孟佳 王欣媛

摘要：經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展迅速發(fā)展，高等教育不斷進(jìn)步，在新時(shí)期開(kāi)展思想政治教育，就要根據(jù)新時(shí)期的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，使思想政治教育更加與時(shí)俱進(jìn)。本文主要是就大學(xué)生思想政治教育的理念、方法的創(chuàng)新進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新

一、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念

大學(xué)生思想政治教育承擔(dān)的重要使命是教育和引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)有崇高思想道德修養(yǎng)的社會(huì)主義新人是思想政治教育的根本任務(wù)。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)有了不同的要求，思想政治教育的理念也要順勢(shì)創(chuàng)新，推動(dòng)思想政治教育向前發(fā)展。

（一）以立德樹(shù)人為根本

第一，思想政治教育者要把做好大學(xué)生思想政治教育工作作為工作使命。優(yōu)秀的思想政治教育者就如同伯樂(lè)，影響著學(xué)生的發(fā)展前途。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“傳道者自己首先要明道、信道?！钡虏偶?zhèn)涞慕處熽?duì)伍如同大學(xué)生理想之帆的大學(xué)生優(yōu)秀舵手，帶領(lǐng)大學(xué)生駛向成功之岸。因此，高校要特別重視培養(yǎng)和造就有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師隊(duì)伍，引導(dǎo)他們樹(shù)立教書(shū)育人的信念，提高教學(xué)科研水平，用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力教育引導(dǎo)大學(xué)生。

第二，思想政治教育要有針對(duì)性，因材施教，把核心價(jià)值理念貫穿教學(xué)全過(guò)程。習(xí)近平指出：“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。”高校的思想政治教育要堅(jiān)持以育人為根本，立足于思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治教育工作的價(jià)值引領(lǐng)。思想政治教育工作要了解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐教育中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在理論課堂中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）以堅(jiān)持黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)為關(guān)鍵

1.聚焦學(xué)生，做好主體教育

第一，教育學(xué)生了解世界發(fā)展大勢(shì)，建立正確認(rèn)識(shí)。世界多極化難以改變，經(jīng)濟(jì)全球化日益深入，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)如同沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更是歷經(jīng)曲折。新時(shí)期的大學(xué)生必須認(rèn)識(shí)到中國(guó)正在艱難中崛起，中國(guó)模式讓以往的“美國(guó)模式”、“西方模式”成為過(guò)去式，人類(lèi)社會(huì)發(fā)展必然走向共產(chǎn)主義，我們要自信地?fù)P起中國(guó)特色社會(huì)主義的風(fēng)帆。

第二，教育學(xué)生正關(guān)注國(guó)際社會(huì)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展和國(guó)際的差異，把握歷史必然趨勢(shì)。當(dāng)前，國(guó)際社會(huì)越來(lái)越關(guān)注中國(guó)道路、中國(guó)理論、中國(guó)制度，日益聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的思想與實(shí)踐，而我們只有在比較和會(huì)通中才能形成自身特色。因此，大學(xué)生思想政治教育不僅要將中國(guó)特色社會(huì)主義理論作為教育重點(diǎn)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人類(lèi)各種文明形態(tài)的教育，引領(lǐng)他們?cè)趪?guó)際比較中認(rèn)識(shí)到中國(guó)優(yōu)勢(shì)。

第三，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史使命，并自覺(jué)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代責(zé)任。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福的中國(guó)夢(mèng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，新時(shí)期的青年大學(xué)生必須主動(dòng)承擔(dān)起這一偉大歷史使命。良好作風(fēng)的養(yǎng)成是青年承擔(dān)黨和人民富裕的偉大責(zé)任的內(nèi)在因素，因此，思想政治教育必須加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的作風(fēng)教育，引導(dǎo)他們將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到“知行統(tǒng)一”，加強(qiáng)自律，落實(shí)為人民服務(wù)的宗旨。

2.以把握“三個(gè)規(guī)律”為重點(diǎn)

（1）立足思想政治教育的工作規(guī)律，利用思想政治教育工作的各種資源。

第一，高校要發(fā)揮思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用。高校黨委要做好帶頭抓教學(xué)改革的工作，改革“單槍匹馬式”教學(xué)模式即一個(gè)教師只一本教材、只用一個(gè)課件，高校要善用“團(tuán)隊(duì)組合式”的教學(xué)模式即多名教師進(jìn)行專(zhuān)題講授、課堂討論、案例剖析，激起課堂教學(xué)的生機(jī)與活力。

