龔潔

摘要：有言道“對(duì)人的心靈教育需要用音樂”，音樂樂調(diào)能夠撫慰人的心靈、激勵(lì)人的精神，音樂能促進(jìn)人積極向上發(fā)展，對(duì)于正處?kù)度松跗陔A段的學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大影響。所以，高中音樂教學(xué)若能恰當(dāng)?shù)乩靡魳返慕o人帶來(lái)的積極影響力，讓學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞教育教學(xué)，這種音樂欣賞教育教學(xué)可以在豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)於音樂的審美情趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面性、個(gè)體性的音樂欣賞發(fā)展。本文就音樂欣賞對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)進(jìn)行如下闡述。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;學(xué)生;個(gè)性

學(xué)校學(xué)生仍為步入繁雜的社會(huì)，未能體驗(yàn)到豐富的生活，音樂欣賞的能力培養(yǎng)可以給人帶來(lái)的積極影響力，如果我們將這種音樂欣賞教育能力有效地利用在學(xué)生教育中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極向善，能助于學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。

一、音樂欣賞拓展學(xué)生的視野。音樂藝術(shù)博大精深，不同時(shí)代的音樂能夠體現(xiàn)不同國(guó)家和民族當(dāng)時(shí)的精神文化，每種音樂都有一定的民族風(fēng)格、個(gè)人風(fēng)格，通過音樂我們能感受到不同民族的風(fēng)俗、文化和情感，能夠感受到音樂家對(duì)事物的觀察和表達(dá)，以及他們對(duì)現(xiàn)世的人生感悟和精神寄托。我們的高中音樂教育可以先從探究課本中的音樂作品開始，課本知識(shí)是對(duì)學(xué)生教育知識(shí)的精華提煉，從挖掘課本音樂作品開始能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解到豐富的音樂風(fēng)格，能夠拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力。學(xué)生通過對(duì)課本音樂知識(shí)的了解，能夠感受到音樂所蘊(yùn)涵的思想精神。學(xué)生通過了解音樂藝術(shù)，能夠感受不同的音樂藝術(shù)風(fēng)格，了解音樂文化的表現(xiàn)形態(tài)。因此，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以了解到音樂家與音樂藝術(shù)和思想文化的關(guān)系。學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，受到優(yōu)質(zhì)文化知識(shí)的潛移默化影響，學(xué)習(xí)到音樂藝術(shù)的豐富體系知識(shí)，擴(kuò)展音樂視野。

二、音樂欣賞促進(jìn)學(xué)生的文化教育。音樂學(xué)科同樣有著豐富的教育功能。優(yōu)質(zhì)的音樂能夠刺激人的身體。很多優(yōu)秀的古典音樂都能夠讓聽者產(chǎn)生情感上的共鳴，比如說(shuō)約翰-塞巴斯蒂安-巴赫的G調(diào)大提琴組曲就十分能夠觸動(dòng)人的心靈，如果能讓學(xué)生對(duì)G調(diào)大提琴組曲進(jìn)行專業(yè)的音樂鑒賞就能夠提高學(xué)校學(xué)生對(duì)於音樂的審美情趣，進(jìn)而可以激發(fā)學(xué)生的對(duì)於音樂欣賞能力的興趣，使學(xué)校學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞時(shí)，應(yīng)先從音樂作品音樂家的創(chuàng)作背景等音樂常識(shí)等基楚開始，然后加深對(duì)於音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在提高音樂鑒賞能力的同時(shí)，了解更多的文化知識(shí)信息。在音樂欣賞中，學(xué)生可以通過對(duì)音樂的感受，學(xué)習(xí)到更多的文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生接受和傳承文化、創(chuàng)造文化。

