張宗梅

一、學(xué)前教育中家園合作存在的問題

（一）家長(zhǎng)合作意識(shí)不夠強(qiáng)

在如今的幼兒園教育當(dāng)中，除了幼兒園以外，家庭教育也是極為重要的，這一點(diǎn)不容忽視。不少家長(zhǎng)都認(rèn)為，只要將孩子送到幼兒園，就都是教師的事情，家長(zhǎng)可以完全不用操心。這種觀念的錯(cuò)誤，使其在家園合作中的意識(shí)非常淡薄。這些家長(zhǎng)在幼兒回到家中后，甚至認(rèn)為幼兒的教育已經(jīng)完成，于是只操心自己的事情，讓幼兒自由玩耍等，對(duì)其行為習(xí)慣等不聞不顧，任其自行發(fā)展。

（二）合作的時(shí)間問題

目前，不少幼兒家長(zhǎng)工作都比較忙，以致忽視了對(duì)幼兒的教育。針對(duì)家園合作而言，不僅需要幼兒園做出努力，也需要家長(zhǎng)的積極配合，協(xié)助幼兒園構(gòu)成家園教育模式。然而，不少家長(zhǎng)因?yàn)闆]有更多時(shí)間，或者不愿意抽出時(shí)間來(lái)完成家園合作，使這個(gè)教育模式無(wú)法有效實(shí)現(xiàn)。

二、家園合作的具體實(shí)施對(duì)策

（一）制定行之有效的合作制度

在家園合作當(dāng)中，科學(xué)的合作制度才能取得良好的效果。針對(duì)這個(gè)合作模式而言，盡管其初衷以及目的較為一致性，然而，為了讓家園合作收到良好的效果，使幼兒園以及家庭間能夠做到互相尊重，需要在開展這個(gè)模式以前，制定出較為全面科學(xué)的合作制度。如此一來(lái)，在幼兒園同家庭進(jìn)行合作教育的時(shí)候，相關(guān)的行為才能得到有效的指導(dǎo)和約束，從而給該模式能夠充分發(fā)揮作用提供制度上的條件。如果要讓這項(xiàng)合作制度盡可能規(guī)范有效，就需要注意以下方面：首先，明確家園合作所具有的重要意義。這個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)在于，充分明確家園合作所具備的作用以及能夠收到的效果。不管是幼兒園，還是家庭方面，都要求可以全面細(xì)致地意識(shí)到家園合作可以在學(xué)前教育當(dāng)中起到的效果，這能給家園合作的展開帶來(lái)必要的基礎(chǔ)動(dòng)力。其次，家園合作方面的細(xì)則。這項(xiàng)內(nèi)容的重點(diǎn)在于，盡可能詳盡地規(guī)定家園合作的模式、流程以及方法，在家園合作當(dāng)中，能夠?qū)τ變簣@同家庭之間合作的行為形成科學(xué)的指導(dǎo)與約束，規(guī)定家園合作當(dāng)中的責(zé)任及義務(wù)。這項(xiàng)內(nèi)容的重點(diǎn)在于，在家園合作這類型的模式當(dāng)中，不管是幼兒園，還是家長(zhǎng)，都要求可以承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任及義務(wù)，明確各方的責(zé)權(quán)，防止不必要的糾紛。

（二）增強(qiáng)家庭教育的效果

在家園合作實(shí)施的時(shí)候，家庭教育不僅能夠在很大程度影響合作所收到的成效，也可能影響到幼兒的成長(zhǎng)。所以，如果想讓家園合作變得更加有效，就應(yīng)當(dāng)重視提高家庭教育的作用，給合作展開提供必要的基礎(chǔ)支持。從目前家長(zhǎng)所具備的教育觀念等看來(lái)，要想讓家庭教育變得更好，可以著重從家長(zhǎng)的觀念以及教育方法入手。幼兒園可以定期或不定期地開展講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，使其家庭教育方面的思想水平能夠提升。

（三）積極舉行家園合作的教育活動(dòng)

這種類型的活動(dòng)舉辦，既能夠?qū)@種模式能夠收到的效果加以檢驗(yàn)，也能夠讓家園合作的水平變得更高。在該環(huán)節(jié)當(dāng)中，其工作內(nèi)容大致可從下面幾點(diǎn)來(lái)展開：首先，舉辦幼兒學(xué)習(xí)成果方面的匯報(bào)演出活動(dòng)。這樣的活動(dòng)開展，可以很好地展示幼兒階段性學(xué)習(xí)當(dāng)中所取得的成功以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使家長(zhǎng)能夠更加全面地掌握到他們學(xué)習(xí)收到的效果，意識(shí)到這種教育模式給幼兒所帶來(lái)的一些改變，進(jìn)而鼓勵(lì)并且支持家長(zhǎng)更好地支持這種教育模式。其次，科學(xué)地運(yùn)用校園展示方面的平臺(tái)。在這種教育模式下，展示平臺(tái)屬于家長(zhǎng)全面了解教育方針的一個(gè)重要手段。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在目前的學(xué)前教育當(dāng)中，怎樣給幼兒創(chuàng)造出效果最佳的教育，屬于幼兒園開展教育工作的重要目標(biāo)。家園合作作為幼兒園與家庭之間的有效聯(lián)合，其不僅能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能與家庭之間搭建起一個(gè)橋梁，為學(xué)前教育的進(jìn)步提供支持。在開展合作的時(shí)候，幼兒園應(yīng)當(dāng)盡量同家庭做好必要的溝通，了解幼兒平時(shí)的在家狀態(tài)，且結(jié)合幼兒的具體狀態(tài)來(lái)展開研究，為其設(shè)計(jì)最可靠的教學(xué)方法，為學(xué)前教育效果的提升打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)編? 侯 芳）