王濤

摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展以及新課標(biāo)的改革，人們的生活水平正在不斷提高，教育部也對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求，爭(zhēng)取早日擺脫以往陳舊的教學(xué)方法，取得良好的教育效果。在實(shí)際的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如果教師仍然采取傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行授課，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。筆者以多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，就如何在新課程理念下正確開(kāi)展小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)展開(kāi)討論，希望為取得良好教學(xué)效果做出努力。

關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

引言：

伴隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量以及教育水平都在不斷提高，教育理念也早已與二十年前大相徑庭。身為一名小學(xué)教師，回想當(dāng)年自己的學(xué)習(xí)生活，與現(xiàn)在的孩子相比相差甚遠(yuǎn)。對(duì)于這種巨大的差別，如果我們?nèi)匀徊扇鹘y(tǒng)的教育理念進(jìn)行授課，將會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們逐漸失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。所以，為了更好地在新課程理念的背景下正確開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，筆者經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出以下幾點(diǎn)，并展開(kāi)討論。

一、分析新課程理念背景下的教育環(huán)境

如今的生活水平以及教育水平相比二十年前已經(jīng)得到了飛速的提升，教育環(huán)境也得到了極大的改善。所以，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注生活與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，利用正確的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并掌握與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

在實(shí)際的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行舉止，凡事親力親為，以身示范，為同學(xué)們樹(shù)立良好的榜樣。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)環(huán)境也得到了極大的改善，但是伴隨而來(lái)的卻是師生關(guān)系出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題和情況。教師只有在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中與同學(xué)們和諧相處，促進(jìn)與同學(xué)之間的交流，利用正確的教學(xué)手段，為同學(xué)們營(yíng)造出溫暖、團(tuán)結(jié)、和諧的教學(xué)環(huán)境，才能促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。例如當(dāng)教師為同學(xué)們講解到《圖形認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)時(shí)，可以舉例生活中常用的東西，比如桌子、書(shū)本、尺子等，加深同學(xué)們對(duì)于圖形相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)時(shí)刻注意避免出現(xiàn)單純的說(shuō)教過(guò)程，積極開(kāi)展課堂活動(dòng)，以便更好地鍛煉學(xué)生的意志。例如在實(shí)際的教學(xué)課堂中，教師可以組織學(xué)生自主搜索與古今中外名人相關(guān)的勵(lì)志故事以及警世格言，以辯論會(huì)或者班會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，在此過(guò)程中不斷豐富同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)為他們樹(shù)立正確的榜樣。所以教師可以利用開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的方式，正確引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與感悟生活，磨煉他們的意志，為日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新課程理念背景下教育觀念的改變

針對(duì)以上出現(xiàn)的情況，如果在實(shí)際的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師不做出任何的改變，那么在整個(gè)教育過(guò)程中將會(huì)困難重重。為了有效避免此類問(wèn)題的發(fā)生，教師應(yīng)該保持一個(gè)怎樣的教育觀念呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為新的教育目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)早在教育大綱中有所體現(xiàn)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中很少有教師真正做到，所以我認(rèn)為只有在教學(xué)過(guò)程中正確落實(shí)這種教育觀念才是最為重要的。

在教師的眼中，學(xué)生大致分為以下幾類，一種是一心向?qū)W的“學(xué)霸式”學(xué)生，另一種便是看見(jiàn)教師都會(huì)繞著走的“學(xué)怕式”學(xué)生，當(dāng)然除此之外，還有一種便是與教師關(guān)系親切，師生關(guān)系自然、和諧的“學(xué)友式”學(xué)生。這種融洽的師生關(guān)系的形成取決于同學(xué)以及教師之間的相處模式。身為教師，要在教學(xué)過(guò)程中，起到良師益友的作用，采取正確的教學(xué)手段，幫助同學(xué)們從畏學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)學(xué)，在課堂之中，變換思路，采取正確的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。

三、采取正確的教學(xué)方法

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

我國(guó)的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的?！彼越處熜枰鶕?jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況，采取不同的教育方法，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。例如對(duì)于已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)信心的同學(xué)來(lái)說(shuō)，首先便應(yīng)該采取正確的教學(xué)手段，幫助他們重新樹(shù)立自信。教師需要調(diào)整課堂上的授課過(guò)程，降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，確保每一位學(xué)生都能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的掌握，保證學(xué)生在課堂之中所處的地位。同時(shí)，在課堂之中增加提問(wèn)的次數(shù)，保證每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與其中，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍。最后便是對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。利用這些方法，正確幫助學(xué)生重拾自信，尤其對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，正確培養(yǎng)他們的自信心對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。

（二）在教學(xué)過(guò)程中采取換位思考的教學(xué)方法

在實(shí)際的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)他們的換位思考能力，以便可以在日后的生活中遇到難題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行解決。例如教師為學(xué)生講解到《多邊形面積》這部分內(nèi)容時(shí)，可以利用小木棍等輔助工具，幫助學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行充分的理解。當(dāng)同學(xué)們計(jì)算平行四邊形的面積時(shí)，教師可以指導(dǎo)同學(xué)換位思考將其分為兩個(gè)三角形，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。利用這種教學(xué)方式，有效加深學(xué)生對(duì)于多邊形面積相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的掌握程度，為日后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，為了更好地在新課程理念背景下有效開(kāi)展小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教育工作，便需要教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠隨時(shí)采取不同的教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，以便取得更好的教學(xué)效果。以上便是筆者提出的幾種觀點(diǎn)，望大家批評(píng)指正。

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