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關(guān)于開展教育管理工作創(chuàng)新的思考

2019-09-10 12:13薛杰
世界家苑·學(xué)術(shù) 2019年5期
關(guān)鍵詞:工作創(chuàng)新教育管理思考

薛杰

摘要:在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下,學(xué)校在進(jìn)行教育管理時,要堅(jiān)持做到不斷地創(chuàng)新教育管理觀念;不斷創(chuàng)新與健全我國教育法制體系;和不斷創(chuàng)新相應(yīng)的教育管理技術(shù)這幾大關(guān)鍵方面,不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn),繼而為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身管理經(jīng)驗(yàn),對關(guān)于開展教育管理工作創(chuàng)新的思考做逐一深入闡述,為廣大教育工作者解疑答惑。

關(guān)鍵詞:教育管理;工作創(chuàng)新;思考

1 不斷地創(chuàng)新教育管理觀念

我國長期以來經(jīng)常實(shí)施的教育管理工作都是以傳統(tǒng)的教育計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式來按部就班的工作的,很多教育管理者都在以一種傳統(tǒng)的教育管理模式來進(jìn)行對教育工作者的管理,并且他們都以習(xí)慣于依賴自己的教育管理經(jīng)驗(yàn),安于目前的教育管理實(shí)際狀況,而不想去突破這一教育管理瓶頸。這種傳統(tǒng)的教育管理思想模式就會在一定的程度上抓緊教育管理工作者的頭腦,從而出現(xiàn)教育管理部門思想較為封建以及管理手段較為封閉的現(xiàn)象。這就會導(dǎo)致教育部門的管理工作缺少很大的創(chuàng)新因素,導(dǎo)致我國的教育管理工作停滯不前,不能夠有效的發(fā)展創(chuàng)新。對于最新的教育改革,針對現(xiàn)實(shí)的教育管理現(xiàn)狀就會發(fā)現(xiàn)我國的傳統(tǒng)考試制度以及在教師上課時的課程基本模式并沒有很大的改變,究其原因就是由于如今我國的教育管理工作人員以及教育者都有著比較牢固的傳統(tǒng)教育觀念,他們還是沒有能從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念中走出來。因此要想進(jìn)行教育管理工作的創(chuàng)新,就要先改變教育工作人員的教育管理觀念,這樣能夠培養(yǎng)出更加有創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型教育管理人員。

例如,我國教育部門應(yīng)當(dāng)鼓勵教育管理人員在進(jìn)行當(dāng)代教育工作分析過程中跟上當(dāng)代教育內(nèi)容的新形式,并且充分的研究當(dāng)代教育工作的新情況,以創(chuàng)新的眼光來對如今教育管理工作過程中出現(xiàn)的新問題提出新的解決措施。這樣能夠在教育管理的新信息背景之下不斷地積累教育管理人員的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新意識,能夠在這種創(chuàng)新的教育管理形勢下推出新的解決措施。在教育管理工作的過程中,教育管理人員還要充分的加強(qiáng)自己對教育工作的管理實(shí)際效率,能夠以創(chuàng)新意識來創(chuàng)造有著最低教育資源能夠創(chuàng)造出最高教育效益的管理模式,并且能夠在創(chuàng)新的管理實(shí)踐之中以正常的心態(tài)來面對創(chuàng)新過程中會產(chǎn)生的教育管理失敗。并且教育部門應(yīng)當(dāng)以合理有效的鼓勵模式來保證教育管理人員的不斷創(chuàng)新,這種創(chuàng)新的實(shí)際管理觀念是我國教育管理創(chuàng)新的重要前提。

2 不斷創(chuàng)新與健全我國教育法制體系

我國的教育法律制度包括了有關(guān)教育法規(guī)的制定方式以及教育方面的法律法規(guī),還有在教育法規(guī)形式之下實(shí)際確定的相關(guān)教育制度以及我國法定的推行教育制度的實(shí)際方式,因此充分的健全我國的教育管理法制實(shí)際體系應(yīng)當(dāng)時我國教育管理工作能夠不斷創(chuàng)新下去的重要保證與必然前提。但是從我國實(shí)際的教育管理法制來看教育管理的法制建設(shè)還是較為滯后的,教育內(nèi)部的法制之間沒有一個較好的實(shí)際聯(lián)系,這樣就會導(dǎo)致我國各個區(qū)域的教育管理法制不能夠形成一個完整的體系。因此要想不斷地對教育管理工作進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新,就要按照相應(yīng)的法制教育教學(xué)對相關(guān)的教育法制進(jìn)行創(chuàng)新型的健全,這樣就能夠真正的實(shí)現(xiàn)我國教育行政管理時的實(shí)際組織單位和這些單位中管理人員的實(shí)際職能以及工作的程序變得法制化。

例如,可以根據(jù)我國現(xiàn)有的有關(guān)教育工作的法律法規(guī)以及相關(guān)的規(guī)章制度,來進(jìn)一步制定出適合我國現(xiàn)在教育管理特點(diǎn)并且能夠符合教育實(shí)踐的法律法規(guī),還要根據(jù)實(shí)際的地域進(jìn)行相關(guān)教育法規(guī)的合理創(chuàng)新。并且對于相關(guān)教育管理工作者要加強(qiáng)自己的法制觀念,改變自己傳統(tǒng)的行政權(quán)力形式觀念,并且充分的遵守教育管理的程序制度。

3 不斷創(chuàng)新相應(yīng)的教育管理技術(shù)

在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下,學(xué)校管理人員要想從實(shí)際意義上創(chuàng)新我國的教育工作管理,就要對我國的教育管理技術(shù)進(jìn)行有效的創(chuàng)新。教育管理技術(shù)的實(shí)際創(chuàng)新能夠促進(jìn)教育管理工作者更加快速的接收到有關(guān)教育的新信息并擁有自己新的管理觀念,推動教育管理的有效創(chuàng)新。

例如,在教育管理工作中為教育管理工作者配置較為先進(jìn)的管理設(shè)備,并且積極的推進(jìn)教育管理工作室中的自動化設(shè)備,能夠利用先進(jìn)的管理手段來提高管理工作人員的創(chuàng)新觀念。其次教育部門還要對教育管理人員進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的實(shí)際培養(yǎng),能夠讓這些教育管理人員懂得如何正確的運(yùn)用先進(jìn)的教育管理技術(shù),提高教育管理這個部門的綜合管理效率與實(shí)際的管理水平。除此之外還要充分的健全運(yùn)用這些先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的管理機(jī)制,教育管理部門能夠?qū)芾砣藛T的創(chuàng)新意識與辦公管理水平進(jìn)行一定程度上的培養(yǎng)與提高。

4 總結(jié)

綜上所述,學(xué)校和教師在進(jìn)行教育班級管理發(fā)展的推動時,要堅(jiān)持從以上幾大方面入手,不斷提高學(xué)校內(nèi)教育水平的提高,積極發(fā)展師生對于學(xué)習(xí)的興趣,以此在提高集團(tuán)管理教學(xué)水平的同時,也能夠讓師生的學(xué)習(xí)和教學(xué)變得更加有效。

參考文獻(xiàn):

[1] 胡遠(yuǎn)明.班級管理在新時代下的運(yùn)行模式與問題[J].教育時代,2014(08).

[2] 涂富強(qiáng).教育均衡發(fā)展在集團(tuán)教育中的推薦方式[J].中華少年,2015(09).

(作者單位:辰溪縣辰陽鎮(zhèn)張家溜中心小學(xué))

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