吳溫帖

摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動設(shè)備被廣泛使用。微課就是根據(jù)時代特點產(chǎn)生的新型課程模式和學習方式。利用微課進行中職學前教育專業(yè)教學，不僅可以激發(fā)中職生學習學前教育專業(yè)的興趣，還可以加強教學效果。本文研究了中職學前教育專業(yè)應(yīng)用微課的意義和價值，并總結(jié)出有效的應(yīng)用模式。

關(guān)鍵詞：微課;中職;學前教育

1 引言

微課作為一種先進的教學模式，是時代發(fā)展和科技進步與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。在移動學習的時代，微課不同于傳統(tǒng)的教學模式。它不僅可以滿足學生對個性的追求，激發(fā)學生的學習興趣，還可以讓學生隨時隨地學到知識，不斷提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)。將微課應(yīng)用到中職學前教育專業(yè)教學中，能夠有效提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。

2 微課在中職學前教育專業(yè)應(yīng)用的意義

2.1激發(fā)學生學習興趣

對于傳統(tǒng)的中職學前教育課程，教師通常采取在課堂上授課的模式，學生只能通過聽課和課本進行學習，學習方式比較單一、枯燥乏味。而微課充分應(yīng)用了信息技術(shù)，通過模擬創(chuàng)建教學情境，不僅可以活躍課堂氛圍，還能激發(fā)學生的學習興趣，更好地吸收知識，加深對所學知識的印象，從而提高自己的學習效率。此外，通過微課學習學前教育專業(yè)，學生可以提前感受到教師職業(yè)的環(huán)境和工作內(nèi)容，為自己以后的工作打下基礎(chǔ)，樹立職業(yè)價值觀念。

2.2改進教師的教學方式

在采用微課進行中職學前教育專業(yè)教學之前，教師需要提前把握教學內(nèi)容，通過創(chuàng)新的教學方式給學生傳授知識。對微課內(nèi)容的設(shè)計，不僅考驗了教師的教學能力和專業(yè)水平，更好地分享教學資源和教學理念，還可以加強與學生的互動交流。教師在使用微課進行教學時，要注意對學生教學效果的反饋，改善教學方式，提高教學質(zhì)量。需要注意的是，微課教學考驗教師對現(xiàn)代化的技能掌握，需要教師不斷提高自己的專業(yè)教學技能和信息技術(shù)，才能更好地應(yīng)用微課進行輔助教學，提高教學效果。

3中職學前教育專業(yè)應(yīng)用微課的具體方法

3.1選取專業(yè)內(nèi)容

在開展中職學校學前教育專業(yè)教學之前，教師要對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)性的介紹，讓學生提前了解教學的重點與要點。每一堂課的內(nèi)容都要進行選題，可以通過與學生溝通，選取學生感興趣的要點，提高學生的參與度。比如，在學前教育課程原理這節(jié)內(nèi)容中，針對重點的理論知識，教師要進行重點講解，梳理知識的概念和易混點，幫助學生更快更好的學習。另外，微課內(nèi)容還要注重對學生專業(yè)理論的教導(dǎo)和基本特長的培養(yǎng)通過增加有針對性的教學實例，提高學生的實踐認知。

3.2應(yīng)用于教學環(huán)境

將微課應(yīng)用于中職學前教育專業(yè)章節(jié)課程講解之前，可以采用微課視頻導(dǎo)入的方式，將所學的內(nèi)容進行引入，提高學生的學習興趣。比如，可以通過設(shè)計動畫或者視頻，引出重點問題，學生可以通過觀看動畫和視頻，了解本節(jié)課的重點、難點，根據(jù)自己的情況進行學習。借助微課，學生可以對自己掌握不夠的內(nèi)容進行反復(fù)學習，夯實自己的基本知識技能。

在課程講解時，可以通過微課構(gòu)建場景，增強學生對課程的體驗感。比如在學習設(shè)計幼兒園活動與實施課程時，可以借助微課制作幼兒園場景和教室，通過模擬讓學生更好的體驗課程內(nèi)容。微課教學非常適合中職生的接受能力，通過豐富多彩的教學內(nèi)容，課堂氛圍更加輕松活躍。微課教學通過多媒體展示，用圖片，動畫或者視頻的形式展示學習內(nèi)容，讓中職生可以很自然地加深對所學知識的理解，在輕松的學習氛圍中提高自己的知識和能力。

3.3使用微課布置作業(yè)

教師可以利用微課布置課后作業(yè)，通過微課形式可以更加直觀的展示問題，便于學生理解和掌握學習內(nèi)容。學生也可以利用微課來表達自己的學習觀點，展示自己的學習成果，加強與教師的互動。通過個性化的教學和學習，提高學生的綜合能力和教師的職業(yè)技能，加強師生間的互動和學前教育課程的實踐性，讓學生能更好的了解學前教育的基本知識和專業(yè)技能。

3.4使用微課拓展知識

微課不僅可以應(yīng)用于教學課程，還可以拓展學生的課外知識。學生可以利用微課進行課外學習，拓展相關(guān)的知識，增強課內(nèi)與課外知識之間的聯(lián)系，提高自己的知識水平。教師可以通過微課構(gòu)建相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)云平臺，將課堂內(nèi)容上傳到該平臺中，給學生提供課外學習的途徑。這種平臺可以為學生和教師提供在線交流的平臺，加強學生的課外學習效果。學生可以通過學習課外知識，在相關(guān)平臺上與學者進行交流，不僅能夠提高自己的知識水平和專業(yè)技能，還可以更新自己的知識體系和思想觀念。

4 總結(jié)

總之，利用微課開展中職學前教育專業(yè)教學，不僅能提高學生的學習興趣，提前體會到教師行業(yè)的重要性，還可以加深學生對于專業(yè)知識的理解，還有助于促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。此外，教師必須要提高自己應(yīng)用微課教學的技能才可以更好的發(fā)揮微課教學的優(yōu)勢，提升自己的教學水平。

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（作者單位：溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校）