金莉

摘 要：在小學(xué)教育教學(xué)中，班主任的班級管理起到至關(guān)重要的作用。班主任是一個班級的組織者、管理者，居于班級的中心地位。因此，小學(xué)班主任的工作有其重要性和特殊性，班主任要深入到小學(xué)生的內(nèi)心，加強與學(xué)生的情感交流，做到以人為本的管理，同時要做到班級管理的創(chuàng)新，讓小學(xué)班級管理達(dá)到最優(yōu)化的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;班級管理;創(chuàng)新

【中圖分類號】G 625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）32-0145-01

在新課程教育理念下，小學(xué)班級管理工作也應(yīng)該適應(yīng)新課程的理念和要求。當(dāng)前小學(xué)生特點是思維更加活躍，求知欲更高。因此，以往傳統(tǒng)的班級管理模式己不能適應(yīng)學(xué)生能力發(fā)展的需要，在小學(xué)班級管理中要做到更新教育理念，不斷創(chuàng)新班級管理工作。

1.以人為本，積極為學(xué)生服務(wù)

在新時期的教學(xué)工作中，以人為本成為了最高教學(xué)原則之一，小學(xué)教學(xué)也不例外，在開展小學(xué)的班級管理工作時，應(yīng)當(dāng)將以人為本作為基礎(chǔ)管理原則。作為祖國花園的辛勤園丁，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備良好的工作態(tài)度和責(zé)任意識，將全部的工作熱情投入到日常的小學(xué)教育工作中，用真摯熱情的態(tài)度幫助每一位小學(xué)生。在日常的教學(xué)生活工作中，教師應(yīng)當(dāng)對發(fā)生的問題進(jìn)行總結(jié)分析，以此來對小學(xué)生的心理成長變化情況進(jìn)行掌握，深入了解不同小學(xué)生的心理特征，耐心聆聽不同小學(xué)生之間的不同需求，進(jìn)而采取行之有效的教育方針對小學(xué)生進(jìn)行有效教育，在開展日常教學(xué)工作時，首先教師應(yīng)當(dāng)將小學(xué)生作為教學(xué)工作的主體，端正教育理念和教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理，而不是象過去那樣直接對小學(xué)生群體進(jìn)行管理。通過引導(dǎo)，能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力，提升小學(xué)生的心理素質(zhì)水平，更好地實現(xiàn)身心素質(zhì)的均衡成長。在進(jìn)行教育工作時，難免會發(fā)生各種各樣的問題，面對這些問題，教師應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮自身的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，對不同問題進(jìn)行具體分析，結(jié)合小學(xué)生主觀能動性與客觀事實規(guī)律，做到理論知識和班級管理實踐活動相結(jié)合，對教師的教學(xué)能力和個人素養(yǎng)進(jìn)行不斷強化。

2.在生活上，教師要努力營造良好生活環(huán)境

營造良好生活環(huán)境，共建一個溫馨的大家庭。首先，教師要讓小學(xué)生擁有干凈整潔的生活場所，同時引導(dǎo)小學(xué)生明白良好的生活環(huán)境的重要性，讓小學(xué)生能夠自覺養(yǎng)成愛干凈、愛整潔的生活習(xí)慣。例如，有些學(xué)生有亂扔垃圾的壞習(xí)慣，教師應(yīng)該細(xì)心了解小學(xué)生為什么亂扔垃圾。是習(xí)慣使然？還是不小心？或者是故意為之？多角度理解學(xué)生的心理，了解學(xué)生的情緒狀態(tài)，然后針對具體情況進(jìn)行引導(dǎo)。如果是習(xí)慣使然，那么教師應(yīng)該耐心教導(dǎo)亂扔垃圾帶來的不良影響，會引起怎樣的后果，對他人會造成怎樣的困擾，從這些方面細(xì)心教導(dǎo)，不斷糾正類似不良習(xí)慣，增強小學(xué)生的責(zé)任心。

3.培養(yǎng)小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

在學(xué)習(xí)上，由于小學(xué)生心智發(fā)展不完善，無法完全集中精神聽課，吸收文化知識效率低。這需要教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)教育時，將精力放在學(xué)生身上，注意小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時觀察其行為，運用有趣的方式方法進(jìn)行文化知識教授，不斷提起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上，制作有趣的模型，色彩鮮艷的卡片，簡單易懂的圖畫等方式進(jìn)行授課，這樣不僅活躍課堂氛圍，同時大幅提高教學(xué)效率，小學(xué)生也能夠保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4.注重班級文化建設(shè)

班級文化在班級管理中起到規(guī)范制度、精神引導(dǎo)的作用。它是班級外在行為的一種總體表現(xiàn)，同時也是學(xué)生能力和素養(yǎng)的外在反映。通過學(xué)生外在行為文化的表現(xiàn)，反映了班集體的素養(yǎng)。要有良好的班級文化建設(shè)，必須推進(jìn)班級道德建設(shè)。道德是學(xué)生全面發(fā)展的根基，同時道德也是一個人外化的表現(xiàn)。小學(xué)生長大后就是要成為一個能夠立身行事、與人和諧相處的社會人，就需要良好的道德行為文化作內(nèi)在支撐。良好的道德行為形成在于對其行為加以規(guī)范和引導(dǎo)。在班級文化建設(shè)中我們要遵循國家頒布的小學(xué)生道德行為規(guī)范以及進(jìn)來實施的“八禮四儀”教育。著重加強文明禮貌教育，衛(wèi)生習(xí)慣行為引導(dǎo)，感恩教育、刻苦學(xué)習(xí)等教育要貫穿于整個小學(xué)階段。通過多樣化的活動形式吧這種教育融入到愛國、愛家、愛集體、做好人好事的教育中來，使學(xué)生形成較好的道德素養(yǎng)，養(yǎng)成外在的行為美，從而形成有效的班級行為文化建設(shè)。

總而言之，班級管理是班主任工作的重中之重。良好的班級管理有利于促進(jìn)班級各項工作的發(fā)展，作為班級管理工作核心的班主任就要具備優(yōu)秀班級管理本領(lǐng)，因為其班級管理水平的優(yōu)劣直接影響到班級的建設(shè)和學(xué)生的成長。同時在班級管理中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生在身體與心理等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，要重視學(xué)生的心理變化，采取適當(dāng)?shù)墓芾泶胧M(jìn)行創(chuàng)新班級管理模式，做好全面的管理工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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