第二，不可忽視思想政治教育相關(guān)課程教學(xué)的作用，充分發(fā)揮其他課程教學(xué)有益補(bǔ)充作用。積極探索教師黨支部的建設(shè)和青年教師的思想政治教育工作，確保思想政治教育理論課程的主渠道功能，又能使其他相關(guān)課程與主渠道相向而行，真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程都有思想政治教育的有機(jī)融入。

（2）著眼于教書(shū)育人規(guī)律，落實(shí)思想政治教育工作的本質(zhì)功能。

第一，強(qiáng)調(diào)理想信念教育，引領(lǐng)思想政治教育的核心價(jià)值。新時(shí)期，思想政治教育理論課要帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，了解中國(guó)特色社會(huì)主義的治國(guó)理念。牢牢抓緊人生價(jià)值觀的“閥門(mén)”，既要傳授知識(shí)，又要培育德行。引導(dǎo)學(xué)生在加強(qiáng)自身的理論功底的同時(shí)，樹(shù)立共產(chǎn)主義信仰。

第二，加強(qiáng)人文教育，體現(xiàn)思想政治教育的本質(zhì)。新時(shí)期的思想政治教育不僅要重視科學(xué)理論的教化，還要注重人文關(guān)懷，由內(nèi)而外地進(jìn)行灌輸教育。立足當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展的客觀實(shí)際，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷滿足大學(xué)生合理的物質(zhì)文化需求和精神文化需求。高校黨委要經(jīng)常性開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育人文課程，發(fā)揮其打動(dòng)人心、震撼心靈、洗滌思想、培養(yǎng)品德的特殊作用，有利于學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的人文價(jià)值觀。

（3）落腳于學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，激活思想政治教育工作的主體動(dòng)力。

大學(xué)期間，是大學(xué)生的思想品德意識(shí)形成的重要環(huán)節(jié)，因此高校要特別注重分析、研究新時(shí)期大學(xué)生心理健康發(fā)展所面臨的新形勢(shì)。在管理方面，高校要加強(qiáng)黨支部對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把大學(xué)生心理健康發(fā)展工作納入到學(xué)生的思想政治教育工作之中。另外，高校要積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育。古往今來(lái)，成人成才都有一定的規(guī)律，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程就如同“蝴蝶”破繭的過(guò)程。高校黨委要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生思想，傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，回應(yīng)學(xué)生期盼，尊重學(xué)生個(gè)性。積極開(kāi)展實(shí)踐教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育，升華個(gè)人的思想觀念，把社會(huì)所要求的思想品德規(guī)范內(nèi)化為個(gè)人的道德意識(shí)，外化為具體的行為表現(xiàn)。

二、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的新形勢(shì)下，高校要根據(jù)思想政治教育的“三大規(guī)律”，與時(shí)俱進(jìn)地增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性。

（一）教書(shū)育人

教書(shū)育人要體現(xiàn)時(shí)代性，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)地更新思想政治教育的方法手段，塑造源源不斷的人才。在思想政治教育教學(xué)中，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理特點(diǎn)直接影響到課程進(jìn)展。因此，教師要利用多種渠道，采取多種措施誘導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式。教師除了運(yùn)用主渠道教育，還可以開(kāi)展積極向上的課外實(shí)踐活動(dòng)，例如紀(jì)律法制教育，不僅傳授了理論知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，將教育融入各種活動(dòng)中，獲得多重效果。

教師的自身形象決定了教書(shū)育人能否取得實(shí)效，能否真正發(fā)揮為人師表的作用。首先，教師要體現(xiàn)學(xué)高為師的教學(xué)風(fēng)范。教師在學(xué)生心目中崇高的威信來(lái)自于教師本身淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。井然有序的教學(xué)流程，不僅體現(xiàn)了教師較強(qiáng)的組織能力而且得到了學(xué)生的欽佩和信服，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。其次，要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生。因?yàn)橛袗?ài)，才有教師與學(xué)生心與心的互動(dòng)，才能掌握到學(xué)生真正需要什么，提高思想政治教育者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。如果沒(méi)有愛(ài)，即使教師具備高智慧，得不到學(xué)生的認(rèn)可，自身的才華也不能自由發(fā)展。

（二）實(shí)踐育人

實(shí)踐育人是高校思想政治教育工作完成育人目標(biāo)的新途徑，把課堂和實(shí)踐這兩個(gè)平臺(tái)聯(lián)系在一起，不僅達(dá)到了教書(shū)的目的，而且完成了育人的目標(biāo)。新時(shí)期，高校的思想政治教育必須要體現(xiàn)時(shí)代性，迎合當(dāng)代大學(xué)生的需求，樹(shù)立實(shí)踐育人的新思路。“行是知之始，知是行之成”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)實(shí)際生活，運(yùn)用理論知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

