陳立群：遠(yuǎn)赴貴州苗鄉(xiāng)支教，讓 “差?！弊儭懊！?/h1>
2019-09-10 07:22黃嫻王玨
杭州 2019年41期
黃嫻 王玨
高額年薪，無(wú)償支教，你會(huì)選哪個(gè)？因?yàn)榉挪幌沦F州山區(qū)的孩子們，陳立群義無(wú)反顧地選擇了無(wú)償支教。
他的頭上，頂著諸多光環(huán)——國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授、浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)。但在他心中，“給我高額年薪，不如讓我?guī)椭粋€(gè)個(gè)貧困生考上大學(xué)?！?/p>
陳立群是這么說(shuō)的，更是這么做的。3年下來(lái)，貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)從“差校”變“名?！?，萬(wàn)千桃李盡芬芳。
大山深處? 義務(wù)支教
臺(tái)江縣與杭州市，相距1400多公里。陳立群怎么也想不到，遙遠(yuǎn)的臺(tái)江縣會(huì)成為自己人生的新起點(diǎn)。
與臺(tái)江結(jié)緣，源于一場(chǎng)講座。2016年4月，陳立群受邀到黔東南苗族侗族自治州做講座，目睹當(dāng)?shù)亟逃Ь?。兩三千人的村寨，直?014年才有人考上大學(xué);因?yàn)樨毨В械暮⒆邮奈鍤q便輟學(xué)……
陳立群感同身受。自己出生于浙江農(nóng)村，曾因家境貧寒一度輟學(xué)，直到重返校園，考上大學(xué)，人生才得以改變。2001年，他創(chuàng)辦了浙江省首個(gè)專門(mén)招收家境貧困、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的宏志班。在近40年的從教生涯中，他始終堅(jiān)信：對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，難時(shí)幫一把，就能改變他們的一生。
從貴州回來(lái)，他夜不能寐。正巧，臺(tái)江縣唯一的普通高中——臺(tái)江民族中學(xué)正處在校長(zhǎng)空缺、發(fā)展艱難的十字路口。全校3000多名學(xué)生中，來(lái)自建檔立卡貧困家庭的就有1300多人。中組部駐臺(tái)江扶貧工作組負(fù)責(zé)人與臺(tái)江縣領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到陳立群家，力邀他出山。
即將從杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)任上退休的陳立群，此時(shí)面臨更好的選擇。杭州多家民辦學(xué)校伸出“橄欖枝”，并許以高額年薪。
誰(shuí)也沒(méi)想到，陳立群最終決定到臺(tái)江縣赴任?！翱吹窖凵窭锍錆M純真和渴望改變命運(yùn)的苗族孩子，我的腳步再也無(wú)法挪開(kāi)。”
2016年8月，陳立群奔赴苗鄉(xiāng)。出發(fā)前，他告訴九旬高齡的母親：“兒去貴州，不為功利，只為心愿。”
既有嚴(yán)管? 也有厚愛(ài)
又是一年開(kāi)學(xué)季。臺(tái)江民族中學(xué)校園里，瑯瑯書(shū)聲此起彼伏，孩子們臉上的自信讓人印象深刻。
然而，陳立群剛到學(xué)校時(shí)，“那叫一個(gè)亂”。早自習(xí)，一個(gè)班里10多個(gè)學(xué)生趴著睡覺(jué);老師上課無(wú)精打采，學(xué)生聽(tīng)課心不在焉;食堂里只用一口大鍋燒菜，周?chē)n蠅亂飛……
看起來(lái)文弱的陳立群，干起工作來(lái)雷厲風(fēng)行：要求全校3000多名學(xué)生一律住校;改善硬件，全校3個(gè)年級(jí)分3個(gè)食堂用餐;重振學(xué)風(fēng)，嚴(yán)明課堂紀(jì)律。
嚴(yán)管之下，更有厚愛(ài)。“陳校長(zhǎng)是真把學(xué)生當(dāng)自己的孩子?！迸_(tái)江民族中學(xué)老師粟高勝記得，有個(gè)學(xué)生摔傷了雙腿，家里付不起醫(yī)藥費(fèi)，陳立群拿出1萬(wàn)多元交給家長(zhǎng)。每次到學(xué)生家里家訪，陳立群從來(lái)不在學(xué)生家吃飯，看見(jiàn)條件差的還會(huì)留下幾百、上千元。
“親愛(ài)的陳爸爸，請(qǐng)?jiān)试S我們這樣叫您……”這是一封從門(mén)縫塞進(jìn)陳立群辦公室的信，落款是“高二某班全體同學(xué)”?？傆腥瞬粫r(shí)往陳立群辦公室里送信，陳立群也被學(xué)生們稱為“校長(zhǎng)爸爸”。
一名學(xué)生在校園公開(kāi)欄張貼公開(kāi)信，寫(xiě)道：“您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前?！?/p>
“陳校長(zhǎng)把學(xué)校帶得這么好，支教結(jié)束了怎么辦？”每次招生、家訪、座談會(huì)，都會(huì)有人提出這樣的問(wèn)題。
