王天權(quán)

摘? 要：近幾年來，我國在不斷改進(jìn)高中英語課堂教學(xué)的形式，對于教育者來說，英語教學(xué)的最終目的就是全面提高課堂有效性和學(xué)生聽說讀寫多方面能力。人們都說有一個(gè)好的開始那么這件事就成功了一半，所以高中英語教師在教學(xué)時(shí)必須高度重視課前導(dǎo)入，確保之后的課程順利進(jìn)行，而且學(xué)生能夠快樂積極的投入其中。

關(guān)鍵詞：高中英語;教學(xué)導(dǎo)入;探究

引言：對于大部分高中生來說，英語是學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)部分，因?yàn)楦咧猩昙壴礁哒n業(yè)量越多，同時(shí)英語學(xué)習(xí)難度隨著年級的升高也在不斷加大，他們會不斷遇到各種各樣的困難，這就導(dǎo)致學(xué)生慢慢不愿意學(xué)習(xí)英語了。但是，眾所周知，一個(gè)人只有帶著探索的心情才可以專注于一件事并把它做好，高中英語課堂導(dǎo)入根本之處就在于此。筆者在文中簡單闡述了運(yùn)用好課堂導(dǎo)入的重要性，同時(shí)相應(yīng)地提出了恰當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh。

一、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的重要性

對于高中生來說，興趣是日常高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要點(diǎn)，如果一節(jié)英語課想要激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并且取得良好的教學(xué)效果，那么高效有趣的課堂導(dǎo)入是最為關(guān)鍵的，它可以將本節(jié)課的知識點(diǎn)在學(xué)生心中形成一個(gè)深刻的印象，以此來充分調(diào)到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。對于高中英語教師來說，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入方式，還能夠快速進(jìn)入到英語教學(xué)活動中，將英語課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動起來，讓高中英語課堂變得更加生動活潑。高中英語中所涉及的知識點(diǎn)零碎且繁多，學(xué)習(xí)起來枯燥無味，大部分學(xué)生會逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)效果不佳的問題，教師慢慢也會不愿意進(jìn)行教學(xué)了。對此，高中英語教師應(yīng)該努力將導(dǎo)入藝術(shù)運(yùn)用要英語教學(xué)中去，也需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求綜合運(yùn)用多種導(dǎo)入方式，以此來激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，全面提高高中英語教學(xué)效率。

二、高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的方法

營造自然導(dǎo)入的情景。課堂教學(xué)導(dǎo)入實(shí)質(zhì)上是一個(gè)逐漸進(jìn)行的過程，在新課改的背景下，高中英語教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流采取一些創(chuàng)新性的教學(xué)手段，比如說可以讓學(xué)生自己去思考問題，在這個(gè)過程中產(chǎn)生自己的理解。在以往的教學(xué)過程中，高中英語教師并沒有對課前導(dǎo)入引起足夠的認(rèn)識，他們一般都是開門見山，直接學(xué)習(xí)，但是這樣會讓學(xué)生整節(jié)課都沒有學(xué)習(xí)的熱情。所以，教師應(yīng)該提前設(shè)計(jì)一個(gè)簡單又自然的英語導(dǎo)入方式，讓學(xué)生跟隨教師的腳步逐漸進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生在特定的情境下自主探索學(xué)習(xí)。高中英語教師自身也要樹立正確的導(dǎo)入意識，讓學(xué)生同樣意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，可以在日常生活中簡單恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到英語，這樣高中生就可以從自身角度出發(fā)正確認(rèn)知英語學(xué)習(xí)。英語作為一門語言還是需要多加練習(xí)的，所以高中生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中多與同學(xué)進(jìn)行交流溝通，在這個(gè)過程中積極用英語表達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法。比如在教授《A Social Survey-My Neighbourhood》的時(shí)候，教師可以提前先創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定環(huán)境，先讓他們自己思考一下在日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中有沒有親自進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)調(diào)查，如果有的話是怎樣進(jìn)行調(diào)查的，如果沒有的話想象一下假如進(jìn)行這一項(xiàng)活動時(shí)具體需要哪些步驟。這時(shí)候?qū)W生就會自然的聯(lián)系到實(shí)際生活，然后學(xué)生就會自然而然融入到英語學(xué)習(xí)中去，還可以提升自身的英語思維能力。

創(chuàng)造多樣化課堂導(dǎo)入方式。對于高中英語教學(xué)來說，學(xué)習(xí)形式多種多樣，在現(xiàn)在新型教學(xué)背景下，學(xué)生不能只靠教師日常單純的授課獲取知識內(nèi)容，教師更多的是讓學(xué)生自主合作探究，通過交流互動學(xué)習(xí)到更多知識點(diǎn)。高中英語教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和具體教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式方法，讓學(xué)生有更多新奇感。他們可以利用現(xiàn)在一些新興媒體工具，比如說用多媒體放映PPT、圖片影像資料等，這樣可以讓學(xué)生在枯燥無味的英語學(xué)習(xí)中感到煥然一新，激起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在學(xué)習(xí)《British and American English》時(shí)，可以提前在網(wǎng)上找一些英美兩國獨(dú)具特色的圖片或是視頻，通過多種感覺感受一下兩國文化差異，并讓學(xué)生根據(jù)自身所了解的知識來談一下，這樣學(xué)生很快就可以進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)中去。另外也可以從同學(xué)們所熟悉的中西方文化不同的談話逐漸過渡到西方國家美國和英語之間又有哪些不同的文化差異，這樣由淺入深，由簡單到困難，可以激發(fā)學(xué)生不斷探索的好奇心。

結(jié)束語：

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語積累知識的一個(gè)關(guān)鍵階段，教師應(yīng)該用盡一切辦法去調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，快速提升自己。這就要去高中英語教師應(yīng)該根據(jù)教授學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況去進(jìn)行實(shí)際教學(xué)活動，在真正教學(xué)過程中要營造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的氛圍，通過科學(xué)的方法去創(chuàng)設(shè)有趣并有用的情景，讓學(xué)生在自主合作探究中領(lǐng)悟英語知識。同時(shí)教師也應(yīng)該提前了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)這一情況進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入，也可以貼近他們的實(shí)際生活?？偠灾?，高中英語教師應(yīng)該合理運(yùn)用好課堂導(dǎo)入藝術(shù)，高效進(jìn)行教學(xué)活動。

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