常恒

【摘??要】“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來推進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多傳統(tǒng)技術(shù)在此背景下得到有效創(chuàng)新，并且互聯(lián)網(wǎng)還改變了人們的生活方式，無論是生活還是工作都離不開互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用?；诖?，本文分析了大型發(fā)電企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀，探究了“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”的內(nèi)涵，以及“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”理念在大型發(fā)電企業(yè)培訓(xùn)管理中的實(shí)踐應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;傳統(tǒng)培訓(xùn);發(fā)電企業(yè);培訓(xùn)管理

前言

企業(yè)在發(fā)展過程中離不開培訓(xùn)管理，而企業(yè)的培訓(xùn)管理質(zhì)量在一定程度上會(huì)影響著企業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)階段發(fā)電企業(yè)的培訓(xùn)管理還是存在一些問題。所以，企業(yè)必須要加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高培訓(xùn)管理質(zhì)量，在培訓(xùn)管理中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”理念，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.大型發(fā)電企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀

某發(fā)電企業(yè)在培訓(xùn)企業(yè)員工的時(shí)候都是利用傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，雖然取得一定成效，但是還是有弊端存在。傳統(tǒng)的培訓(xùn)管理模式都是以師傅帶徒弟的模式為主，徒弟的能力與水平直接受到師傅業(yè)務(wù)技能的影響。發(fā)電企業(yè)各班組在實(shí)際的生產(chǎn)流程中，各司其職，相互獨(dú)立，班組間缺乏溝通交流，使得企業(yè)資源一直未實(shí)現(xiàn)共享，在班組的工作中并不能將寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)掘利用[1]。并且，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人員流動(dòng)性法，有豐富經(jīng)驗(yàn)的工作人員逐漸減少，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)失傳的問題。此外，發(fā)電企業(yè)“一流、高效”的工作模式?jīng)Q定了“人員少、工作多、標(biāo)準(zhǔn)高”的特點(diǎn)，逐漸突出了工學(xué)矛盾。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”理念通過利用創(chuàng)新思維，以ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)為記錄，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化與集成的作用，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)的培訓(xùn)進(jìn)行了深度融合，通過建立“在線培訓(xùn)平臺(tái)”、“運(yùn)行交流平臺(tái)”、“微信公眾平臺(tái)”這3個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并以這3個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來培訓(xùn)企業(yè)員工，使發(fā)電企業(yè)的培訓(xùn)方式更加多元化，并且還能打破空間和時(shí)間的限制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享，使工學(xué)矛盾得到改善，經(jīng)驗(yàn)也能得到傳承[2]。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”理念在大型發(fā)電企業(yè)培訓(xùn)管理中的實(shí)踐應(yīng)用

3.1在線培訓(xùn)培訓(xùn)平臺(tái)

在線培訓(xùn)平臺(tái)主要是利用發(fā)電企業(yè)的局域網(wǎng)建設(shè)，然后分為了多個(gè)模塊，比如在線考試、在線培訓(xùn)、在線調(diào)查等。

建設(shè)題庫(kù)主要是更具發(fā)電企業(yè)培訓(xùn)管理的實(shí)際需要，自行編制題目和建立題庫(kù)，其中題型有多種形式，比如論述題、簡(jiǎn)答題、判斷題、多選題、單選題、填空題等，可以使不同培訓(xùn)管理工作的需要得到滿足。發(fā)電企業(yè)開展題庫(kù)建設(shè)工作始終遵循“細(xì)化、規(guī)范、科學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，以生產(chǎn)崗位的題庫(kù)為例，按照專業(yè)、系統(tǒng)、設(shè)備等框架來予以搭建，同時(shí)與各個(gè)崗位的技能要求相結(jié)合來進(jìn)行分類建設(shè)。例如發(fā)電企業(yè)的運(yùn)行崗位分為值長(zhǎng)、值班員、巡檢員、輔控化學(xué)值班員以及化驗(yàn)員等多個(gè)崗位，這樣才可以確保建設(shè)發(fā)電企業(yè)的培訓(xùn)資源體系更加的全面化和系統(tǒng)化。發(fā)電企業(yè)通過題庫(kù)建設(shè)，還可以鼓勵(lì)員工積極參與到出題工作中，以此來拉近線下培訓(xùn)與線上培訓(xùn)的緊密性[3]。另外，為確保題目質(zhì)量，需要采用“專人編制、班組審核、專業(yè)復(fù)審、錄入系統(tǒng)、應(yīng)用完善”的流行來進(jìn)行，同時(shí)實(shí)行“出題人負(fù)責(zé)制”，誰(shuí)負(fù)責(zé)出題，那么在題目發(fā)生變化的時(shí)候要由出題人進(jìn)行修改修訂，以此來提高題庫(kù)題目的實(shí)效性，保證題庫(kù)題目的準(zhǔn)確性。