“培養(yǎng)一支帶不走的骨干教師隊(duì)伍，才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！痹陉惲⑷旱耐苿?dòng)下，臺(tái)江民族中學(xué)啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，針對(duì)工作三年以內(nèi)的年輕教師、工作三到八年的骨干教師和工作八年以上的資深教師，分別設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。
每周六下午，臺(tái)江民族中學(xué)都會(huì)開(kāi)展一項(xiàng)特別的活動(dòng)——同課異構(gòu)。同樣一門(mén)課，邀請(qǐng)名師講一節(jié)，臺(tái)江民族中學(xué)老師講一節(jié)，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。陳立群還推動(dòng)建立了“走出去”培養(yǎng)制度，3年來(lái)，已有8批134名教師到杭州重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。
陳校長(zhǎng)主動(dòng)接手了許多“分外之事”。義務(wù)授課，擔(dān)任方召鎮(zhèn)小學(xué)名校長(zhǎng)工作室導(dǎo)師;義務(wù)做報(bào)告、開(kāi)講座60余場(chǎng)，接受培訓(xùn)的校長(zhǎng)、教師超過(guò)1萬(wàn)人次;把多年來(lái)獲得的20多萬(wàn)元獎(jiǎng)金拿出來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師……
陳校長(zhǎng)的努力，最終反饋在學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)上。臺(tái)江民族中學(xué)辦公室副主任李貴說(shuō)，3年時(shí)間，學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線提高了近200分，很多學(xué)生走出大山，被國(guó)內(nèi)知名高校錄取。
勵(lì)志篤行? 精神脫貧
走進(jìn)臺(tái)江民族中學(xué)教學(xué)樓，兩幅巨大的紅色條幅格外醒目：一生誠(chéng)做基，不裝不作不混，勵(lì)志篤行出大山;萬(wàn)代勤為本，用力用腦用心，真才實(shí)學(xué)報(bào)家國(guó)。
這是陳立群撰寫(xiě)的。在大量的走訪調(diào)研中，陳立群深刻地感受到，扶貧必須先扶志。
于是，從陳立群上任伊始，臺(tái)江民族中學(xué)的師生就多了一個(gè)節(jié)日——“12·9勵(lì)志節(jié)”。每年這一天，高三年級(jí)以班為單位，在校園里種一棵“志向樹(shù)”。樹(shù)下，埋有一個(gè)瓶子，里面是全班學(xué)生的高考志向和人生理想。如今，這片“志向林”已是滿眼蔥蘢。
2018屆畢業(yè)生張二里走進(jìn)大學(xué)，專攻英語(yǔ)專業(yè)。她說(shuō)，臺(tái)江縣缺少英語(yǔ)教師，自己畢業(yè)后要回到家鄉(xiāng)做一名英語(yǔ)教師。她的這個(gè)愿望，就種在“志向林”里。
“我的心愿就是讓苗族孩子接受更好的教育，走出大山，擺脫貧困?！标惲⑷禾?hào)召老師們走進(jìn)寨子走進(jìn)學(xué)生家中，大力宣傳“考出一個(gè)孩子、脫貧一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)寨子”，啟發(fā)群眾重視教育，阻斷貧困代際傳遞。
與此同時(shí)，通過(guò)班會(huì)、成人儀式、升旗演講、朗誦比賽等手段，陳立群激發(fā)師生們養(yǎng)成“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”。
讓陳立群感到欣慰的是，一位高三學(xué)子在《讓精神脫貧》的作文中寫(xiě)道：“不以貧窮為借口，要以改變貧窮為志向，寒窗十載，背水一戰(zhàn)，來(lái)年的花兒也為我綻放?！?/p>
轉(zhuǎn)載自人民日?qǐng)?bào)
編后語(yǔ)
教育即心靈喚醒。
三年前，從杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)任上退休的陳立群婉拒民辦學(xué)校兩百萬(wàn)元高薪，獨(dú)自背起行囊，走進(jìn)貴州省的連綿群山，擔(dān)任起黔東南州一所普通中學(xué)的校長(zhǎng)。
三年來(lái)，他采用先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量;擔(dān)任導(dǎo)師，培養(yǎng)一支帶不走的教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍。他將扶貧與扶志相結(jié)合，不僅點(diǎn)燃了山區(qū)孩子的夢(mèng)想和希望，更是用他的責(zé)任和大愛(ài)，為阻斷貧困代際傳遞作出了積極貢獻(xiàn)，為民族地區(qū)教育注入了時(shí)代精神。
