丁秋喜

摘? 要：初中階段是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期也是存在逆反心理的年齡階段，是國家規(guī)定的九年義務(wù)教育中的最后階段。其重點(diǎn)一直放在培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)上并且在很大程度上決定著學(xué)生未來發(fā)展的狀況。隨著教育大環(huán)境的發(fā)展變化，傳統(tǒng)教育的弊端開始慢慢顯露。它的弊端主要體現(xiàn)在過分強(qiáng)調(diào)教師的作用并且夸大其作用，并在一定程度上把學(xué)生變?yōu)榱吮粍拥膮⑴c者。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);初中英語;培養(yǎng)策略

教育家愛彌兒說：“教育的藝術(shù)在于如何引導(dǎo)?！庇捎诔踔猩纳砗托睦頎顟B(tài)在這一年齡階段是不斷變化發(fā)展的，因此影響初中生學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素也是多種多樣的。教師在課堂教育中需要保證學(xué)生良好穩(wěn)定的心理狀態(tài)，營造出適合并吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，以此讓學(xué)生能夠更快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中去。首先需要做的是幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。也就是說，需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“我要學(xué)”而不是教師的“要我學(xué)”，學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力才算得上真正的自主學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)英語自主學(xué)習(xí)

（一）英語組織教學(xué)，激發(fā)興趣。

教師在課堂教育中應(yīng)逐步完善教學(xué)英語化，增設(shè)一些課前的交流活動。例如，可以利用課前五分鐘的時(shí)間讓學(xué)生聆聽英文歌曲，這樣可以使學(xué)生能夠更好更快地融入課堂中去，同時(shí)也能更快速的使學(xué)生轉(zhuǎn)變思維。課前活動也可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一小段英語口語展示，讓學(xué)生開口講英語增強(qiáng)表達(dá)能力和自信心?；顒有问蕉鄻?，也可以讓學(xué)生在課前自由結(jié)合進(jìn)行對話表演，不僅活躍了課堂氣氛還促進(jìn)了學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)。教學(xué)英語化也讓英語課堂變成了學(xué)生自由學(xué)習(xí)的快樂天地。

1.營造良好語言環(huán)境

輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境是教師和同學(xué)們所共同希望的，這就要求教師在日常的學(xué)習(xí)生活中跟學(xué)生們保持良好的師生關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中可以通過動作表演、實(shí)物展示、卡片簡筆畫等方式幫助學(xué)生進(jìn)行單詞、句子和語法的學(xué)習(xí)。這樣一來學(xué)生不僅眼手耳腦多個(gè)感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，也能更快地接受新知識。

2.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

教師幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂的享受學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容知識的基礎(chǔ)之上通過游戲、歌曲等方式，將需要學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生更易接受并且喜歡的內(nèi)容。通過獎勵機(jī)制，比如準(zhǔn)備好看的貼紙、學(xué)習(xí)用品等作為平時(shí)表現(xiàn)良好的學(xué)生的獎勵。還可以把學(xué)生分為個(gè)人或小組等進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生更加充分的體會到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.在生活中關(guān)注身邊的英語。

在經(jīng)濟(jì)全球化的影響之下，我們在日常生活中都可以看到一些英文單詞或者用的一些產(chǎn)品都會出現(xiàn)英文。如在公交車上我們可以看到像in case of fire，stay in vehicle 如遇火警，請呆在車內(nèi)。keep your belongings with you at all times 隨時(shí)照看好你的物品。the light indicates the door is not secured指示燈亮顯示門未關(guān)好，等類似的標(biāo)語。在公共場所我們可以看到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。Saving the environment is the responsibility of everyone.水是生命之源，請節(jié)約用水。Water is the source of life，please save water.從小事做起，從我做起。From little things，from my start.教師提醒學(xué)生留意生活中的英語，讓學(xué)生在潛移默化中了解并記住了一些常用單詞和句子。

二、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力

（一）養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

1.提前預(yù)習(xí)課本，獨(dú)立獲取知識

學(xué)生可以通過提前預(yù)習(xí)熟悉教材，了解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容并獲取相應(yīng)知識。教師雖然在教學(xué)過程中不把學(xué)生課前預(yù)習(xí)作為硬性要求，但也要告訴學(xué)生提前預(yù)習(xí)的好處。預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在熟悉教材的基礎(chǔ)上找到自己不懂的地方，為課堂學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。在學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中也少不了教師的指導(dǎo)，比如在學(xué)習(xí)單詞時(shí)提前注意對學(xué)生音標(biāo)的講授，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞的情況下通過語音拼讀規(guī)則和詞形變化來進(jìn)行記憶。在學(xué)生預(yù)習(xí)之前教師幫助學(xué)生找到課堂學(xué)習(xí)的中心話題，讓學(xué)生可以更加精準(zhǔn)地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容并在課堂上加以反饋。例如在教學(xué)Module 3 Sporting life .（八年級上）教師可以讓學(xué)生在課前對自己的家人或者朋友進(jìn)行調(diào)查，了解他們喜歡的運(yùn)動。通過這種方式可以使學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中更形象的記憶volleyball，tennis，basketball，swimming等單詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語寫日記及摘抄的習(xí)慣

教師幫助學(xué)生養(yǎng)成用英語記錄生活的習(xí)慣，通過寫日記可以把學(xué)習(xí)到的新詞匯用句子的方式呈現(xiàn)。學(xué)生在記錄日常生活時(shí)，可能會出現(xiàn)一些沒有學(xué)過的生詞，學(xué)生可以使用工具書查閱并且記憶會更加深刻。學(xué)生還可以摘抄優(yōu)美的英文句子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，通過日積月累將這些句式和單詞轉(zhuǎn)化為自己的東西。學(xué)生通過提前預(yù)習(xí)、用英語寫日記、摘抄優(yōu)美英文詞句等方式都可以增加自主學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語

教師在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)生就尤如插上了一對騰飛的翅膀，在知識的天空中自由翱翔。當(dāng)今世界是日新月異的時(shí)代，知識更新的周期也越來越短了。培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的需要，更是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的需要。適應(yīng)了社會發(fā)展的需要的同時(shí)也使得學(xué)生在今后的發(fā)展中更有競爭力，為我國的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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