3.2運(yùn)行交流平臺(tái)

利用發(fā)電企業(yè)內(nèi)部的局域網(wǎng)絡(luò)建立成了運(yùn)行交流平臺(tái)。在此平臺(tái)中，主要包括了培訓(xùn)管理和安全管理等方面的板塊，企業(yè)運(yùn)行生產(chǎn)工作的各方面也涵蓋在其中，信息斷面延伸至企業(yè)所有的運(yùn)行人員，使組織員工學(xué)習(xí)討論的重要手段。運(yùn)行交流平臺(tái)有著點(diǎn)對(duì)面的發(fā)布功能，同時(shí)還具備業(yè)務(wù)技能、技術(shù)培訓(xùn)、安全培訓(xùn)、資料匯總、討論、總結(jié)、傳承的功能。

培訓(xùn)管理模塊中有多個(gè)子欄目，例如演習(xí)反事故、技術(shù)講課、仿真機(jī)培訓(xùn)、資料培訓(xùn)、考問講解等，培訓(xùn)功能的多元化不僅可以加強(qiáng)發(fā)電企業(yè)內(nèi)部班組之間的交流溝通和學(xué)習(xí)，還能取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，可以更好的推進(jìn)企業(yè)發(fā)展[4]。安全管理模塊主要是在各個(gè)班組總結(jié)和交流安全經(jīng)驗(yàn)和安全技術(shù)中使用，而且有關(guān)工作人員也可以隨時(shí)進(jìn)行信息的發(fā)布，還可以和線下活動(dòng)相比較，例如召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，可以在一定程度上提高工作效率。

3.3微信公眾平臺(tái)

微信主要是以智能移動(dòng)終端為載體，從而使實(shí)時(shí)通訊功能得以實(shí)現(xiàn)。發(fā)電企業(yè)就充分利用了微信這一優(yōu)勢(shì)，在2016年初開通了“運(yùn)行微信公眾平臺(tái)”，心得體會(huì)、安全學(xué)習(xí)、事故演練、技能培訓(xùn)等內(nèi)容都包含在該微信平臺(tái)中，每天定時(shí)推送與工作相關(guān)的內(nèi)容，一方面可以加強(qiáng)員工及部門之間工作經(jīng)驗(yàn)的交流學(xué)習(xí)，另外一方面還可以提升員工的業(yè)務(wù)技能水平[5]。自微信平臺(tái)開通以來，企業(yè)一直堅(jiān)持原創(chuàng)作品，要求發(fā)布的文章“源于一線，根植基層”，鼓勵(lì)員工積極發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘自身所隱藏的潛力與價(jià)值，學(xué)會(huì)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與工作心得，定期在企業(yè)內(nèi)部組織經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)，不僅可以拉近員工與員工之間的距離，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部凝聚力，還能提高企業(yè)工作的運(yùn)行質(zhì)量與效率，有利于企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

通過上文的分析探究，我們知道在發(fā)電企業(yè)的培訓(xùn)管理中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”理念，既可以傳承優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，還能融入先進(jìn)的管理方法，使企業(yè)培訓(xùn)管理的模式得到有效創(chuàng)新。并且通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，傳統(tǒng)培訓(xùn)管理的局限性可得到突破，釋放了培訓(xùn)管理的成果，發(fā)電企業(yè)員工的創(chuàng)新能力與職業(yè)能力都能得到很大程度的提升，有利于推動(dòng)和促進(jìn)發(fā)電企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛新白，王祥薇，郝紅梅，et?al.電網(wǎng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+黨員教育”管理模式的探索與實(shí)踐——以國(guó)網(wǎng)安徽省電力有限公司培訓(xùn)中心為例[J].安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）：30-34.

[2]趙培.“互聯(lián)網(wǎng)+”中小企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的探究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2019（5）.

[3]修純軍，張志挺.“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)培訓(xùn)”理念在大型發(fā)電企業(yè)培訓(xùn)管理中的探索與實(shí)踐[J].企業(yè)管理（S1）：44-45.

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[5]陳玲.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的企業(yè)培訓(xùn)管理對(duì)策[J].企業(yè)改革與管理，2018（17）.

（作者單位：大唐洛陽(yáng)首陽(yáng)山發(fā)電有限責(zé)任公司）