“教育，就是要把人性中的善在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)出來(lái)，并付諸實(shí)踐，綿延后代，完成人類(lèi)精神文明健康和諧的傳承?！边@是陳立群的教育理想主義，更是他的教育實(shí)踐之路。
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大山深處? 義務(wù)支教
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即將從杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)任上退休的陳立群，此時(shí)面臨更好的選擇。杭州多家民辦學(xué)校伸出“橄欖枝”，并許以高額年薪。
誰(shuí)也沒(méi)想到，陳立群最終決定到臺(tái)江縣赴任?！翱吹窖凵窭锍錆M純真和渴望改變命運(yùn)的苗族孩子，我的腳步再也無(wú)法挪開(kāi)。”
2016年8月，陳立群奔赴苗鄉(xiāng)。出發(fā)前，他告訴九旬高齡的母親：“兒去貴州，不為功利，只為心愿。”
既有嚴(yán)管? 也有厚愛(ài)
又是一年開(kāi)學(xué)季。臺(tái)江民族中學(xué)校園里，瑯瑯書(shū)聲此起彼伏，孩子們臉上的自信讓人印象深刻。
然而，陳立群剛到學(xué)校時(shí)，“那叫一個(gè)亂”。早自習(xí)，一個(gè)班里10多個(gè)學(xué)生趴著睡覺(jué);老師上課無(wú)精打采，學(xué)生聽(tīng)課心不在焉;食堂里只用一口大鍋燒菜，周?chē)n蠅亂飛……
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一名學(xué)生在校園公開(kāi)欄張貼公開(kāi)信，寫(xiě)道：“您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前?！?/p>
“陳校長(zhǎng)把學(xué)校帶得這么好，支教結(jié)束了怎么辦？”每次招生、家訪、座談會(huì)，都會(huì)有人提出這樣的問(wèn)題。
“培養(yǎng)一支帶不走的骨干教師隊(duì)伍，才是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵?！痹陉惲⑷旱耐苿?dòng)下，臺(tái)江民族中學(xué)啟動(dòng)《青年教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，針對(duì)工作三年以內(nèi)的年輕教師、工作三到八年的骨干教師和工作八年以上的資深教師，分別設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)。
每周六下午，臺(tái)江民族中學(xué)都會(huì)開(kāi)展一項(xiàng)特別的活動(dòng)——同課異構(gòu)。同樣一門(mén)課，邀請(qǐng)名師講一節(jié)，臺(tái)江民族中學(xué)老師講一節(jié)，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。陳立群還推動(dòng)建立了“走出去”培養(yǎng)制度，3年來(lái)，已有8批134名教師到杭州重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。
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與此同時(shí)，通過(guò)班會(huì)、成人儀式、升旗演講、朗誦比賽等手段，陳立群激發(fā)師生們養(yǎng)成“高遠(yuǎn)的志向、高昂的志氣、高雅的志趣”。
讓陳立群感到欣慰的是，一位高三學(xué)子在《讓精神脫貧》的作文中寫(xiě)道：“不以貧窮為借口，要以改變貧窮為志向，寒窗十載，背水一戰(zhàn)，來(lái)年的花兒也為我綻放?！?/p>
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三年來(lái)，他采用先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量;擔(dān)任導(dǎo)師，培養(yǎng)一支帶不走的教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍。他將扶貧與扶志相結(jié)合，不僅點(diǎn)燃了山區(qū)孩子的夢(mèng)想和希望，更是用他的責(zé)任和大愛(ài)，為阻斷貧困代際傳遞作出了積極貢獻(xiàn)，為民族地區(qū)教育注入了時(shí)代精神。
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