三、音樂欣賞促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。高中生在青春期階段，高中學(xué)校學(xué)生的自我表現(xiàn)主動(dòng)性降低，他們不太愛大聲歌唱，更喜歡以傾聽的方式來(lái)接受音樂教育。課本是文化教育的精粹，音樂課本中有很多對(duì)學(xué)生有良好思想教育影響的內(nèi)容，有助于對(duì)他們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在欣賞音樂樂曲時(shí)，感受作者當(dāng)時(shí)的情感訴求，以此去分析了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和歷史文化。在音樂欣賞教學(xué)中，教師可以通過一定題材的優(yōu)秀音樂作品適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，例如愛國(guó)主義題材等音樂內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)校學(xué)生形成良好的思維觀念。很多優(yōu)秀的音樂常常能夠從側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況，教師通過積極引導(dǎo)可以幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展和社會(huì)變化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)理解社會(huì)發(fā)展中找到自己的生活理想，建立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在積極的音樂欣賞教育中得到思想道德教育的發(fā)展。

四、音樂欣賞促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)教育。在對(duì)高中生進(jìn)行教育時(shí)要注重對(duì)他們的心理素質(zhì)教育，他們?cè)诂F(xiàn)階段的心理有了很大成長(zhǎng)，有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，心理素質(zhì)健康教育對(duì)他們有著很大影響。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美音樂時(shí)，運(yùn)用多種方式，讓學(xué)生感受到音樂的美好意境，以此對(duì)高中學(xué)校學(xué)生潛移默化地產(chǎn)生積極的影響。在音樂欣賞教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解作者的精神情感和作品蘊(yùn)涵的思想文化，幫助學(xué)生更好地追求真、善、美，加強(qiáng)對(duì)他們的心理素質(zhì)教育，提高他們的心理素質(zhì)水平。

五、音樂欣賞增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師在音樂欣賞教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考音樂背後的內(nèi)涵，利用好學(xué)生的好奇心與探求興趣，根據(jù)音樂欣賞教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校學(xué)生具體情況，巧妙地利用多媒體等方式開展一些課堂活動(dòng)，例如根據(jù)音樂課本內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生深切感受到音樂作品的內(nèi)涵，理解作品蘊(yùn)涵的思想和作者想傳遞出的精神情感。讓學(xué)生在對(duì)音樂欣賞作品感性認(rèn)知的同時(shí)，其個(gè)性也能夠得到更好的發(fā)展。在此過程中，教師可以觀察到學(xué)生的特點(diǎn)，能夠不斷加深對(duì)學(xué)生的認(rèn)知，以便之后根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)定特色教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的活力。教師不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我，在幫助學(xué)生逐漸成長(zhǎng)中增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我創(chuàng)造力。

六、音樂欣賞能夠升華人格。在音樂欣賞教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象。音樂欣賞需要人的感官全面配合，學(xué)生在聆聽音樂的過程中，大腦也在不斷聯(lián)想創(chuàng)造，教師在此同時(shí)可以積極引導(dǎo)學(xué)生積極想象，拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師在引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)可以結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生生活，讓音樂欣賞融入學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在不斷聯(lián)想中的到情感升華。優(yōu)秀的音樂作品蘊(yùn)涵了很多優(yōu)秀的思想道德文化，寄托了優(yōu)秀音樂人所寄托的精神抱負(fù)，學(xué)生通過音樂欣賞，不斷聯(lián)系生活、思考自我，三觀能夠很好的發(fā)展，思想素質(zhì)也能夠得到很大的提升，以此音樂欣賞幫助學(xué)生得到人格的升華。

總結(jié)

音樂欣賞教學(xué)對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展有著很大影響，教師要注重音樂欣賞的重要性，在教學(xué)中研究課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生挖掘課本知識(shí)，觀察分析每一個(gè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)囊魳沸蕾p教育教學(xué)方式，更好的提高學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性。教師通過進(jìn)行良好的音樂欣賞教學(xué)能夠拓展學(xué)生的視野，在促進(jìn)對(duì)學(xué)生文化教育、思想道德教育提高，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

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