楊艷菊

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，高效課堂一直都是每一位教師所要追求的目標(biāo)。在每學(xué)期課時(shí)固定的情況下，如何利用有限的教學(xué)時(shí)間來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。本文立足于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性和利用多樣化的教學(xué)模式，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂的方法，從以上兩個(gè)角度進(jìn)行了深入的分析，希望可以給廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一些思維上的啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?高效課堂 多樣化 ?教學(xué)方式

高效課堂，指的是要根據(jù)自己所帶班級(jí)學(xué)生的情況和教學(xué)目標(biāo)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，而且選擇合適的教學(xué)方法，在一定的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生最好的掌握教學(xué)內(nèi)容。下面，我談一下打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性：

一、打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要性

1.時(shí)代的要求

當(dāng)今的社會(huì)，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的時(shí)代，如果一個(gè)人不能夠跟隨著時(shí)代的腳不停學(xué)習(xí)進(jìn)步，那么他很快將會(huì)被社會(huì)所淘汰。而高效課堂可以幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生在今后的生活中，工作中，不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新問(wèn)題，進(jìn)而拓展自己的知識(shí)技能，跟隨時(shí)代的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

2.教學(xué)改革的要求

隨著新課改的推進(jìn) ，高效課堂已經(jīng)成了每一名教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)之一。高效課堂體現(xiàn)了新課改提出的要以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，是培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展小學(xué)生的必要手段。但是如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂是我們每一名教師都需要深入思考的問(wèn)題。在此我談一下自己的看法。

二、高效課堂的具體要求

高效課堂應(yīng)該把學(xué)生和老師分開(kāi)作要求：

從學(xué)生角度來(lái)講，課前預(yù)習(xí)，課上聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通后，能發(fā)散思維，舉一反三，就是高效的大方向。

再細(xì)分一下，學(xué)生要達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)要點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，跟著教學(xué)思路走。

從教師角度來(lái)說(shuō)，教師備課除了備課文、備要點(diǎn)、備目標(biāo)，更重要的是備學(xué)生。要了解學(xué)生能否跟著思路走，根據(jù)課堂情況作出對(duì)應(yīng)的改變。

課堂上老師不要侃侃而談，要把學(xué)生帶入到你的課程里面。一節(jié)課40分鐘，老師占用一半時(shí)間就夠了，其余的時(shí)間留給學(xué)生去消化。學(xué)生參與能提高積極性，老師也能靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生還能提出問(wèn)題，及時(shí)解答并做深入探討。課后的鞏固、反饋以及分享，就是檢驗(yàn)教學(xué)成果的最好形式。

三、利用多樣化的教學(xué)方式，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

1.運(yùn)用導(dǎo)入式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂注意力

導(dǎo)入式的教學(xué)看似非常簡(jiǎn)單，但這種教學(xué)方式對(duì)師生要求均比較高。老師不到要求專業(yè)過(guò)硬，還需要課堂的把握，內(nèi)容的詳實(shí)、有趣。學(xué)生則需要全神貫注，緊跟教師腳步。

例如：在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角-優(yōu)化》一課時(shí)，我就是問(wèn)題導(dǎo)入的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，先提出問(wèn)題：“在我們的生活中，常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：出門旅游時(shí)選擇怎樣的路線和交通工具，才能使旅游所需要的費(fèi)用最少或消耗的時(shí)間最短呢？在工作時(shí)，怎樣才能使工作效率最大化呢？”在導(dǎo)入教學(xué)的過(guò)程中，教師要利用特定的情況，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊，對(duì)教科書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在生活的原型中，選擇學(xué)生感興趣的生活材料，并通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。在課堂上，學(xué)生一定要積極主動(dòng)地探索熟悉的“生活”情境所帶來(lái)的問(wèn)題，充分發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.利用小組合作的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，是一種互動(dòng)性非常高的學(xué)習(xí)方法，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能夠讓促進(jìn)前進(jìn)生帶后進(jìn)生，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，同時(shí)幫助學(xué)生建立自信心。

例如：在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)加減法應(yīng)用》的教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)為基準(zhǔn)，把握教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生在自主嘗試中，探索新的知識(shí)。教學(xué)進(jìn)程中我通過(guò)讓學(xué)生組成小組合作學(xué)習(xí)，自主討論的方式，讓學(xué)生嘗試、探索和獲得知識(shí)。最大限度地提高學(xué)生參與探索新知識(shí)和參與知識(shí)形成過(guò)程的過(guò)程。在探究算法中，我注重使每個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

3.利用微課教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微課是近年來(lái)非常流行的一種教學(xué)方式，微課以其效率高，收效好，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)有效等特點(diǎn)，受到了廣大數(shù)學(xué)教師的青睞。在信息化日益發(fā)展的今天，信息化教學(xué)已經(jīng)成為主流，傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)已經(jīng)不能滿足日益發(fā)展的學(xué)習(xí)需要。微課作為一種新型的教學(xué)資源，將這種新型教學(xué)模式引入到課堂中去，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效率有重要的作用。

4.利用游戲教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

游戲教學(xué)法是學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)的一種綜合教學(xué)模式，在學(xué)生主動(dòng)參與的這個(gè)過(guò)程中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言溝通能力。因此我們把游戲教學(xué)的這種模式運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以此來(lái)不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，并不斷探索游戲教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具體實(shí)踐應(yīng)用的方法，通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

綜上所述，在教學(xué)中我們要深入解讀課標(biāo)，不斷反思，努力去推進(jìn)我們教研的縱深發(fā)展。只要我們能更好地踐行課標(biāo)新理念，把高效課堂作為小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)，相們我們的教學(xué)舞臺(tái)將是精彩的，我們教育成果將是豐碩的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳秀梅.如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（23）：247.