丁雪蕾

[摘 要：新課標(biāo)理念下，英語課程強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，特別是更加注重教學(xué)合作和學(xué)習(xí)交流，突出小組合作學(xué)習(xí)的重要性。在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過開展小組合作交流激發(fā)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)施多種有效教學(xué)策略，積極推廣運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。本文主要就如何在初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了有益探究。

關(guān)鍵詞：初中英語；小組合作學(xué)習(xí)；探索與實(shí)踐]

新課標(biāo)極力提倡自主、合作和探索的學(xué)習(xí)方式，英語小組合作學(xué)習(xí)以教學(xué)中的合作和互動為特征，注重激發(fā)學(xué)生的參與意識，有效實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)交際化，是一種非常值得推廣運(yùn)用的英語學(xué)習(xí)策略。

一、小組合作學(xué)習(xí)的基本涵義

小組合作學(xué)習(xí)這種模式最早是起源于20世紀(jì)70年代的美國，它是一種以學(xué)生為中心，小組為外在重要形式，有效促進(jìn)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的一種重要的教學(xué)策略。小組合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”，教師是“主導(dǎo)”，教師的任務(wù)主要是為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。小組合作學(xué)習(xí)還非常看重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作交流，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到老師教授的知識，而且還能夠很好地從同學(xué)身上學(xué)到許多知識，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。正所謂，三人行，必有我?guī)?。小組合作學(xué)習(xí)的主要操作方法是按照學(xué)生的能力水平、學(xué)業(yè)情況、性格特點(diǎn)等方面的情況，科學(xué)合理地把學(xué)生分成數(shù)個(gè)合作小組，一般來講每組3～6人。小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式能夠使每一位學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí)，并且還有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的平臺和機(jī)會，從而有效調(diào)動了每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與性。

二、在初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的重要意義

小組合作學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為主體性的教學(xué)方式，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的交流合作。對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素質(zhì)能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心等都有著積極的促進(jìn)作用。一是可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在小組合作學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生普遍感到愉快和輕松、沒有壓力感，原本的緊張情緒也得到了緩解。尤其是對于一些性格內(nèi)向的學(xué)生來講，也開始變得膽大了。每個(gè)小組還可以根據(jù)本組學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行問題設(shè)計(jì)、對話問答，大家開始動手、動口和思考，積極地參與，并且已經(jīng)把英語作為一種交流工具，解除了對英語存在的焦慮情緒。同時(shí)，還感受到了英語帶來的成功喜悅，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。二是可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都有極強(qiáng)的自尊心，因?yàn)樾〗M合作學(xué)習(xí)需要成員之間互相信任，每個(gè)人都有存在的價(jià)值和作用，學(xué)生成功機(jī)會的增大也會時(shí)他們的自尊心和自信心得到增強(qiáng)，這也激勵他們愿意做出更多的努力，以確保取得更好成績。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)還可以使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，讓失敗者增強(qiáng)信心。三是可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。每位學(xué)生都是獨(dú)立的存在，都有自己的獨(dú)特見解。小組合作學(xué)習(xí)模式不僅可以讓每位學(xué)生表達(dá)自己的意見，還可以促進(jìn)他們之間相互學(xué)習(xí)借鑒，從別人的見解看法中得到啟發(fā)思考，有效拓寬個(gè)人的想象空間，提升思維創(chuàng)造能力。四是可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。每個(gè)小組都是一個(gè)小集體，每位學(xué)生都是小集體的一分子。小組合作可以增強(qiáng)小組成員間的友誼，大家在交流發(fā)言、分享成果時(shí)，不再認(rèn)為自己是局外人，而是合作學(xué)習(xí)的共同體的重要一員。在一起商討解決問題中，還有效提升了人際關(guān)系的處理技巧和方法。五是可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。小組合作學(xué)習(xí)除了對課堂學(xué)習(xí)有利，還可以延伸到課堂之外，這有效彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的不足。教師要認(rèn)真思考積極為學(xué)生創(chuàng)造英語交際的空間，經(jīng)常組織學(xué)生開展英語朗誦、唱歌等活動，并且利用這些活動開展英語對話練習(xí)。比如英語角活動，每個(gè)小組的成員都可以說話、做事，成為活動的主體，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

