王小路

【摘要】? 初中體育教育是中學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，青少年運動能力和體育意識的培養(yǎng)也是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。為了促進青少年全面發(fā)展，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，必須深入貫徹新課程教學(xué)改革的號召，讓體育課程為學(xué)生的校園生活帶來益處，讓他們享受體育，正確認(rèn)知體育運動與鍛煉，豐富教學(xué)形式，提升體育教學(xué)的趣味性與有效性，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量水平，教會學(xué)生合理地運動鍛煉方法，使終身鍛煉的運動理念深入人心。文章基于初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法展開論述，分析其重要性意義，提出幾點教學(xué)策略與對策，以供參考。

【關(guān)鍵詞】? 初中體育 興趣教學(xué)法 教學(xué)策略

【中圖分類號】? G633.96 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-165-01

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我國青少年體育教學(xué)是深化素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要途徑，一方面，面對時代的發(fā)展與教學(xué)理念的變化，高素質(zhì)全面型人才必須從小抓起，加強學(xué)生的戶外實踐能力，讓學(xué)生強身健體，加強鍛煉。另一方面，體育課堂參與度不高主要是因為學(xué)生身體素質(zhì)低下，缺乏學(xué)習(xí)興趣，更加抗拒和抵觸體育鍛煉，形成惡性循環(huán)。因此，外部環(huán)境和內(nèi)部影響，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量必須要從主觀問題解決，以學(xué)生為主體，應(yīng)用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生積極嘗試體育運動和相關(guān)鍛煉，讓他們享受運動，熱愛運動。

一、初中體育教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法的重要性意義

興趣教學(xué)法是通過利用學(xué)生的喜好和需求聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對一項事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，通過將學(xué)生的求知欲和好奇心轉(zhuǎn)化為成就感，讓學(xué)生真正了解并認(rèn)知，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鬯?。從教師的角度來看，興趣教學(xué)在初中體育教學(xué)中能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂參與度，營造良好體育教學(xué)氣氛，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和好勝心，讓學(xué)生成為課堂主體，提高主觀能動性，主動參與相關(guān)運動項目的學(xué)習(xí)。從學(xué)生的角度看，興趣能讓學(xué)生對課程內(nèi)容不那么抵觸，讓學(xué)生敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，敢于認(rèn)清自己的真正實力，激發(fā)自己的斗志，從而提升學(xué)習(xí)效率。

二、初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的具體策略

（一）深化小組合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建體育興趣小組

初中體育教學(xué)要尊重學(xué)生的個體差異性，基于學(xué)生的性格、愛好和能力判斷學(xué)生的興趣所在。教師不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意愿，僅根據(jù)主觀判斷將教學(xué)內(nèi)容強加給學(xué)生，而是要了解情況后，將各個項目內(nèi)容設(shè)置成不同的興趣小組，以供學(xué)生選擇，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，做自己想要嘗試、喜歡或感興趣的運動。通過深化小組合作學(xué)習(xí)，不強制干涉人員分配，不予以性別分組，男生可以嘗試游泳、排球，女生可以喜歡長跑、籃球。最大化地將相同興趣愛好的學(xué)生匯集在一起，不僅能夠讓學(xué)生沉浸與體育學(xué)習(xí)中，而且能夠增進小組成員之間的友誼，互相激勵，共同成長。小組合作學(xué)習(xí)的模式下，組員之間的人生閱歷、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知和運動經(jīng)驗都存在差異，這種情況有利于學(xué)生互相交流討論，互相學(xué)習(xí)，借鑒和交換經(jīng)驗方法，找到自己喜歡的運動方式。并且由于分類體育項目，教師在教學(xué)過程中也能夠僅專精于相關(guān)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，更直觀地獲得教學(xué)反饋。

（二）深化游戲教學(xué)，投其所好

愛玩是孩子的天性，游戲也是中學(xué)生最感興趣的事物，將體育教學(xué)模式創(chuàng)新改進，豐富教學(xué)形式，合理設(shè)置教學(xué)方案，將游戲與體育運動相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在長跑訓(xùn)練中安排一些休息路段，把一千五百米的路段分成五個節(jié)點，每當(dāng)所有人跑完一個節(jié)點時，教師可以抽取一些人做任務(wù)，類似于投籃進球，原定轉(zhuǎn)十圈，跳繩五十次，往返跑50米，只有做完任務(wù)才能重新起跑，每個節(jié)點的任務(wù)逐步增加，再比拼誰先到達終點。這其中的任務(wù)可以根據(jù)學(xué)生的興趣或喜歡的游戲作為參考依據(jù)來設(shè)計。通過把常規(guī)的長跑訓(xùn)練融入小游戲，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，能夠讓學(xué)生積極參與，享受體育運動，并且游戲的樂趣能夠淡化體育運動所帶來的勞累，減輕心理負(fù)擔(dān)。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)模式，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)手段

初中體育教學(xué)應(yīng)用興趣教學(xué)法就必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能簡單地給學(xué)生示范運動技巧并讓他們自行練習(xí)，而是要幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，正確認(rèn)知體育課程。因此，教師要重視學(xué)生自主發(fā)揮，在一旁給予干預(yù)指導(dǎo)，糾正他們的錯誤動作和相關(guān)問題，讓學(xué)生在親身體會中改正和進步。在體育教學(xué)中，也不能忽視理論知識教學(xué)，雖然課外實踐內(nèi)容較多，但是任何一門科目都需要深入了解才能體會和感悟。教師可以利用多媒體教學(xué)手段，播放一些科普視頻，奧運冠軍專題紀(jì)錄片，比賽錄播或直播，讓學(xué)生感同身受，加深理論知識學(xué)習(xí)的同時加強情感教育，讓學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生定下目標(biāo)，為之憧憬與努力。另外，對于學(xué)生成績的考評體制也要有所改進，具體標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的能力水平和實際情況判斷，要肯定和激勵學(xué)生，不能由于學(xué)生自身原因限制未達到目標(biāo)而被否認(rèn)，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生從此以后抗拒體育運動，產(chǎn)生心理陰影。

結(jié)語

興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生積極主動，才能開展高效率、高質(zhì)量的教學(xué)活動，并且充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。初中體育教學(xué)在改革與發(fā)展中不斷積累經(jīng)驗，教學(xué)理念具有先進性，教學(xué)形式越來越豐富，也更加注重學(xué)生的個人能力和學(xué)習(xí)需求。靈活應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生的主觀能動性發(fā)揮到最大，提升體育教學(xué)的參與度，讓學(xué)生熱愛體育，享受體育，養(yǎng)成終身鍛煉的意識，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)，促進全面型人才教育事業(yè)新發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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