鄧丁

教育，是人類社會(huì)發(fā)展永恒的話題。它有廣義和狹義之分，教育工作者在學(xué)校的日常教學(xué)工作就是狹義的教育。而廣義的教育則要求教育教學(xué)打破學(xué)校的藩籬，解放教育思想，解放兒童天性。新課改的靈魂是為了每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，從教師中心論轉(zhuǎn)移到學(xué)生中心論，也就是雙主體根本地位和功能的轉(zhuǎn)換。 ? 杜威認(rèn)為人們?cè)谏鐣?huì)中參加真實(shí)的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗(yàn)的正當(dāng)途徑。現(xiàn)代學(xué)校在摸索和創(chuàng)新中發(fā)展出了課堂學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)相互合作、相互輔助的全新學(xué)習(xí)模式，這不禁讓我們想起古代希臘的雅典教育、斯巴達(dá)教育和我國的“六藝”教育。可見，教學(xué)不是單純的書本學(xué)習(xí)，而是結(jié)合其他多領(lǐng)域的、適合學(xué)生本身身心發(fā)展規(guī)律的多種教育的相結(jié)合，這也是世界各國教

育者的共同認(rèn)知。 ?

現(xiàn)代中小學(xué)開展的社團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，尋找適合自己興趣發(fā)展的社團(tuán)，既受到學(xué)生群體的歡迎，也受到廣大家長的認(rèn)可。

一、校園社團(tuán)活動(dòng)的必要性?

（1）社團(tuán)活動(dòng)可以釋放學(xué)生的天性。社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生更加真實(shí)、具體的意識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的真正主人，在文化課之余選擇自己感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行課外活動(dòng)，這是使自己非常開心的一件事情，同時(shí)，也是有利于自身今后發(fā)展的，這也是學(xué)生主體地位超越課堂的體現(xiàn)之一。 ?

（2）社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)拓展的媒介。社團(tuán)活動(dòng)是具有共同愛好和特長的同學(xué)凝聚在一起而形成的，具有一種群體優(yōu)勢。在共同目標(biāo)鼓舞下，大家能夠集思廣益，采集創(chuàng)新資源，互相鼓勵(lì)，互相配合，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，創(chuàng)造思想的財(cái)富。

（3）社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社交能力。在社團(tuán)組織中，由于參與的自由性，吸引了有共同志向和愛好的學(xué)生，打破了年級(jí)的界限，使成員之間能夠相互取長補(bǔ)短、共同提高，并在交往中觀察學(xué)習(xí)他人的交往方式，學(xué)習(xí)有效的溝通方法。

二、校園社團(tuán)活動(dòng)的重大意義。

（1）真正貫徹素質(zhì)教育。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)豐富了學(xué)生的課外文體活動(dòng)，特別是對(duì)于小學(xué)生更容易在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)出他們自身的興趣點(diǎn)與自身優(yōu)勢。小學(xué)生們?cè)趨⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)后，懂得了集體活動(dòng)的重要性，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出他們積極向上的健康心態(tài);小學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不斷提高自身的素質(zhì)，使之成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生;小學(xué)生在這個(gè)階段形成的良好的行為品德習(xí)慣，這對(duì)于他們以后的身心發(fā)展是極為有利的。

（2）深入挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的組織能力和交際能力，也能促進(jìn)高效課堂的開展。下面我從機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新研究出發(fā)，闡明了社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展上的作用。①常規(guī)教學(xué)模式陳舊。目前，我國小學(xué)教學(xué)常采用的教學(xué)模式是：教師按照自己的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行授課，教師說什么學(xué)生做什么，教師是整個(gè)過程中的發(fā)動(dòng)者、組織者和指揮者，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，是主體;而學(xué)生在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下學(xué)習(xí)訓(xùn)練，是客體。這種模式不適合小學(xué)生的身心發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。②通過機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生充分利用這一舞臺(tái)展現(xiàn)自己的才華。它最大的特點(diǎn)不是教師去解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，而是學(xué)生有了疑問主動(dòng)去尋求幫助與解決。，更多地體現(xiàn)于學(xué)生的自我教育的需求;這為學(xué)生自主完善人格、提高個(gè)人綜合素質(zhì)提供了條件。③我校機(jī)器人代表隊(duì)參加市里舉行的機(jī)器人大賽并獲得一等獎(jiǎng)的殊榮。這些學(xué)生回校后更加熱愛學(xué)習(xí)，更加懂得關(guān)心同學(xué)，在班里做事積極主動(dòng)，變得更加有愛心。

（3）激發(fā)學(xué)生思維，提高我們的創(chuàng)新能力。社團(tuán)活動(dòng)為我們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了實(shí)踐的平臺(tái)。在自由的文化氛圍中，社團(tuán)成員從不同層面、角度去探討同一個(gè)問題，由表及里，由淺入深，從而找出事物的規(guī)律，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，激發(fā)出思維的火花，我們的創(chuàng)新水平才達(dá)到新的高度。

（4）活躍學(xué)生課余生活，促進(jìn)校園文化建設(shè)。社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，讓不同類型的學(xué)生都擁有自我展示的舞臺(tái)。如科技類社團(tuán)的潛心實(shí)驗(yàn)和作品展示，文體類社團(tuán)的舞臺(tái)表演和賽場較量，文化類社團(tuán)的書畫創(chuàng)作、展覽等。給校園文化的發(fā)展與繁榮提供了良好的基礎(chǔ)。一所學(xué)校長期形成的文化積淀、辦學(xué)理念和人文精神可以通過學(xué)生社團(tuán)加以傳承，精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)和小學(xué)生在其中表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，給校園文化注入了巨大的生機(jī)和活力。

可見，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展是益處多多。那里不僅是學(xué)生的樂園，也是學(xué)生真我的舞臺(tái)，更是學(xué)生遠(yuǎn)洋的航帆。