張志

摘要：語文教學(xué)是始終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的，學(xué)生相應(yīng)能力的培養(yǎng)以及思維能力的開發(fā)，都是受各方面關(guān)注的。對于初中時(shí)期的學(xué)生來說，語文知識的學(xué)習(xí)是最為關(guān)鍵的階段，但受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，使得初中語文教學(xué)水平很難進(jìn)一步提升，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有待提升。文章這就主要針對初中語文教學(xué)中多元化方法進(jìn)行分析，以此為學(xué)生制定科學(xué)合理的教學(xué)策略，不僅僅要更好的鞏固學(xué)生的成績，也要進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，從而為初中生未來穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);多元化方法;教學(xué)策略

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0211-01

1.初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法分析

針對實(shí)際教學(xué)角度進(jìn)行分析，初中語文教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)形式，主要就是在實(shí)際的教學(xué)活動中，借助多樣化的教學(xué)策略，將不同的教學(xué)方法進(jìn)行融合，從而建立更為完善的教學(xué)過程，是當(dāng)前新課改要求下最為有效的教學(xué)方法。而從學(xué)習(xí)角度進(jìn)行分析，教學(xué)多元化就是要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)形式和教學(xué)理念，教學(xué)中不局限于語文識字、閱讀以及寫作知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能以后，能夠?qū)@些知識進(jìn)行深入理解;而且也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能夠帶人自己的真實(shí)情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，以此進(jìn)一步提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，進(jìn)一步提升自身語文成績，并提升學(xué)生語文思維意識以及綜合素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

2.語文教學(xué)中開展多元化教學(xué)的意義分析

在初中階段的學(xué)生開始，他們已經(jīng)開展逐漸形成屬于自己的理解能力，而且其三觀意識也逐漸形成，因此在這一時(shí)期，教師應(yīng)對學(xué)生做好引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)意識和思想態(tài)度，以此能夠?yàn)閷W(xué)生更好發(fā)展提供保障。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多元化教學(xué)策略，有效地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，由此能夠?yàn)閷W(xué)生未來成長與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和有利條件。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)合理的借助多元化教學(xué)形式，以學(xué)生實(shí)際情況為核心，要以針對性的形式對學(xué)生開展教育活動，由此更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。另外，運(yùn)用該方法也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，教師通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)形式，將多樣化的教學(xué)形式滲透到實(shí)際教學(xué)活動中，讓學(xué)生能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中存在的局限性問題，真正有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生不夠積極主動地參與到實(shí)際教學(xué)活動當(dāng)中，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文知識時(shí)，主要以理解能力去掌握相應(yīng)知識點(diǎn)，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生視為主體地位，應(yīng)將調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性為重點(diǎn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和認(rèn)識，更好的培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提升學(xué)生想象力以及邏輯分析能力，只有這樣才能促進(jìn)師生間的感情和諧發(fā)展，也能為初中生未來穩(wěn)定長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.初中語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)形式的有效策略

3.1 創(chuàng)設(shè)課外活動，提升學(xué)生課外閱讀能力

在初中時(shí)期是學(xué)生基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期，其對于學(xué)生日后學(xué)習(xí)以及生活都有極大的影響和重要意義，因此在初中語文教學(xué)活動當(dāng)中，教師不能局限與教材中的知識點(diǎn)，也要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的拓展，從而拓寬學(xué)生的知識面。對于實(shí)際教學(xué)活動中，不應(yīng)讓學(xué)生局限在教室環(huán)境中，也應(yīng)適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生開設(shè)課外活動項(xiàng)目，由此更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。另外教師應(yīng)適當(dāng)?shù)拈_展課外閱讀活動項(xiàng)目，通過課外讀本來豐富學(xué)生的知識面，由此能夠讓學(xué)生擁有深厚的文化知識底蘊(yùn)，這樣才能為初中生穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 以主題課堂活動增強(qiáng)學(xué)生思考能力

想要進(jìn)一步提升初中語文教學(xué)水平，那么教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)主題課堂活動，由此讓學(xué)生更好地掌握相應(yīng)知識，也能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，而且對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升也有極大幫助。對于主題課堂其實(shí)際就是要求教師，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于某一課堂的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)具有主題的教學(xué)活動，以一個(gè)主題內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生做好清晰的知識以及情感上的規(guī)劃，從而更好的理解語文知識。

例如，在講授《背影》一課中，教師不單單要讓學(xué)生掌握本節(jié)關(guān)鍵的詞語，也要學(xué)習(xí)一些語句中運(yùn)用的寫作手法，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握文章基礎(chǔ)性知識。教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“父親”的主題，通過讓學(xué)生回想一下自己父親對自己的愛，并對文章描寫父親進(jìn)行探究，重點(diǎn)就在于，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生深刻地理解文章蘊(yùn)含的情感精髓，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，了解作者父親對子女的愛，讓學(xué)生感受到父愛的無私與偉大，由此引導(dǎo)學(xué)生理解自己的父親。

3.3 開展競爭與合作活動，有效挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力

針對初中語文教學(xué)活動，不應(yīng)將最后的教學(xué)目標(biāo)定制為增強(qiáng)學(xué)生語文成績，而且注重學(xué)生綜合能力的提升，尤其是在語文知識的學(xué)習(xí)中，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力以及創(chuàng)新能力，這樣才能為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此在初中語文教學(xué)中，教師要合理的借助多元化教學(xué)形式，并且在教師的引導(dǎo)下，開展合作以及競爭的教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠在互動與競爭中掌握更多能力，以此為學(xué)生綜合能力的全面提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.結(jié)語

對于初中語文教學(xué)活動，應(yīng)注重多元化教學(xué)形式的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)興趣多元化教學(xué)的重要性，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，由此提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識能力的提升，更好的培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)，這樣才能為初中生未來長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也能為存在語文教學(xué)水平的提升提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]江志義.初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法分析[J].課程教育研究，2018（08）：41.

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