馮海軍

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”對于中職英語教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，有效提升了中職英語教學(xué)的個性化和多元化，在中職英語教學(xué)中，有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從而改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺教學(xué)資源，改善教學(xué)方式，對于推動中職英語教學(xué)改革，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平有重要作用。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職教育;英語教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0218-01

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，在中職英語教學(xué)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”正在改變英語教學(xué)的方式，通過學(xué)習(xí)數(shù)字資源化、授課網(wǎng)絡(luò)化等方式，實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)途徑的多樣化，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，推動傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式的改革，提出適合中職英語教學(xué)方式的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用策略。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職英語教學(xué)的影晌

1.1 可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中職院校大部分學(xué)生在英語學(xué)生長基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力薄弱，教師在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法時，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“互聯(lián)網(wǎng)+”可以在教師講解單詞、短語時使用多媒體技術(shù)輔助，為學(xué)生展示豐富的內(nèi)容，減少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中，教師更加重視教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容枯燥范圍，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會降低對于英語學(xué)習(xí)的興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，教師可以為課程準(zhǔn)備眾多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等等，加深學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的影響，提升學(xué)生的英語水平，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

1.3 有利于改善中職教育教學(xué)模式

傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂主要由教師灌輸、學(xué)生接受的形式進(jìn)行，教師和學(xué)生之間缺乏良性互動。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，教師可以利用多媒體制成視頻等發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，學(xué)生可以自行前往學(xué)習(xí)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度，同時實現(xiàn)與教師和同學(xué)間的交流，提高學(xué)習(xí)效率。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)措施

2.1 選擇合適的互聯(lián)網(wǎng)平臺

要選擇合適的互聯(lián)網(wǎng)平臺，就要根據(jù)英語教學(xué)的實際情況，以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑诰€教學(xué)視頻平臺，保證師生間的良好互動，為學(xué)生選擇良好的教學(xué)資源，從而提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平的提高。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中職英語教學(xué)提供了許多便利，比如利用交流互動的工具，可以開展線上教學(xué)，在線答疑解惑等等，也可以用來打卡，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的英語水平，有效提高英語教學(xué)整體水平[2]。

2.3 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營造教學(xué)氛圍

在中職階段，學(xué)生具備一定的好奇心，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，對教學(xué)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如在口語練習(xí)中，可以利用視頻和錄音對比糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己發(fā)音上的不足，創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，幫助學(xué)生有效提高英語口語水平，并有效拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的英語專業(yè)素養(yǎng)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)過程中，教師也要做好知識的篩選，對于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用要設(shè)置一定的門檻，避免學(xué)生接觸到不良信息，對學(xué)生的健康發(fā)展負(fù)責(zé)。在一些英語教學(xué)平臺上的語法、單詞等都存在一定錯誤和瑕疵，教師在教學(xué)開始前要做好甄選，適當(dāng)對信息進(jìn)行修改和完善，減少其對學(xué)生的影響，提高英語教學(xué)質(zhì)量和水平[3]。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇時，也要使其符合中職學(xué)生的英語水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.4 優(yōu)化和改革評估體系

在我國中職英語教學(xué)中，將英語教學(xué)工具有效融入到教學(xué)活動中，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，改革原有的成績評價體系，促進(jìn)英語教學(xué)考核的多元化和全面化，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而滿足教學(xué)要求，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而保障學(xué)生的穩(wěn)定全面發(fā)展。

2.5 增加資金投入，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備

互聯(lián)網(wǎng)的存在依托于計算機(jī)等硬件設(shè)施，要保證互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的有效展開，就要保障互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備。中職英語教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置微機(jī)室，為英語教學(xué)開展視頻教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，減少教師單向的灌輸，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，以多樣化的渠道獲取英語知識。

3.結(jié)語

英語教學(xué)水平歷來占據(jù)了中職教學(xué)質(zhì)量水平的重要方面，傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)很難達(dá)到學(xué)生英語教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)英語教學(xué)方式和理念的更新，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，優(yōu)化和改革原有的教學(xué)方式和考核方式，達(dá)到有效提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的，提高學(xué)生的英語綜合水平，從而確保中職學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪燕.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語教學(xué)應(yīng)對策略探討[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2017（10）：41-42+45.

[2]尤志.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職英語教學(xué)改革策略研究[J].校園英語，2016（28）：84-85.

[3]沈斌.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職英語教學(xué)探討[J].人生十六七，2017.