羅秋

摘 要：隨著我國教育形式的不斷演變和改革，一些新型的教學(xué)方法也隨之出現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)就是一種新型的教學(xué)理念，同時(shí)也是一種有效的教學(xué)方式。近年來，合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方式在我國的教育事業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用和普及。信息技術(shù)是高中階段的重要教學(xué)內(nèi)容，良好的信息素養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)生必須要具備的素養(yǎng)之一。但是目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足信息技術(shù)的教學(xué)需求，為此就需要將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用在信息技術(shù)教學(xué)中。如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性，是目前高中信息技術(shù)教學(xué)中迫切需要解決的重要問題。本篇文章主要分析高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性策略。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；有效性；分析

引言：

當(dāng)下信息技術(shù)已經(jīng)在我國的各大領(lǐng)域得到了應(yīng)用，在這樣的背景下，完善和創(chuàng)新高中信息技術(shù)教學(xué)是十分重要的。只有不斷地提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性，創(chuàng)新原有的教學(xué)方法，才能有效地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用和普及，也推動了信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新。合理地利用合作學(xué)習(xí)開展信息技術(shù)教學(xué)，對提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量有重要的作用，這就需要教師要使用科學(xué)的手段來不斷地提高合作學(xué)習(xí)的有效性。

一、合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)一種新型的教學(xué)理念和教學(xué)方式，主要就是以小組為主要形式而進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。合作學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，將合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合，才能有效地發(fā)揮出教育的價(jià)值和意義，而且還能有效地推動課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同就是合作學(xué)習(xí)是從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，而不是只依靠教師死板的教案。合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，而且也促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的溝通和交流，能夠讓學(xué)生之間進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，從而提升教學(xué)效果。

二、高中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的價(jià)值

1.能夠縮小學(xué)生之前的差距

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用和開展，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在小組合作學(xué)習(xí)和交流的背景下，學(xué)生能夠進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)生能力差的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)能力優(yōu)異同學(xué)的幫助下，快速地提升自身的學(xué)習(xí)能力，從而能夠有效地縮短學(xué)生之間的差距，能夠幫助所有學(xué)生共同取得進(jìn)步。

2.調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性

合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢就是能夠充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。合作學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是為學(xué)生營造了適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，大膽地表述自己的想法和意見，不僅增加了學(xué)生之間的交流和互動，同時(shí)還能提高學(xué)生的思維能力、合作能力、人際交往能力等，能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提升，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、高中信息技術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性策略

1.創(chuàng)新傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)目標(biāo)

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，順應(yīng)我國素質(zhì)教育的發(fā)展要求，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，正確處理預(yù)計(jì)與生成二者之間的關(guān)系。教師可以采用分組模塊化教學(xué)的方式，將靜態(tài)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)的教學(xué)模式，從而提高教師的知識儲備和隨機(jī)應(yīng)變能力。此外，教師還應(yīng)該在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程中，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的優(yōu)勢，綜合運(yùn)用自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決課堂實(shí)際發(fā)生的問題，積極地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動。只有這樣教師才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，然后給予正確的指導(dǎo)。例如在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修1中的“表格信息的加工與表達(dá)”這一章節(jié)，很多同學(xué)對EXCEL的使用不熟練，教師就應(yīng)該分層教學(xué)，才能達(dá)到教學(xué)目的。

2.注重小組合作學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

合作學(xué)習(xí)的成功與否，與教師引導(dǎo)作用的充分發(fā)揮是分不開的。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生之間的“教育學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，用“指導(dǎo)——參與”關(guān)系替換原先師生之間“權(quán)威——聽從”關(guān)系。在“指導(dǎo)——參與”師生關(guān)系中，教師承擔(dān)起了更大的綜合管理和協(xié)調(diào)控制職能。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)以平等的身份與學(xué)生展開交流與合作，激活學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生自主搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)信息資源，從而保證合作學(xué)習(xí)的有效開展。

為了避免在開展合作學(xué)習(xí)初期這種教學(xué)方式就流于形式，教師要進(jìn)行合理的組織和調(diào)控，減少學(xué)生可能出現(xiàn)無從下手、不知所措的情況。在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂上要經(jīng)常舉行合作學(xué)習(xí)友誼競賽活動，定期地對其合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評優(yōu)，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而進(jìn)一步促進(jìn)小組合作有效性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識建立良好的合作行為

在合作學(xué)習(xí)中要有目的地培養(yǎng)有一定的組織能力、樂于助人、有合作精神的人擔(dān)任合作組組長，從而保證課堂活力安定有序。為了使合作學(xué)習(xí)具有統(tǒng)一的管理模式，教師要注重培養(yǎng)組長的組織能力，有效地發(fā)揮組長協(xié)調(diào)、分工、督促的作用。明確合作任務(wù)后，明確合作學(xué)習(xí)成員各自職責(zé)，做到人人參與、各司其職、各盡其責(zé)。這樣不僅可激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的自主積極性，也可以增加學(xué)生合作的信心。

4.教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，課前事先制定好與之相對應(yīng)的評價(jià)量表，高中信息技術(shù)課的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成較高的合作意識，提高學(xué)生對信息的獲取、處理、加工的能力。因此可以說，教學(xué)過程是極其重要的環(huán)節(jié)。那么學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合就要在制定合作學(xué)習(xí)的評價(jià)中很好地體現(xiàn)出來。借助評價(jià)的舞臺，讓學(xué)生展示合作過程中的閃光點(diǎn)，不僅可以使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以很好的實(shí)現(xiàn)，而且很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增加了課堂教學(xué)的有效性。

四、結(jié)束語

綜上所述，合作學(xué)習(xí)在整個(gè)高中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮了十分重要的作用，只有充分利用，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此教師在教學(xué)中要使用有效的手段來提高合作學(xué)習(xí)的有效性，從而不斷的提高信息技術(shù)教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

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