人，小船可坐5人，班級(jí)有58人，總共有哪幾種租船方式？”場下學(xué)生不斷討論，得出了多種租船方式。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅溝通能力得到了加強(qiáng)，靈活變通、運(yùn)用知識(shí)的能力也得到了提高。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展有著重要的影響，因此教師需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式開展有效的教學(xué)活動(dòng)，從而不斷的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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