葉婧雯　韓勵(lì)　林雪媛　羅夢(mèng)瑤

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的要求，而在以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)的條件下，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個(gè)重要任務(wù)。本文通過調(diào)查，并對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析，得到培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)新方法，以供各高校對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)參考。方法：對(duì)佛山某大學(xué)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：收到824份有效問卷，其中66.87%的學(xué)生認(rèn)為我院學(xué)生思想道德素質(zhì)整體水平較好，86.05%的學(xué)生認(rèn)為參加我院校園活動(dòng)對(duì)提高綜合素質(zhì)水平有幫助，97.57%的學(xué)生表示會(huì)參加校園活動(dòng)，對(duì)于其他一些自我認(rèn)知的問題，結(jié)果表示選擇正向答案的都在80%以上。結(jié)論：問卷研究結(jié)果表示，我院學(xué)生綜合素質(zhì)水平整體較好，能積極參加校園活動(dòng)，認(rèn)為校園活動(dòng)能夠提高綜合素質(zhì)水平。在開展一系列黨性活動(dòng)后，我院大學(xué)生綜合素質(zhì)水平更有明顯提高。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；綜合素質(zhì)；方法

在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的背景下，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而奮斗，是當(dāng)代中國青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。習(xí)近平總書記對(duì)青年成長成才問題作出的一系列重要論述指明了當(dāng)代青年成長成才的正確方向。新時(shí)代新征程需要我們?cè)谛４髮W(xué)生要有為之匹配的能力與本領(lǐng)，而這就包括大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)，畢業(yè)生的就業(yè)等。綜合素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面：政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)性素質(zhì)和創(chuàng)新性素質(zhì)等[2]。

然而現(xiàn)在大學(xué)生總體綜合素質(zhì)狀況卻不容樂觀：

1.思想道德素質(zhì)要求我們具備爭正確的“三觀”：價(jià)值觀、人生觀、世界觀，并要成為有責(zé)任感、敬業(yè)精神、競爭精神的新時(shí)代大學(xué)生[2]。但在開放的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生可以接受更多信息，小部分信息會(huì)影響大學(xué)生的“三觀”，比如：當(dāng)紅大明星逃稅、網(wǎng)貸等，這使大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有待提高。

2.心理素質(zhì)要求我們能夠自我情緒管理，樂觀積極的心態(tài)[2]。心里素質(zhì)在應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)上體現(xiàn)出來。諸如應(yīng)屆畢業(yè)生換工作較高，這會(huì)使大學(xué)生逐漸形成心理障礙[1]。

因此，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求刻不容緩。我校大學(xué)生綜合素質(zhì)是否符合社會(huì)要求，是我校高建成果的重要指標(biāo)[1]，現(xiàn)今，我校目前處于高水平理工科大學(xué)的建設(shè)階段，全校全體學(xué)生無論是在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面還是在精神文明建設(shè)等方面都提出了更深層次的要求。

本項(xiàng)目基于我校正處于高建現(xiàn)階段和中國進(jìn)入新時(shí)代的背景下，調(diào)查研究在新時(shí)代下大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高新方法，旨在為全校學(xué)生在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面提供行為指南，使同學(xué)們?cè)谛聲r(shí)代下成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生有更加可靠的依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 選取佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院（醫(yī)藥工程學(xué)院）學(xué)生，包括藥學(xué)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)、康復(fù)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、檢驗(yàn)專業(yè)、生物醫(yī)學(xué)工程等醫(yī)學(xué)類專業(yè)大一至大五的學(xué)生。共收到問卷824份，有效問卷824份。其中男生309人，女生515人。

1.2 方法

根據(jù)中國知網(wǎng)、維普等相關(guān)資料，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。對(duì)佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。所得的數(shù)據(jù)用Word文檔編寫，用Excel對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交叉分析和統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)生的思想道德素質(zhì)

66.87%的學(xué)生認(rèn)為我院學(xué)生思想道德素質(zhì)整體水平較好，31.31%的學(xué)生持中肯態(tài)度，1.82%的學(xué)生認(rèn)為思想道德水平比較低。

2.2 學(xué)生工作以及校園活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)素質(zhì)的影響

參與本次調(diào)查的824個(gè)人其中174人（21.12%）認(rèn)為參加我院校園活動(dòng)對(duì)提高綜合素質(zhì)水平非常有幫助，這174人中85.63%的人認(rèn)為應(yīng)該通過相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)思想道德教育；535人（64.93%）認(rèn)為參加我院校園活動(dòng)對(duì)提高綜合素質(zhì)水平比較有幫助，這535人中86.17%的人認(rèn)為應(yīng)該通過相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)思想道德教育；99人（12.01%）認(rèn)為參加我院校園活動(dòng)對(duì)提高綜合素質(zhì)水平不太有幫助，169人（20.02%）認(rèn)為參加我院校園活動(dòng)對(duì)提高綜合素質(zhì)水平?jīng)]有幫助。（見表2）另外，346人（41.99%）經(jīng)常會(huì)積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，這346人中88.15%的人認(rèn)為應(yīng)該通過相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)思想道德教育；458人（55.58%）偶爾會(huì)積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，這458人中81.22%的人認(rèn)為應(yīng)該通過相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)思想道德教育；20人（2.43%）幾乎不參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)。（見表3）

