劉艷玲

摘要：十年育樹，百年育人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，傳道授業(yè)，教書育人本是職責(zé)所在，但是無論是傳道授業(yè)還是教書育人都需要方法。而在所有的教學(xué)階段中，初中的班級管理是最需要掌握度、掌握方法的一個階段，文章針對初中班級管理中出現(xiàn)的問題來闡述初中班主任班級管理的方法。

關(guān)鍵詞：初中班主任班級管理方法

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0178-02

引言：初中班級管理是很讓老師們頭疼的一件事，因為這個時期的學(xué)生們既不會像小學(xué)生那樣乖巧的聽話，也不會像高中生那樣懂得為三年后的大學(xué)努力，初中的孩子們處在青春期，各種叛逆，各種不羈全都在這個時期暴發(fā)，那么對于初中這群特殊群體的孩子我們該怎么做呢？用什么辦法能讓他們心悅誠服的受班主任的管理呢？我們下邊就來談?wù)勥@個問題。

1.加強班干部隊伍建設(shè)

常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部就好像整個班級的火車頭。因此，要培養(yǎng)一支有責(zé)任心，敢于負責(zé)任的班干部隊伍顯得尤為重要。去年8月27日新生進行學(xué)前教育，雖然第一天我就認識了全班同學(xué)，但是我沒有急于選班干部，而是先通過觀察，對學(xué)生進行全面了解，一周后，在班會課上通過推薦與自薦的方式產(chǎn)生了班干部候選人，試用期為一個月，我在班上明確了每一個班干部的職責(zé)要求，并且強調(diào)，你們看見我的時候，我說了算，看不見我的時候，班長說了算，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快形成。

做過班主任的都知道，班級的常規(guī)管理工作是一項復(fù)雜而無頭緒的大工程，怎樣才能把班級的常規(guī)工作抓好抓落實，實現(xiàn)遙控式管理呢？……我想最快最有效的辦法就是想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，就是說把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。

（1）建立值日班長制度：每周安排5名班干部擔(dān)任“值日班長”。班中的事由值日班長全權(quán)負責(zé)。值日班長要負責(zé)記載班務(wù)日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強團結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。通過班務(wù)日記，我可以掌控班級的大概情況，記錄的問題及時處理;

（2）設(shè)立紀律委員：紀律委員必須在每天早上6：50～7：15和晚上6：45～7：00學(xué)校安排給每一位學(xué)生的課外閱讀時間里做好考勤登記，遲到的同學(xué)記錄好遲到時間，每天及時反饋情況給我，我會第一時間去調(diào)查情況，做好后續(xù)工作;紀律委員除了做好這兩項重要的考勤監(jiān)管工作之外，課間紀律、課堂紀律、晚自習(xí)紀律也要協(xié)助值日班長共同做好;

（3）建立若干管理人員：比如：窗簾負責(zé)人是張婉怡;門窗負責(zé)人是張鈺嫻;環(huán)保筆負責(zé)人是周淑芬;書柜負責(zé)人是王思潔;講臺負責(zé)人是每天擦黑板的同學(xué);光桿風(fēng)扇等電制負責(zé)人是每次調(diào)組后座位靠最近的同學(xué)…這樣做的目的是希望“人人有事干，事事有人負責(zé)”;平常也會教育每一位同學(xué)都要有主人翁精神，要有舉手之勞習(xí)慣;

2.精心設(shè)計.上好每節(jié)班會課

我們班的班會課由全班同學(xué)自主掌握，開學(xué)初，我就讓9個小組抽簽好上主題班會的順序，每周五放學(xué)前會提前通知學(xué)生學(xué)校定的下周一的班會主題，如果學(xué)校沒定主題，那么由小組成員根據(jù)班級實際情況來定班會主題，教育目的都是有利于班級管理和個人成長的，比如《珍惜時間》、《誠信》、《感恩教育》、《良好的行為習(xí)慣》、《預(yù)防溺水》、《期中或期末考試動員大會》、《學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會》、《期中考試總結(jié)會》等等，正是這些主題討論和主題教育，才使我們的班集體朝著積極健康的方向成長和發(fā)展。

3.潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

美國的心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！绷?xí)慣一旦形成，便成為一種半自動化的潛意識行為。平時我以身作則，注意培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。班級成立第一天，我就在班里明確規(guī)定了課桌、掃把、垃圾桶的擺放要求，每天有意無意的關(guān)注和檢查，課室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生也分工到家，就如班長介紹說的那樣“人人有事干，事事有人負責(zé)”，這樣做的目的就是要培養(yǎng)他們自覺認真完成勞動任務(wù)的習(xí)慣，如果班級沒有這樣的規(guī)定，獨生子女的他們在家沒勞動習(xí)慣，在班里一定會出現(xiàn)懶散、拖拉、甚至不干活的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象延續(xù)泛濫下去，對班級管理一定是一個禍害，“無規(guī)矩不成方圓”，所以一定要定好“規(guī)矩”。

學(xué)校要求我們每個班都要搞好班級文化建設(shè)，是有班級管理道理的。所以我們班的班級建設(shè)主要是以“規(guī)矩、習(xí)慣、競爭”為主題來布置的，雖然美觀上可能不如人家，但是每一板塊布置都是緊扣主題、為班級管理而服務(wù)的，我覺得搞好班級建設(shè)，是塑造美好心靈和培養(yǎng)良好習(xí)慣的前提，也是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)必不可少的。