三、在初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的有效策略

1.組建高效合作小組。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的第一步就是要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理分組，因?yàn)樾〗M的構(gòu)成是否科學(xué)、管理水平的高低直接決定了小組合作學(xué)習(xí)的成敗。教師在組建合作小組時(shí)，需要注意三個(gè)方面。一要對學(xué)生進(jìn)行合理分組。教師要緊密結(jié)合班內(nèi)學(xué)生實(shí)際狀況，有意識的把層次和類別不一樣的學(xué)生嚴(yán)格按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的基本原則進(jìn)行分組。同時(shí)，根據(jù)情況變化，還要及時(shí)調(diào)整結(jié)構(gòu)不合理的小組，力爭使每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員在知識水平、個(gè)性特征、性格秉性等方面保持必要的互補(bǔ)性和差異性。比如，在教授八年級上冊四單位這一內(nèi)容時(shí)，教師可以把學(xué)生分成5人一組，相互用英語詢問：How do you get to school？Where is your home？How far is it from your home to school？讓同學(xué)在互相交流之間有效地學(xué)習(xí)英語知識。二要培養(yǎng)得力的學(xué)習(xí)小組組長。將全班學(xué)生分成結(jié)構(gòu)合理的小組之后，每個(gè)小組就要選擇一位能干的小組長，一般來說小組長是由各小組的成員民主推選出來的，必須要具有良好的道德品德、較好的學(xué)習(xí)成績和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有一定的責(zé)任心。小組長要發(fā)揮好作用，認(rèn)真組織本組成員開展學(xué)習(xí)交流、動作操作和總結(jié)匯報(bào)等，還要想法調(diào)動內(nèi)向生和學(xué)困生學(xué)習(xí)的主動性，使得小組的整體水平得到不斷提高。比如，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生能力大小布置難度相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，確保較好完成學(xué)習(xí)。三要增強(qiáng)小組的戰(zhàn)斗力和凝聚力。每個(gè)小組都要講團(tuán)結(jié)、重合作，努力形成集體小組榮辱觀，切實(shí)加強(qiáng)小組內(nèi)部各成員間的合作和交流，從而有力促進(jìn)小組成員的共同成長、共同進(jìn)步。比如，在學(xué)習(xí)How to make apple salad？知識時(shí)，可以讓每個(gè)小組根據(jù)實(shí)際進(jìn)行分工，有的削皮、有的榨汁、有的攪拌，等等，通過合作互助，最終職稱沙拉，這其中既學(xué)到了知識，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2.創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。在小組合作學(xué)習(xí)中，各小組成員都是學(xué)習(xí)的積極參與者，他們之間相互交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再只是一個(gè)簡單的知識學(xué)習(xí)過程，更是一個(gè)審美和交流、共同提高的過程。許多學(xué)習(xí)中的問題必須依靠小組合作才可以順利解決。因此小組合作學(xué)習(xí)要堅(jiān)持以學(xué)生為主，充分考慮教學(xué)過程的情境性和復(fù)雜性，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí)。具體來講，教師可以借用現(xiàn)代教育技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，比如利用多媒體課件、PPT、投影圖片等形式，充分激發(fā)學(xué)生的形象思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)表達(dá)時(shí)，每個(gè)小組的Host調(diào)查本組或者他組學(xué)生對某件事的認(rèn)識見解。還可以結(jié)合學(xué)生感興趣的話題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠各抒己見，合作交流，確保取得教學(xué)實(shí)效。比如在學(xué)習(xí)新目標(biāo)英語八年級（上）十單元時(shí)，通過學(xué)習(xí)basketball player，programmer，computer等職業(yè)名詞，教師可以進(jìn)行提問，大家長大之后想從事什么職業(yè)？由于先前有了知識積累，到再次上課時(shí)學(xué)生就會踴躍發(fā)言，還可以描述一些職業(yè)的特點(diǎn)。

3.養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。教師在指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)時(shí)，除了完成好必須的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要教給學(xué)生學(xué)會合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的參與合作習(xí)慣，學(xué)會與人友好相處之道，一起圓滿地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在指導(dǎo)小組的教學(xué)過程匯總，要著重強(qiáng)化對學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、踴躍發(fā)言、認(rèn)真傾聽，以及嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律和合作規(guī)則等方面的習(xí)慣的培養(yǎng)，真正使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)這種方式，對問題能夠獨(dú)立思考、課堂上能夠認(rèn)真傾聽、小組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步，進(jìn)而有效提高課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)Shopping知識內(nèi)容時(shí)，老師可以安排4名學(xué)生分別扮演售貨員-salespeople、購物者-shopper和收銀員-cashier等，小組的其他成員也都分別扮演角色，這樣既鍛煉了學(xué)生英語語言能力和表演力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

4.開展公平客觀的小組評價(jià)。學(xué)生自主性的表現(xiàn)之一就是能夠?qū)λ撕妥约鹤鞒龉娇陀^的評價(jià)，小組合作學(xué)習(xí)主要目的之一就是通過小組成員的共同努力促進(jìn)每一個(gè)人的成長進(jìn)步和團(tuán)體的整體進(jìn)步。所以，教師在每完成一課或者一單元時(shí)，都要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間開展小組評價(jià)，評價(jià)的對象可以包括教師、同學(xué)、自己，評價(jià)的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)方法能力、學(xué)習(xí)的態(tài)度、教學(xué)的成功和不足之處等等。比如，教師在對學(xué)生的成績進(jìn)行評價(jià)時(shí)，可以以個(gè)人被小組成員認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)，對表現(xiàn)突出的小組和學(xué)生給予鼓勵和表揚(yáng)，特別是對于性格內(nèi)向、不善言談的學(xué)生，要仔細(xì)尋找其身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)肯定，讓他們學(xué)會如何與他人進(jìn)行合作共處，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總之，在初中英語教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，是進(jìn)一步改革英語教學(xué)、提升學(xué)習(xí)效率的重要途徑方法。小組合作學(xué)習(xí)的自主性可以使學(xué)生更加對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，提高合作能力，有效地提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師在日常英語教學(xué)中，要積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的策略方法，切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果，充分發(fā)揮好小組合作學(xué)習(xí)的最大效應(yīng)。

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