吳雪梅

摘要：在當(dāng)今的高中階段教學(xué)中，信息技術(shù)也成為必不可少的科目。對處于高中階段的學(xué)生而言，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是高中老師需要重點掌握的。在科技越來越發(fā)達的當(dāng)代社會，如何合理有效的在教學(xué)過程中選擇對學(xué)生有利的信息，就是老師需要具備的能力。在新課標的要求下，老師要做到改變傳統(tǒng)的課堂模式，以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對這門課程的興趣，讓高中生實現(xiàn)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中信息技術(shù);教學(xué)策略

在當(dāng)今的高中信息技術(shù)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)中學(xué)生的核心素養(yǎng)對于老師來說是非常重要的。信息技術(shù)的不斷改進，能夠讓課堂變得豐富有趣。對于高中生而言，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)是教師教學(xué)的重要內(nèi)容，處在這個階段的中學(xué)生的思維能力較強，對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也相對容易，在信息技術(shù)課堂上引入核心素養(yǎng)的理念，可以有效的輔助學(xué)習(xí)。因此，相關(guān)的教育工作者要明確核心素養(yǎng)的重要性，在高中信息技術(shù)教學(xué)中進行合理融入，探究符合高中生的學(xué)習(xí)策略。

1 運用情景教學(xué)，增強信息技術(shù)能力

在傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，對核心素養(yǎng)的的滲透較少，不能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此運用合適的教學(xué)方式，可以有效的增強中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師應(yīng)該注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)合理的情景能夠把原本抽象的內(nèi)容具體化，讓學(xué)生能夠相對輕松的掌握所學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時老師要注重核心素養(yǎng)的引入。在高中階段的信息技術(shù)課堂上，老師要以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，在教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的理念，讓中學(xué)生在培養(yǎng)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，提高對這門課程的理解，進行深層次的知識探索。在教學(xué)中，老師要注意合理安排教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，從而創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景。在情景教學(xué)中，老師要能夠把核心素養(yǎng)配合相應(yīng)的情景，讓學(xué)生的注意力集中在課堂，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上進行深層次的思考。

例如，在信息的獲取渠道的教學(xué)中，老師要注重創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，把生活中的一些現(xiàn)象進行引入，比如新聞的報道，報紙的刊登，網(wǎng)絡(luò)的傳播等等，在這樣的情景下，學(xué)生能夠自然而然的進行代入，在這樣的情景之下，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，積極的進行思考，提高思維能力，進而提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程的積極性。

2 運用游戲觀點，激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)這門課程不同于高中階段的其他文化課，需要老師采取新型的方式來進行教學(xué)。有趣輕松的課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于高學(xué)生來說，繁重的文化課給了他們很大的壓力，所以在信息技術(shù)的教學(xué)中引入游戲的方式，能夠進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且通過游戲，能夠讓高中生進行適當(dāng)?shù)姆潘?，對于后續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展也有很大的益處。大多數(shù)中學(xué)生都喜歡玩游戲，因此把游戲理念合理的運用在課堂中。根據(jù)大綱要求，把課本內(nèi)容與游戲相結(jié)合，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生更好的理解信息技術(shù)的內(nèi)容，極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師還要注重核心素養(yǎng)的引入，讓學(xué)生在這個過程中對所學(xué)的內(nèi)容進行思考，進一步提高學(xué)習(xí)能力。

例如，在“信息的重要性”的學(xué)習(xí)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，在信息的構(gòu)成與作用的視頻資料播放時，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的信息種類，帶動學(xué)生通過游戲的形式進行深入理解，讓學(xué)生建立起對信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)熱情，引入核心素養(yǎng)的理念，在輕松的氛圍中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 注重課堂創(chuàng)新，代入核心素養(yǎng)理念

在當(dāng)今高中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，老師要改變傳統(tǒng)的只注重課本的教學(xué)方式，要在新課標的要求下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以本班學(xué)生的特點來進行創(chuàng)新教學(xué)。因此在課堂上，老師要有選擇性的代入核心素養(yǎng)的理念。創(chuàng)新有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生探索新事物的熱情。與此同時，老師要以學(xué)生為本，創(chuàng)新課堂模式，在多媒體設(shè)備的基礎(chǔ)上，制作相應(yīng)課件和視頻資料，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從而更好的讓學(xué)生理解信息技術(shù)的內(nèi)容。在課堂上，老師還要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，進而提高對信息技術(shù)這門課程的掌握程度。在核心素養(yǎng)的理念下，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中增強學(xué)習(xí)興趣。

例如在字處理軟件的學(xué)習(xí)中，老師可以利用電子報的方式，讓學(xué)生不僅僅局限于基礎(chǔ)的文件處理，而是要發(fā)散思維，進行拓展。創(chuàng)新文字的處理方式，用課本中講述的方法進行深入思考，利用ppt word 繪圖以及寫字板等等軟件，制作出屬于自己的電子報。

總而言之，在當(dāng)今高中信息技術(shù)的教學(xué)之中，教育工作者需要明確核心素養(yǎng)的理念，借助多種不同的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前，老師要做好充足的準備，強調(diào)出核心素養(yǎng)對于高中生的重要性，對于學(xué)生以后的發(fā)展也有重要的作用。在教學(xué)中，老師要以學(xué)生為本，通過探討找到適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)生的特點，進行創(chuàng)新教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)能力不斷提高，讓信息技術(shù)更好的適應(yīng)新課標的要求。

參考文獻：

[1] 陳建泉.在高中信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生信息素養(yǎng)應(yīng)該注意的問題和對策[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2014（08）.

（作者單位：伊寧市第四中學(xué)）