4.培養(yǎng)合作意識，強化小組管理

學(xué)校這三年都在搞小組合作學(xué)習(xí)，所以一開學(xué)就分好了小組，班主任就要根據(jù)學(xué)校要求制定好各種小組考核制度，分組合理、競爭考核制度合理對小組教學(xué)順利進行是一個關(guān)鍵，所以一定要慎重分組和制定切實可行的競爭考核制度，每次小組調(diào)整，我都要花費一兩天時間才能調(diào)整好，弄得筋疲力盡。小組成員之間也要通過教育培養(yǎng)才能逐漸團結(jié)合作起來，小組長更要經(jīng)過學(xué)校和班主任以及科任老師的精心培訓(xùn)，才能擔(dān)當(dāng)大任，小組長關(guān)系著整個小組的優(yōu)劣，所以小組長的培養(yǎng)不容忽視。

5.平等對待.關(guān)注后進生

老師要對學(xué)生一視同仁，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我始終認為我的學(xué)生人人都是材，人人都成才。我常常把我的關(guān)心與輔導(dǎo)更多的給那些比較后進的學(xué)生。他們除了基礎(chǔ)差點，其他都不比別人差，比如開展活動時，他們會主動拿食物給老師吃，主動搞衛(wèi)生，哪里需要他們，他們就會到哪里去，他們總是默默無聞，他們都有一顆善良的心，有開闊的胸懷，這些是很多成績好的同學(xué)所不具有的高尚品質(zhì)，老師看在眼里，記在心里，用心感動著…孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心，有信心，教師要肯于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。

6.開展豐富多彩的班級活動，提高學(xué)生的自治能力

班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進班級集體建設(shè)的中介，是學(xué)生釋放壓力、增進感情和展示才華的樂園。因此，學(xué)校方面會安排一系列的文體活動，比如上學(xué)期的跑操比賽、跳長繩比賽、班歌校歌比賽、還有精彩的體藝節(jié);本學(xué)期的毽球比賽、花樣跳繩比賽（包括正反跳、雙人單搖、雙人雙搖）、足球比賽（尚未結(jié)束，還在進行中）…每一項比賽，我們班都能取得非常好的成績，這些成績大大增進班級凝聚力，鼓舞士氣;班級層面上，每學(xué)期我都會根據(jù)班級需要，開展豐富多彩的班級活動，比如上學(xué)期初的《生日party》、《圣誕節(jié)大食會》、《體藝節(jié)慶?；顒印返龋@學(xué)期初的《元宵節(jié)慶?；顒印?、《期中考試后的大食會》、《六一兒童節(jié)慶?；顒樱﹠.二由于這些班級活動，每個同學(xué)都參與其中，樂在其中，所以學(xué)生的團結(jié)合作意識更強，每次活動之后，師生都會進行活動小結(jié)，我還會利用活動契機進行各方面有效的教育，在這過程中，學(xué)生的自治能力得到提高，班級管理工作更有效，這些活動還能讓我們共同成長。

開展豐富多彩的班級活動是我近些年“為人母”后在班級管理當(dāng)中逐步摸索出來的，我相信，作為班主任只要充滿激情，用心做好每一件事，用心去愛每一個學(xué)生，每一天都會收獲驚喜;在班級管理中關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時談話教育，也能讓學(xué)生提高自治能力。根據(jù)學(xué)生心理特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，班級管理會更加科學(xué)高效，從而向更高目標(biāo)邁進。

7，教會學(xué)生一些做人的道理：

多年的班主任教育工作中，我都秉承：不僅教孩子學(xué)習(xí)，更重要的是教孩子為人處事，因此在我的教育理念中，必須讓學(xué)生懂得以下幾個思想品質(zhì)：

①尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，心中有他人，才能更好的為他人服務(wù);

②人生掌握在自己的雙手，要做一個有自律的、對自己負責(zé)的人;

③在校如在家一樣，學(xué)習(xí)和工作都要如同一家人一般，分工合作，提高效率，不能拈輕怕重，不能推脫責(zé)任;

④要有一個正確的認知觀，老師的批評和教育是愛而不是害。心中有你才會去批評你，老師如同你的第二任父母;

⑤學(xué)會換位思考，試試站在別人的立場上去思考問題;

碩凄有一顆感恩的心，感恩父母給了我們生命。感恩同學(xué)給我創(chuàng)造了一個安靜和平的學(xué)習(xí)氛圍，感恩老師教會我們科學(xué)文化知識和為人處事;

⑦永遠不要怕吃虧的……

在今后的工作中，我會繼續(xù)在班級管理中實踐求實、求細、求新的精神，踏踏實實地研究班級管理中存在的問題，想出具體可行的方法去解決它、改進它，從而使我們的班級管理更科學(xué)、更合理，班級更合諧，使學(xué)生更全面、健康地發(fā)展。最后轉(zhuǎn)借屈原的一句話來表達我的理想：“教育路漫漫，上下苦求索?！弊屛覀児餐砷L，將自己的班級經(jīng)營的更加出色。

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