黃鵬程 田琛

[摘 要：新課標改革的大背景下，現(xiàn)代教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)提出了更高的要求，數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)科中重要的一部分，在小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域占有重要地位，大家都知道，興趣是學(xué)習(xí)之母，學(xué)生們有了興趣才能更好的進行學(xué)習(xí)，才能積極的進行探究，而數(shù)學(xué)中有些知識問題是抽象化的、難以理解的，孩子們遇到這些問題，不好理解就很容易失去對數(shù)學(xué)的興趣，這就要求老師積極探索，尋找合適的教學(xué)方案進行教學(xué)，調(diào)動孩子們的積極性，例如利用生活情境開展教學(xué)，本文將就這一教學(xué)方案進行教學(xué)，這將成為小學(xué)教學(xué)中一個有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：有效情景；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)]

數(shù)學(xué)來源于生活，在生活中用到的數(shù)學(xué)很多，所以利用生活情景進行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是一種有效的教學(xué)方案，數(shù)學(xué)中一些抽象的難以理解的知識可以設(shè)置成生活情景幫助孩子們更好的理解，數(shù)學(xué)問題生活化還可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，不能讓學(xué)生死讀書，讀死書，切實和生活更好的聯(lián)系起來，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力，提高課堂的有效性，完善教學(xué)目標。

一、利用有效情景開展教學(xué)的重要性

1.利用有效情境開展教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使課堂氛圍變得活躍。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中比較重要的一部分，數(shù)學(xué)教學(xué)的一些有效的教學(xué)方法也可以運用到其他學(xué)科中，在小學(xué)教育中，老師需要培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力，為孩子們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展了，所以要求老師們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索，利用多樣化的教學(xué)模式來調(diào)動孩子們的積極性，活躍課堂氛圍，利用生活情景進行數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面可以幫助孩子們更好的理解數(shù)學(xué)中一些抽象難懂的問題，另一方面把數(shù)學(xué)問題生活化可以提高孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力，畢竟數(shù)學(xué)源于生活，也要作用于生活，改變傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，老師要知道學(xué)生是課堂主體，利用生活情景教學(xué)讓學(xué)生們參與到課堂中，活躍課堂氛圍，從而提高學(xué)習(xí)成績，提高教學(xué)的有效性。

2.利用有效情景開展教學(xué)有利于幫助孩子們更好的理解抽象難懂的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)中的一些知識是抽象化的，孩子們的理解能力有限，很多抽象問題僅僅通過老師講解板書是不能夠完全解決的，把抽象問題生活化可以幫助孩子們更好的理解記憶。例如，學(xué)習(xí)圖形的左視圖、俯視圖、主視圖這一部分，這部分較為抽象，很多孩子對這一章節(jié)學(xué)習(xí)都很困難，無法很好的識別幾何物體的平面圖形，這種情況老師就可以把問題生活化，讓孩子們在教室在操場等地，觀察實際生活中的物體圖形，例如可以去操場觀察籃球架，觀察教室的桌椅的主視圖、俯視圖、左視圖，如果不方便室外活動，老師還可以把生活中一些物品照片圖片用多媒體的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，抽象問題情景化，這樣可以幫助學(xué)生們更好的理解學(xué)習(xí)，不僅解決了問題還提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，所以利用生活情景開展教學(xué)是提高課堂效率的有效方案。

3.利用有效情境開展教學(xué)有利于培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)、自主探究、善于觀察的能力。數(shù)學(xué)源于生活，也要應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)中也不乏一些應(yīng)用題，很多同學(xué)都是在課堂上一些知識點可以理解，但是遇到應(yīng)用題就無從下手，這也就說明學(xué)生的實踐能力差，利用生活情景的教學(xué)模式可以讓學(xué)生們把知識點和實際結(jié)合起來，也可以培養(yǎng)孩子們善于觀察的能力，在生活中遇到一些數(shù)學(xué)知識就可以自然而然的引發(fā)孩子們的思考，引導(dǎo)他們?nèi)プ灾魈骄?，提高他們的學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是老師講學(xué)生聽，這種方法把學(xué)生處在了被動的位置，老師應(yīng)該清楚課堂上學(xué)生是主體，讓學(xué)生發(fā)揮其積極性，真正參與到課堂上，老師可以讓學(xué)生在遇到生活中一些數(shù)學(xué)問題引發(fā)思考的問題在課堂上分享出來，大家一起解決，一起思考，一起討論，這樣既可以促進學(xué)生們的溝通交流，孩子們在溝通交流中共同進步，還培養(yǎng)孩子們觀察生活的能力。是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效方法。

二、如何開展有效的情景教學(xué)

巧妙的利用生活情景，隨時引導(dǎo)孩子思考。生活處處充滿了數(shù)學(xué)，在生活中要巧妙的利用一些情景引導(dǎo)孩子思考學(xué)習(xí)，例如，一起出去吃飯結(jié)算時，就可以讓孩子去結(jié)算，應(yīng)該給收銀阿姨多少，該找回多少，讓孩子自己去算，剛好可以運用到小學(xué)數(shù)學(xué)中的加減法運算，這種就很巧妙的利用了生活情景，既培養(yǎng)了孩子們的興趣，又引發(fā)了孩子們的思考；或者老師在課堂上創(chuàng)設(shè)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的生活情景，鼓勵孩子們積極參與，幫助孩子們更好的理解數(shù)學(xué)知識；還可以組織一些小活動，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀操場體育館等地方，讓學(xué)生觀察體育館的形狀，體育館的主視圖、俯視圖、左視圖，讓學(xué)生們計算操場的占地面積等等，這些都是利用生活情景開展教學(xué)的好例子，幫助孩子們理解記憶知識。

三、總結(jié)

數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)科中重要的一部分，現(xiàn)代教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，這就要求老師也要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，積極探索適合現(xiàn)代教育發(fā)展的教學(xué)模式，與時俱進，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，巧妙的作用生活情景開展教學(xué)，在生活中引導(dǎo)孩子思考，幫助孩子們更好的理解知識點，幫助孩子們理解那些抽象化的數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高孩子們善于觀察、自主探究的能力，在生活中尋找數(shù)學(xué)，提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，鍛煉孩子們的邏輯思維，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，這一教學(xué)方法不僅適用于數(shù)學(xué)還可以運用到小學(xué)教育中的其他學(xué)科，是提高課堂效率的有效教學(xué)方案。

參考文獻

[1]羅志軍.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探析[M].河北省出版社，2016（21）.

[2]劉海濤.利用生活情景開展教學(xué)的重要作用[J].現(xiàn)代信息技術(shù)，2015（7）.

[3]董鑫磊.小學(xué)新課程導(dǎo)學(xué)[M].北京出版社，2015（29）.

[4]馬燕飛.情景教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[M].北京：北京出版社.

[5]劉章玲.試析情景教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義[M].南京出版社，2017.

[6]沈毛妮.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究報告[M].中央出版社，2016（5）.