2.3 學(xué)生的自我認(rèn)知

學(xué)生的自我認(rèn)知對(duì)其綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的在綜合素質(zhì)教育中的影響也很多大，99.27%的學(xué)生有明確學(xué)習(xí)目的，其中69.90%的學(xué)生學(xué)習(xí)是為了提高自身素質(zhì)，掌握知識(shí)；4.85%的學(xué)生為了報(bào)效國家；24.51%的學(xué)生讀書是為了文憑、為了謀生、為了父母；僅有0.73%的學(xué)生讀書沒有明確目的。對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)32.04%的學(xué)生認(rèn)為自己目標(biāo)明確，63.35%的學(xué)生認(rèn)為有目標(biāo)但不成熟，僅有4.61%的同學(xué)沒有明確目標(biāo)。

2.4 對(duì)個(gè)人素質(zhì)與是否為學(xué)生干部交叉制表結(jié)果分析

參與本次調(diào)查的824個(gè)人其中有469名是學(xué)生干部身份，在469名學(xué)生干部中關(guān)于參與我院的學(xué)生工作最能培養(yǎng)哪方面素質(zhì)調(diào)研中，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示74.20%的學(xué)生干部認(rèn)為最能培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力，68.02%的學(xué)生干部認(rèn)為最能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，63.75%的學(xué)生干部認(rèn)為最能培養(yǎng)人脈關(guān)系拓展素質(zhì)。（見表4）

3 討 論

3.1 當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)下95后大學(xué)生群體，作為朝氣蓬勃的新生力量，當(dāng)代大學(xué)生身上有著有拼勁、有想法、接受新事物能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，但與此同時(shí)，缺乏自學(xué)能力、吃苦能力、溝通能力、實(shí)踐能力，以及缺乏社會(huì)責(zé)任感、適應(yīng)能力較弱等問題也在95后大學(xué)生群體中層出不窮。

在學(xué)習(xí)上，當(dāng)下大部分大學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，秉著“60分萬歲”的應(yīng)付心理，做一天和尚撞一天鐘，更別說積極鉆研學(xué)習(xí)知識(shí)，自覺吸收主動(dòng)請(qǐng)教。有的學(xué)生缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，只會(huì)死記硬背，照搬照抄，缺乏個(gè)人見解，學(xué)用結(jié)合不到位，實(shí)際操作能力不強(qiáng)； 在人際交往方面，部分學(xué)生缺乏基本的人際交往和為人處事能力。不愛溝通交流，不懂禮尚往來，性格孤僻，少言寡語，有的大學(xué)生崇尚個(gè)人主義，喜歡我行我素，單干蠻干，同學(xué)之間缺乏配合協(xié)作，缺乏責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。而在心理素質(zhì)方面，不少同學(xué)又存在碰到困難就卻步，遇到挫折就泄氣，自信心不足，心理脆弱，容易走極端等問題[3]。

3.2 我院大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀

綜合我院下發(fā)的調(diào)查問卷研究結(jié)果看，我院大學(xué)生綜合素質(zhì)水平整體水平較好。大多數(shù)學(xué)生都愿意擔(dān)任學(xué)生干部，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，只要相當(dāng)少一部分學(xué)生認(rèn)為參與學(xué)生工作對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)沒有任何作用。從我院舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)、黨性活動(dòng)、志愿活動(dòng)等校園活動(dòng)的學(xué)生參與度來看，我院學(xué)生參與度很高，并且在活動(dòng)后的反饋很好，絕大部分表示這些校園活動(dòng)豐富了校園生活，培養(yǎng)了他們各方面的能力，只有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為參與校園活動(dòng)無意義。大部分學(xué)生都積極報(bào)名了大學(xué)英語四級(jí)、六級(jí)或計(jì)算機(jī)等證明考試，并且多數(shù)學(xué)生已取得成績，還有小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)前專業(yè)的基礎(chǔ)上選擇輔修第二專業(yè)或攻讀第二學(xué)位。

3.3 新時(shí)代定位下大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與成長

大學(xué)時(shí)期是自我意識(shí)快速發(fā)展并完善的時(shí)期，而大學(xué)生必不可少的課程是培養(yǎng)身心健康，正確認(rèn)識(shí)自己能快速幫助自我成長[4]，是接受自我、超越自我的前提[5]，也為未來步入社會(huì)選擇就業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)。而本次調(diào)查對(duì)象為醫(yī)學(xué)生，在新時(shí)代的背景下，其職業(yè)性質(zhì)決定了我院在培養(yǎng)大學(xué)生培養(yǎng)貫徹立德樹人的教育理念應(yīng)提高自我認(rèn)識(shí)，對(duì)未來工作職業(yè)具有明確的認(rèn)知，全方位提高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)[6]。從本次調(diào)查中大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)目的較為明確，能正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)未來有較為清晰的目標(biāo)及方向。

