張奧

摘 要 自古以來(lái)，音樂都是作為一種美的事物供人們享受，音樂是美好的，可以散發(fā)出強(qiáng)烈的投射力，投射出人世間的美好與邪惡，人們的喜怒哀樂， 音樂很容易活躍氣氛，也很容易觸發(fā)情感，在音樂里邊，人們純潔的像張白紙，不喜歡也不會(huì)耍小聰明。美好的事物是要從小就要開始接觸的，音樂要從小學(xué)就開始啟蒙，因此，學(xué)校往往在小學(xué)就開始推行音樂課，讓小學(xué)生感受音樂的奧秘與神奇。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂；構(gòu)建策略；基礎(chǔ)知識(shí)；調(diào)動(dòng)積極性；信息技術(shù)

感受音樂是小學(xué)生從出生就會(huì)的，但是對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)是需要學(xué)校準(zhǔn)備資源、教師細(xì)心傳授的，如何讓小學(xué)生喜歡音樂、不反感音樂并且樂于探索音樂世界的奧秘是音樂教師應(yīng)一直關(guān)注的問題，也是音樂教師能否上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。小學(xué)生更喜歡有趣的事物，喜歡簡(jiǎn)單，音樂教師就應(yīng)該通過小學(xué)生這兩個(gè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生認(rèn)真有規(guī)劃地準(zhǔn)備音樂課堂教程。在此，一些音樂授課方面的內(nèi)容需要教師重視：重視基礎(chǔ)音樂知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)。

一、重視基礎(chǔ)音樂知識(shí)

一座結(jié)實(shí)的房子最需要的就是一個(gè)牢固的地基，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)也同樣如此，在教師給學(xué)生開展一個(gè)新學(xué)科的時(shí)候就應(yīng)該注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些比較淺顯易懂的知識(shí)，讓課堂氣氛變得更加活躍，小學(xué)生在新學(xué)科新知識(shí)面前是一個(gè)空白體，而教師更應(yīng)該去幫助這些空白體提升他們的內(nèi)涵，讓他們對(duì)新學(xué)科有向往，有追求。一個(gè)教師如果可以通過自己的課堂效果讓自己的學(xué)生對(duì)知識(shí)有所向往，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，那便是教師的功勞，然而，如果小學(xué)生對(duì)自己剛接觸的去科目產(chǎn)生反感、沒有興趣那便是教師講課上的失敗。音樂教師就應(yīng)該特別重視一些基礎(chǔ)音樂知識(shí)，讓那些有趣的音樂進(jìn)入學(xué)生的腦海，讓學(xué)生自主主動(dòng)去學(xué)習(xí)探究更深層的音樂知識(shí)。

例如，在教師教學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱“當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候”這一歌曲的時(shí)候，這是一首愛國(guó)歌曲，為培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，教師首先需要做的就是帶學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作北京，讓學(xué)生從歌曲的創(chuàng)作本源來(lái)進(jìn)一步的了解音樂，讓學(xué)生感受最初的音樂，明白音樂所要表達(dá)的情感，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)的決心。對(duì)于這一節(jié)課的教學(xué)，教師可以先教學(xué)生一些音節(jié)，從音樂的基礎(chǔ)知識(shí)開始學(xué)習(xí)。這一節(jié)課教師還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞“奧林匹克號(hào)角”，這個(gè)音樂同樣高昂奮進(jìn)，讓學(xué)生去體會(huì)兩個(gè)音樂的異曲同工之妙。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

只有對(duì)一件事物保持較高的積極性，才可以在后來(lái)取得成功，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)更是如此，教師在講課的過程中需要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法有很多，教師所要做到的就是用最有趣、最有效的途徑去更高程度上的提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生可以很大程度上的感受這一節(jié)課的魅力。那么對(duì)于音樂授課而言，最好的提升積極性的媒介便是音樂，教師可以通過做游戲與學(xué)生親身體驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，還有一點(diǎn)需要特別注意的便是，教師也是需要積極教學(xué)，正所謂：近朱者赤。

例如，在學(xué)生教授學(xué)生歌唱“我愛銀河”的時(shí)候，就可以組織一場(chǎng)合唱比賽讓學(xué)生相互督促、相互勉勵(lì)，共同為自己的隊(duì)伍盡力。通過演唱這首關(guān)于星空暢想的歌曲、樂曲，可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情、培養(yǎng)合唱能力和聽賞器樂曲的能力。并且一次合唱比賽也能讓師生更加團(tuán)結(jié)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時(shí)在合唱的同時(shí)，教師順便也教授學(xué)生八六拍的知識(shí)及指揮圖式，讓學(xué)生可以無(wú)意識(shí)的慢慢學(xué)會(huì)跟隨音樂進(jìn)行精確地劃拍。舉辦合唱比賽只是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的方式之一，教師也可以通過看音樂MV等一系列活動(dòng)和有趣互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)

如今現(xiàn)代科技高速發(fā)展，已經(jīng)普遍到我們生活的方方面面，當(dāng)然教學(xué)工作中最為常見，現(xiàn)代教學(xué)并不是以前的黑板、粉筆、道具，更多的是科技，是信息技術(shù)，多媒體教學(xué)引領(lǐng)教育潮流，每個(gè)學(xué)科都可以通過信息技術(shù)加強(qiáng)教育，音樂這門學(xué)科也不例外，音樂教師就可以通過多媒體技術(shù)讓自己的教學(xué)更多彩，比如音樂教師想要給學(xué)生分享一個(gè)音樂短片，或者讓學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)某一音樂知識(shí)的時(shí)候，就可以充分借助多媒體信息技術(shù)讓音樂課堂錦上添花。

例如，在教師為學(xué)生講授“草原牧歌”的時(shí)候，就可以通過美妙的景象開拓學(xué)生的音樂視野，就以這首歌為例，教師就可以通過在多媒體上放映廣闊的草原為課堂的開始環(huán)節(jié)，大草原景象還可以放松學(xué)生的心情，讓他們?nèi)ジ惺芤魳返拿烂?。同時(shí)，還可以播放一些與本節(jié)歌曲相關(guān)內(nèi)容的一些影像視頻來(lái)加強(qiáng)課堂效果，讓學(xué)生身臨其境。生動(dòng)的課堂更容易增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引起學(xué)生對(duì)音樂的一腔熱情。有了多媒體的幫助，音樂教師的課堂就會(huì)變得更加美妙。

總而言之，構(gòu)建高效的音樂課堂是教師的教學(xué)任務(wù)，多樣方式可以輔助我們的教育教學(xué)，以上重視基礎(chǔ)音樂知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)都可以成為教師課堂教學(xué)的有效策略。音樂教學(xué)要從基礎(chǔ)抓起，通過合理有趣方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)讓教師在課堂上變得得心應(yīng)手，讓課堂充滿活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]康鑫.體驗(yàn)式教學(xué)——小學(xué)音樂教學(xué)中的高效之舉[J].音樂時(shí)空，2015（09）

[2]賀莉娜.淺談構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂方法的多樣性[J].音樂時(shí)空，2014（03）