王焱

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中得到全面的貫徹，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，許許多多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都積極地投入到了提升課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的工作中來，有效地提升了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水準(zhǔn)，全面地促進(jìn)了班級學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文將分三個方面就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中推行素質(zhì)教育的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);素質(zhì)教育;推行;策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中推行素質(zhì)教育是新課改的基本要求，也是助力學(xué)生健康成長和全面提升的重要保障，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極地在教學(xué)中構(gòu)建高效率和高質(zhì)量的課堂教學(xué)，真正地幫助學(xué)生較好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不斷地塑造學(xué)生美好的心靈，從而讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的樂園。

一、滲透數(shù)學(xué)思想

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)教師進(jìn)行有效教學(xué)的重要工作任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有利依托，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步認(rèn)識到在課堂教學(xué)實(shí)施過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法的作用和價值，積極采用更加有效的策略和方法，全面助力班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。例如，在學(xué)習(xí)《分類與整理》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生將具有相同特征的圖像歸類到一起，如給出的圖形有氣球、文具盒、足球、籃球、尺子、鉛筆、鋼筆、圓柱形的旋筆刀等，教師可以讓學(xué)生按照形狀的不同，將這些物品進(jìn)行分類，如可以將氣球、足球、籃球等歸類到一起，將文具盒、尺子歸類到一起，將鉛筆、鋼筆、圓柱形的旋筆刀歸類到一起，從而讓學(xué)生體會不同類型物體的區(qū)別和聯(lián)系，向?qū)W生有效地滲透分類思想。又例如，在學(xué)習(xí)《簡易方程》小節(jié)內(nèi)容時，在講解方程與等式的關(guān)系知識內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以畫出一個橢圓，命名為“等式”，之后在里面畫一個橢圓，命名為“方程”，從而讓“等式”包含“方程”，讓學(xué)生有效地理解二者之間的對應(yīng)關(guān)系，從而向?qū)W生有效地滲透集合思想和數(shù)形結(jié)合思想，不斷地助力課堂的高效施教和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、注重情感教育

小學(xué)生正處于形成價值觀的重要時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視起對學(xué)生的情感教育，并不斷探索在數(shù)學(xué)課堂開展情感教育的有效方法和策略，進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育滲透，為學(xué)生良好人格的塑造和未來的更好發(fā)展助力。例如，在學(xué)習(xí)《年、月、日》和《時、分、秒》小節(jié)內(nèi)容時，教師要在對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容講解的同時，讓學(xué)生理解時間是寶貴的和不可重復(fù)的，培養(yǎng)學(xué)生的時間意識，引導(dǎo)學(xué)生有效地珍惜時間與合理地利用時間，從而在有效的時間內(nèi)做更多有意義和有價值的事情，做一個合格的接班人。又例如，在學(xué)習(xí)《圓》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師不妨向?qū)W生講述祖沖之計算圓周率的故事，讓學(xué)生知道祖沖之是首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位的人，而歐洲要比我們晚好多年，從而讓學(xué)生了解我國古代勞動人民的智慧和探索精神，培養(yǎng)班級學(xué)生的文化自信心和民族自豪感，并激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓學(xué)生將愛國之情化作努力向?qū)W的不竭動力。再例如，在講解《扇形統(tǒng)計圖》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以借助扇形統(tǒng)計圖向?qū)W生展示我國各個省份的人均水資源面積，讓學(xué)生感受我國淡水資源的短缺，理解到節(jié)約用水的重要作用和價值，從而幫助學(xué)生樹立節(jié)約用水的良好意識，在日常生活中將節(jié)約用水當(dāng)作自己的一個習(xí)慣，從而讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正地貫徹素質(zhì)教育理念，給予學(xué)生更好的情感教育，助力班級學(xué)生健康地成長和提升。

三、展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門充滿“美”的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)實(shí)施的過程中積極地向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生更好的感染和熏陶，助力學(xué)生健康地成長和提升。例如，在學(xué)習(xí)《比》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生對“黃金分割率”進(jìn)行討論，在討論過程中感受到人體怎樣的比例才是充滿美感的，從而更進(jìn)一步地感受數(shù)學(xué)和美的聯(lián)系。又例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識人民幣》小節(jié)內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體向?qū)W生展示不同面值人民幣的樣張，讓學(xué)生感受人民幣面樣張上的風(fēng)景、建筑和圖案，如1元面值樣張上的“三潭印月”，10元面值樣張上的長江三峽，20元面值樣張上的桂林山水，50元面值樣張上的“布達(dá)拉宮”，100元面值樣張上的“人民大會堂”等等，讓學(xué)生體會這些美的存在，進(jìn)一步感悟數(shù)學(xué)之美，此外，在學(xué)習(xí)幾何圖形相關(guān)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟不同圖形之美，從而給予學(xué)生更好的美感教育，塑造學(xué)生的美好心靈。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地踐行素質(zhì)教育的理念，在日常的教學(xué)實(shí)施過程中主動作為，大膽進(jìn)行教法改進(jìn)和創(chuàng)新，并有效地滲透數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，全面地重視起課堂的情感教育，較好地向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，真正地讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和健康成長的樂園。

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