阮肖君

2018年11月4日，我滿懷期待和激動的心情，來到了六朝古都——南京，開始了為期六周的跟崗學(xué)習(xí)。我和九個小伙伴一起跟隨著宋運(yùn)來導(dǎo)師開啟了一段畢生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

六周里，我們十個伙伴每天都刻苦地學(xué)習(xí)。我們來南京42天，只去過明孝陵和夫子廟這兩個地方，幾乎沒有一個晚上能悠閑地在街上逛逛，連離我們最近的奧體中心也沒有去過。

跟崗學(xué)習(xí)安排緊湊，任務(wù)繁重：學(xué)習(xí)日志，粉筆字練習(xí)，讀書筆記，以及每次聽課后的研討反思，大大小小各種專題講座、觀摩課、展示課……這樣純粹的學(xué)習(xí)生活，讓我仿佛又回到了學(xué)生時代。

現(xiàn)在，看似漫長實(shí)則短暫的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落，至今，我的心中還充滿著依戀和不舍，因?yàn)樵谶@個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

是什么讓我有了家的感覺？首先源于宋運(yùn)來導(dǎo)師。來南京之前，宋導(dǎo)師就積極地幫我們介紹到校路線，還派老師去迎接我們，幫我們安排好住宿。第一天的拜師宴上，宋導(dǎo)師親切的聲音、幽默的話語一下子拉近了我們師徒問的距離。宋導(dǎo)師還專門在學(xué)校里騰出一問教室給我們辦公。天冷了，又給我們增添了兩臺暖風(fēng)機(jī)。

隨著時間的推移，我們和宋導(dǎo)師的接觸越來越多，他除了帶領(lǐng)我們聽課、研討，參加各種大大小小的講座，平時一有時間就到我們的辦公室對我們練寫的粉筆字逐一進(jìn)行點(diǎn)評，并叮囑我們要堅(jiān)持練字，扎實(shí)自身的書法功底，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位。宋導(dǎo)師是全國著名特級教師，工作上本來已經(jīng)很忙了，但每當(dāng)我們在教學(xué)上遇到困惑向他請教時，宋導(dǎo)師總是耐心地為我們解疑答難。此外，他還創(chuàng)造各種機(jī)會給我們搭建平臺，讓我們有向全國各地老師展示的機(jī)會。

我經(jīng)常想，遇到這樣一位睿智、有教育情懷的導(dǎo)師，我們還有什么理由不繼續(xù)努力呢？

給我?guī)砑胰税銣嘏倪€有我的九個伙伴。我們雖然來自不同的學(xué)校，但彼此間卻沒有隔閡，我們以伙伴相稱，互相扶持，互相勉勵。學(xué)習(xí)和生活由我們成熟穩(wěn)重的老大李萬宜老師為我們統(tǒng)籌安排，李老師對自己嚴(yán)格要求，對伙伴關(guān)懷備至，工作兢兢業(yè)業(yè)，是我們學(xué)習(xí)的楷模;妙語連珠的二姐周肖云老師基本功扎實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，每次評課都很有見地，在湖北國培的研討會上更用一首即興的評課打油詩征服全場;率真爽朗的老三姚素琴老師，勤勤懇懇，虛心求學(xué)，克服重重困難最終破繭成蝶，在從來沒有上過公開課的基礎(chǔ)上邁出了一大步——在五百多人的會場上綻放異彩;博學(xué)多才的老四陳輝老師，總是承擔(dān)著哥哥的角色，在研學(xué)路上，勇挑重?fù)?dān)，對大家給予無私的幫助，同時，在學(xué)術(shù)上孜孜不倦的追求讓人欽佩;才思敏捷的老六熊思敏老師，總是調(diào)皮地稱宋導(dǎo)師為爺爺，把師傅模仿得惟妙惟肖，盡得師傅真?zhèn)?，總是給我們帶來歡樂，即使自己身體抱恙，都始終保持一顆積極學(xué)習(xí)的心，堅(jiān)持第一個交作業(yè);點(diǎn)子多多的老七何妍靜老師，不管遇到什么場合都淡定自如，能在一個晚上就完成師傅布置的備課任務(wù)，第二天就能按師傅的要求給大家呈現(xiàn)出一節(jié)精彩的展示課;見多識廣的老八梁慧婷老師，雖然平時并不多語，但豐富的知識面讓她在課堂上光芒四射，經(jīng)過這段時間的跟崗學(xué)習(xí)，不管是上課還是評課都讓人刮目相看;要做課件可以找我們伶俐可愛的老九，人稱“課件彤”的駱倩彤老師，她有獨(dú)到的審美眼光，總能按我們的要求把課件做得精美絕倫;勤奮知性、穩(wěn)重好學(xué)的老十黃轉(zhuǎn)華老師，每天最早到辦公室，把辦公室打掃得干干凈凈，然后潛心閱讀，精心備課，雖然年紀(jì)輕輕，踏進(jìn)工作崗位僅一年多，但是課堂上卻駕輕就熟，儀態(tài)大方。

從他們身上我看到了一份堅(jiān)持和一種向上的力量。

老三和老六家里都有未滿兩歲的孩子，好幾次，我都看到她們跟孩子視頻完后，偷偷抹淚，然后立即投入到工作中。為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)，為了上好安徽的展示課，我們的老三錯過了見太奶奶最后一面的機(jī)會。為了突破自己，從沒在大型場合上過公開課的老三徹夜徹夜地修改自己的教案，琢磨上課要講的每一句話。

六周的時間里，我也許不是成長得最陜的那一個，但我覺得我絕對是最幸運(yùn)的那一個，承蒙宋導(dǎo)師的引薦，我得到了兩次上展示課的機(jī)會。第一次是給湖北國培班的老師上《總也倒不了的老屋》一課，第二次是在安徽省蕪湖市無為縣杏花泉中心小學(xué)舉行的主題為“基于核心素養(yǎng)理念下的表達(dá)課”的觀摩活動中展示讀寫課例。

跟崗學(xué)習(xí)的第一天，宋導(dǎo)師就告訴我們：評價(jià)一節(jié)閱讀課，最重要}向是看在閱讀教學(xué)的天平上，“吸收”和“表達(dá)”是否處于平衡狀態(tài)——既關(guān)注學(xué)生對文本的吸收積累，又注重學(xué)生的語言表達(dá)運(yùn)用，就是一節(jié)好課！

通過這段時間在南京的跟崗學(xué)習(xí)，聽了很多名師}向課堂，我對宋導(dǎo)師教育我們的話體會更深了，我慢慢地領(lǐng)悟到在語文課堂上實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合，其實(shí)就是為了實(shí)現(xiàn)吸收與表達(dá)的平衡。

宋導(dǎo)師在《魅力語文教師的修煉》一書中有這么一句話：“有的人之所以成功，是因?yàn)樗c別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！蔽蚁?，今后的教學(xué)路上，也許我還會遇到很多無法想象的困難，但我有了繼續(xù)前行的信心和決心，我將繼續(xù)不斷摸索前行，努力做好一個能說會寫的語文人，為夢想，永不止步！

（作者單位：廣東省東莞市石龍鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）