大學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，解決社會(huì)問(wèn)題都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，實(shí)踐教育是學(xué)生成才的關(guān)鍵，思想政治教育者必須帶領(lǐng)學(xué)生深入到社會(huì)中，體會(huì)社會(huì)的多變，只有先了解了社會(huì)才能為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)的進(jìn)步增添新元素。高校的實(shí)踐育人工作主要是圍繞志愿服務(wù)來(lái)進(jìn)行的，例如“三下鄉(xiāng)”、“扶貧支教”、“社區(qū)服務(wù)”、“環(huán)境保護(hù)”、“募捐資助活動(dòng)”、“校內(nèi)服務(wù)”、“大型賽事活動(dòng)”等。一切的進(jìn)步和成長(zhǎng)都源于實(shí)踐。在這些公益實(shí)踐中，大學(xué)生塑造了自身服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的品質(zhì)，提高了自身的思考能力，磨練了自己的毅力，蕩滌了自己的心靈。正如毛澤東所說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐是人的正確思想的唯一來(lái)源。

（三）管理育人

高校猶如一個(gè)人才加工廠，培養(yǎng)各個(gè)行業(yè)的高質(zhì)量人才。因此高校的中心任務(wù)自然就是造就和輸送大批合格人才。所謂管理育人，就是在高校管理過(guò)程中，同時(shí)完成管理和育人兩項(xiàng)工作。首先，高度的責(zé)任感、高水平的專(zhuān)業(yè)能力、高起點(diǎn)的意識(shí)是思想政治教育管理者培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和可靠接班人的必要條件。其次，管理教育工作要堅(jiān)持“以人為本”。管理工作者的育人目標(biāo)和方法應(yīng)依據(jù)總的育人政策和原則，各種行為和措施也應(yīng)該是因?qū)W生的思想、行為、品德而定，做到科學(xué)管理。再次，思想政治教育者可以運(yùn)用外來(lái)有效資源進(jìn)行管理教育。管理工作的過(guò)程本質(zhì)上就是育人過(guò)程。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心態(tài)變化規(guī)律、思維脈搏和行為走向的準(zhǔn)確把握是思想政治教育管理育人工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。調(diào)查研究這一環(huán)節(jié)是每位思想政治教育者都必須重視的，在調(diào)查研究過(guò)程中，要利用好各種機(jī)遇，抓住每一個(gè)切入點(diǎn)，有導(dǎo)向性地教育引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在配合管理中，發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，也提高了自控能力。

（四）服務(wù)育人

高校的服務(wù)育人主要是后勤服務(wù)工作滲透著思想政治教育的育人理念，大學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣間接地受到了正面影響。思想政治教育可以有效利用高校的后勤服務(wù)工作，直接和間接地達(dá)到育人目的。一方面，高校的后勤服務(wù)直接面向?qū)W生，就會(huì)直接影響到學(xué)生，做到“在服務(wù)中育人”，另一方面，后勤服務(wù)工作可以為學(xué)校某項(xiàng)具體工作服務(wù)，也可以為學(xué)校其他教職工服務(wù)，間接地達(dá)到育人效果，也就是“為育人而服務(wù)”。因此，高校服務(wù)育人的對(duì)象必然是大學(xué)生。服務(wù)育人產(chǎn)生影響也必須是正面的，必須要符合國(guó)家的教育政策，符合高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，符合大學(xué)生成材成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。

（五）文化育人

良好的校園文化教育如同催化劑，對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀的思想品德意識(shí)以及行為表現(xiàn)的形成起著催促作用。文化教育作為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的新內(nèi)容，可以從三個(gè)方面闡釋。一是在物質(zhì)文化方面，完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，在一定程度上反映了某種教育價(jià)值觀，有助于豐富大學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)大學(xué)生的拼搏精神。二是精神文化方面，良好的校園風(fēng)氣和人際關(guān)系可以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般將學(xué)校精神逐漸滲透到大學(xué)生內(nèi)心，營(yíng)造健康積極的校園文化氛圍。三是制度文化方面，高校的特色制度不僅有利于彰顯學(xué)校的特色辦學(xué)理念，而且是有利于大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，也有利于大學(xué)生主動(dòng)接受教育，達(dá)成思想政治教育“立德樹(shù)人”的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]張耀燦等著《思想政治教育學(xué)前沿》北京：人民出版社，2006年.

作者簡(jiǎn)介：

孟佳（1995.09-），女，漢族，山東濟(jì)南人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院，17級(jí)在讀研究生，思想政治教育。

王欣媛（1995.01-），女，漢族，籍貫：黑龍江齊齊哈爾人，遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院，17級(jí)在讀研究生，思想政治教育。