楊帆

摘要：語言表達能力作為人類必須要掌握的能力之一，對幼兒未來的日常生活和學習有著十分重要的作用。那么，如何科學有效地培養(yǎng)幼兒的語言表達能力呢？下面，本文結合筆者的多年教學經驗，對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)策略進行詳細的分析和研究，談談自己的幾點看法，希望可以給廣大的幼兒教師提供一定的借鑒，進一步推動幼兒教育的發(fā)展。

關鍵詞：幼兒;語言表達能力;交流平臺;家庭教育;游戲活動

幼兒能夠自然流利地運用語言是他們學習發(fā)展的必然階段，也是教學必須需要達到的目的之一。鑒于此，幼兒教師要重視幼兒語言能力的培養(yǎng)，運用一定的教學手段，科學合理地培養(yǎng)幼兒語言表達能力，為幼兒的長遠發(fā)展奠定良好的基礎。

一、構建交流平臺，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

由于家庭原因，幼兒性格等多種因素的影響，導致有的幼兒喜愛用語言表達自己的想法，熱愛與別人交流溝通，而還有一部分幼兒將自己的思想封閉起來，不喜歡與別人溝通，這樣非常不利于幼兒的健康成長。因此，幼兒教師要考慮到幼兒的語言表達能力上的差距，積極構建語言交流平臺，引導學生多說話、多交流、多表達，以此培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

例如，我考慮到各個幼兒語言表達能力的差異，便選擇了一些簡單易懂、幼兒愿意進行語言溝通的話題來展開交流。首先，我向幼兒們問到：“小朋友們，老師最不愛吃的水果是榴蓮，你們有什么不愛吃的水果嗎？”有的幼兒講到“我喜歡吃香蕉，但是不喜歡吃蘋果！”有的幼兒講到：“我最討厭吃葡萄了”……我又問道：“那有沒有小朋友不喜歡吃青菜呢？在吃飯的時候只吃肉不吃菜呢？”有好幾個幼兒點了點頭，告訴我：“青菜一點都不好吃，不喜歡吃青菜，但是爸爸媽媽總讓他們吃青菜?！庇谑牵覍λ麄冎v到：“小朋友們是可以選擇吃自己喜歡的東西，但是蔬菜中有非常多的營養(yǎng)，只有營養(yǎng)均衡，才能長得更高，變得更聰明！不吃青菜的話，會長得很慢呢！”這樣一來，通過構建交流平臺，引導幼兒多交流多溝通，拉近了教師與幼兒之間的關系，讓幼兒喜愛上了與別人交流，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

二、重視家庭教育，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

對幼兒的語言教育不能僅僅停留在學校上，不能只要求教師對幼兒進行語言表達能力的培養(yǎng)，家庭中的教育也是至關重要的，家長對幼兒的影響是潛移默化的，所以，幼兒教師要和家長進行及時的溝通，讓他們深刻地明白家庭教育的重要性以及自己語言對幼兒的影響，以此規(guī)范家長在家庭中的語言表達，為培養(yǎng)幼兒正確的語言表達方式打下良好的基礎。

比如，我會召開“家長交流會”，向幼兒的家長們講述他們在家庭中語言方式的重要性，以及對孩子的影響，告訴他們若是在家庭中一直講臟話、不注意自己的語言表達方式，幼兒就會模仿他們的語言表達方式，講臟話、不尊重教師和學生，十分不利于幼兒的健康成長，而若是在家庭中一直采用文明用語，禮貌地對待他人，那幼兒就會模仿他們的語言表達方式，成為一個講文明、懂禮貌的好孩子。家長們都深刻清楚了自己肩上所擔負的責任，不止要負責對幼兒在飲食起居方面的關心和照顧，也要注重對孩子的家庭教育，在生活中規(guī)范自己的語言。其中一位家長的發(fā)言十分精彩：“以前我沒有考慮到自己對孩子的影響，在家中經常說臟話，現在孩子也學會了一些，我十分的后悔，以后我一定多采用文明用語，為孩子的健康成長做努力?！边@樣一來，通過重視家庭教育，讓家長深刻明白了自己對幼兒的重要影響，在日常生活中規(guī)范了自己的語言，為培養(yǎng)幼兒正確、文明的語言表達打下了良好的基礎。

三、開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

幼兒不喜歡進行語言表達的關鍵性原因之一就是語言表達活動對他們來講沒有樂趣和吸引力，導致他們對語言表達不感興趣，不愿意參與到語言表達活動中。所以，提高語言表達活動的趣味性是解決幼兒不進行語言表達的有效途徑之一，因此，幼兒教師要開展趣味性的游戲活動，調動幼兒的語言表達積極性，使幼兒積極主動地運用語言表達自己的情感和想法，以此培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

比如，我發(fā)現幼兒們十分喜愛看《小豬佩奇》這個動畫片，我就根據動畫片里的人物形象，準備了一些衣物與飾品，并播放《小豬佩奇》動畫片的片段，讓幼兒們進行“角色扮演活動”，幼兒們都十分開心，積極踴躍地參與這個活動。在幼兒們挑選完自己想要扮演的角色后，我就根據他們的選擇情況進行了分組，小組依次進行表演，在表演的過程中，除了動畫片片段中的對話之外，幼兒們也展開了“意料之外”的一些對話，主動地與其他角色溝通交流。這樣一來，通過開展趣味性的游戲活動，調動了幼兒的語言表達能力，幫助了幼兒積極地運用語言表達自己的想法，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

總而言之，幼兒時期是培養(yǎng)幼兒言語表達能力的關鍵時期，要想高效科學地培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，就要教師和家長一起努力，重視幼兒的語言表達能力的培養(yǎng)，攜手完成這個目標。因此，我們幼兒教師要深入研究幼兒心理，運用一定的教學策略，通過構建交流平臺，重視家庭教育，開展游戲活動等策略，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，以此推動幼兒教學的進一步發(fā)展，讓幼兒在學習生活中可以自如地溝通學習，為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]逯國華.在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略研究[J].教育：文摘版：00104-00104.

[2]余海.淺談小班幼兒語言表達能力培養(yǎng)策略[J].課程教育研究：學法教法研究，2017（6）：132-132.