3.4 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的新方法

3.4.1 豐富和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)今高校開設(shè)的思想政治理論課，主要傳播黨的政治思想，是大學(xué)生思想政治教育工作的主要渠道。它涵蓋黨的科學(xué)理論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)等內(nèi)容，集基礎(chǔ)性、理論性、抽象性于一體。高校必須加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“兩學(xué)一做”“十九大精神”等系列講話，把個(gè)人理想融入中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐中；如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，教師們可創(chuàng)新思想政治教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，讓大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間也可進(jìn)行學(xué)習(xí)。[7]在思政課堂中，還可以利用微電影進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在微電影中進(jìn)行政治的學(xué)習(xí)，新的教學(xué)形式可增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更重要是激發(fā)了教師的創(chuàng)新技能。[8]

3.4.2 完善大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制：高校黨團(tuán)組織覆蓋面廣、體系完善，是貫徹執(zhí)行黨的教育方針的最基層組織，也是大學(xué)生思想政治教育工作的主導(dǎo)。作為政治核心、組織核心的高校基層黨組織，要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，積極發(fā)展優(yōu)秀大學(xué)生，為黨組織增添新活力。提倡高校要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，加強(qiáng)學(xué)生黨員自我教育，自我管理，讓學(xué)生黨員充分發(fā)揮優(yōu)秀先鋒模范作用，在做榜樣的同時(shí)，提高身邊同學(xué)的綜合素質(zhì)。高校共青團(tuán)是先進(jìn)青年組織，要發(fā)揮其在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的特殊優(yōu)勢，組織開展“我的中國夢(mèng)”主題教育實(shí)踐等豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)“十九大精神”系列活動(dòng)，更能在活動(dòng)中提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3.4.3 創(chuàng)新大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作領(lǐng)域：十九大的報(bào)告中提到的一大主要的思想就是“創(chuàng)新”，走創(chuàng)新發(fā)展道路，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)各種困難，提倡“推陳出新，革故鼎新”。所以大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)也可根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的變化而適時(shí)變化，在思想政治教育活動(dòng)實(shí)踐中既要對(duì)傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行批判繼承，又要根據(jù)社會(huì)發(fā)展情況創(chuàng)新方法[9]。可根據(jù)時(shí)事發(fā)展，舉辦相關(guān)活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注度。

3.5 新時(shí)代定位下大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展途徑

時(shí)代的發(fā)展給我國提供了重大的發(fā)展機(jī)遇，在機(jī)遇中我國牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想[10]，而青年強(qiáng)則國強(qiáng)，在新時(shí)代定位下應(yīng)高度重視大學(xué)生思想政治教育發(fā)展任務(wù)，以幫助大學(xué)生樹立理想信念、推動(dòng)大學(xué)生提高道德素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、激勵(lì)大學(xué)生堅(jiān)定文化自信、引領(lǐng)大學(xué)生積極奮發(fā)有為。但當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育面臨的問題依然嚴(yán)峻：國內(nèi)外敵對(duì)勢力的宣傳灌輸混亂學(xué)生思想；游戲侵占大學(xué)生受教育時(shí)間，摧毀理想信念；逃課曠課問題嚴(yán)重，掛科現(xiàn)象屢見不鮮；社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生思想的侵蝕；網(wǎng)絡(luò)無邊界的傳播影響大學(xué)生的判斷力等。面對(duì)這些問題，結(jié)合本次調(diào)查所得數(shù)據(jù)分析，大學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展途徑應(yīng)明確：堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，深化大學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，提高思想政治高度；加強(qiáng)舉辦思想道德教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，可通過舉辦黨性知識(shí)競賽、新時(shí)代宣傳講座、定期組織黨內(nèi)培訓(xùn)、參觀革命根據(jù)地等方式以提高思想道德教育；結(jié)合新科技推動(dòng)思想教育，大學(xué)生作為年輕一代，對(duì)新知識(shí)、新事物、新媒體、新科技具有較強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)能力[11]，在對(duì)思想政治教育的發(fā)展途徑中可以將我國源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合于新技術(shù)，提高大學(xué)生的興趣。

4 小結(jié)

問卷研究結(jié)果表示，我院學(xué)生綜合素質(zhì)水平整體較好，能積極參加校園活動(dòng)，認(rèn)為校園活動(dòng)能夠提高綜合素質(zhì)水平。以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，結(jié)合中國特色社會(huì)主義新時(shí)代所得到培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)新方法，在開展一系列黨性活動(dòng)后，我院大學(xué)生綜合素質(zhì)水平更有明顯提高。

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作者簡介：

葉婧雯（1997.07---），女，漢族， 廣東南雄人，本科，學(xué)生，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院。