劉字銘

摘 要：隨著我國信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在思想政治的課堂之中應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了教師常用的一種教學(xué)手段。微課教學(xué)不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式教師照本宣科、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能夠活躍課堂氣氛，提高課堂效率，同時(shí)也為思想政治提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)模式指明了方向。

關(guān)鍵詞：微課;思想政治;課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）32-0062-01

微課是近幾年較為流行的一種網(wǎng)絡(luò)授課方式，短片主要圍繞教師在課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)過程中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解。微課教學(xué)時(shí)間較短、內(nèi)容精彩，便于在網(wǎng)絡(luò)上傳播和保存，利用微課幫助教師進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還便于學(xué)生反復(fù)觀看、加深理解，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。隨著我國信息技術(shù)的得飛速發(fā)展以及教育改革的不斷推進(jìn)，利用微課進(jìn)行教學(xué)已成為了一種潮流，思想政治將微課應(yīng)用到高中課堂教學(xué)中，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

1.利用微課進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（1）視頻時(shí)間較短，便于學(xué)生學(xué)習(xí)

眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間如果太長就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，而微課視頻的時(shí)長簡(jiǎn)短，大部分都保持在十分鐘以內(nèi)，在這一時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)比較高，注意力也會(huì)比較集中，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。另外，微課將每一部分的視頻都控制在十分鐘以內(nèi)，還有利于學(xué)生利用空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生在等車的時(shí)候或者是課間十分鐘，都可以將這些時(shí)間充分利用起來，學(xué)完一個(gè)微課視頻。這種視頻時(shí)長不僅不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡甚至是抵觸情緒，還可能會(huì)因?yàn)閮?nèi)容豐富有效而讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

（2）微課視頻內(nèi)容精簡(jiǎn)，具有針對(duì)性

雖然微課視頻的時(shí)長非常短，但是視頻的內(nèi)容十分精煉，沒有一句廢話，整個(gè)視頻的內(nèi)容都是圍繞教材中需要掌握和理解的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易遇到的重難點(diǎn)。在微課視頻中，教師會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地幫助學(xué)生更好的掌握語文教材知識(shí)以及重難點(diǎn)。利用微課輔助思想政治課堂教學(xué)，不僅可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，還能夠使學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)問題擁有更深一層的理解和掌握，便于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和語文素養(yǎng)的提高。

（3）學(xué)生根據(jù)自身情況可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

微課視頻具有回放、暫停、緩存等多種功能，學(xué)生可以控制視頻的播放，這更有利于學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況查漏補(bǔ)缺，通過反復(fù)觀看視頻中教師講授的重難點(diǎn)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。同時(shí)，由于微課視頻可以緩存、播放、刪除，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生可以根據(jù)視頻講解的內(nèi)容對(duì)教材的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，當(dāng)老師在課堂上講解完知識(shí)內(nèi)容后，如果自己還有不明白的地方，下課便可以利用微課視頻進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，不必?fù)?dān)心自己跟不上教師的講課節(jié)奏。并且，微課教學(xué)在哪里都能學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.如何利用微課進(jìn)行思想政治課堂教學(xué)

（1）建立微課資源共享平臺(tái)

微課教學(xué)主要還應(yīng)用在課堂之上，教師在講解教材內(nèi)容時(shí)，或者講解完教材內(nèi)容之后播放視頻，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。但是這種方法雖然在一定程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，但是還沒有完全發(fā)揮出微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。方便熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生放學(xué)回家或者周末的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至教師還可以利用這個(gè)平臺(tái)督促學(xué)生按時(shí)進(jìn)行微課學(xué)習(xí)或者完成作業(yè)。

（2）重視微課視頻的內(nèi)容

首先，雖然微課視頻的時(shí)長很短，但是教師在錄制視頻的過程中也要注意視頻內(nèi)容詳略得當(dāng)，對(duì)于不重要的內(nèi)容一筆帶過，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易犯的錯(cuò)誤要詳細(xì)說明。其次，微課視頻還要形成自己的風(fēng)格，詼諧幽默也好、嚴(yán)肅正經(jīng)也好，教師在錄制視頻的時(shí)候也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。再次，教師在錄制完視頻之后還可以利用后期剪輯完善其中不合理的地方或者是不完美的地方，也可以利用添加背景音樂等方式烘托氛圍，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的風(fēng)格，學(xué)習(xí)嚴(yán)肅莊重的文章就不要太過于活潑幽默，而清婉雋永的文章就不要太過于一板一眼。

（3）利用微課進(jìn)行課堂情境導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，教師可以利用簡(jiǎn)短的微課視頻幫助學(xué)生初步了解今天上課將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。然后，利用微課視頻進(jìn)行課堂的情景導(dǎo)入，可以說是一種比較新穎的導(dǎo)入方式，這不僅能夠提好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，促進(jìn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的集中，還能夠提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為微課教學(xué)的興起提供了條件，隨著我國教育改革的不斷實(shí)施以及國家和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高，利用微課視頻進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了一種不錯(cuò)的選擇。這種全新的教學(xué)模式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力的提高。思想政治在利用微課進(jìn)行教學(xué)的過程中還要注意突出語文知識(shí)講解的重難點(diǎn)，并利用信息技術(shù)建立微課教學(xué)資源共享平臺(tái)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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