鄧錦祥

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要求學(xué)生記住數(shù)學(xué)公式，還要教會(huì)學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維。學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。使用“班班通”設(shè)備進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，主要優(yōu)勢(shì)在于可以活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、提高學(xué)生的主體地位等，教師科學(xué)的使用“班班通”不僅可以高效完成數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)，還可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

【關(guān)鍵詞】班班通;小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)

借助現(xiàn)代教育技術(shù)完成教育目標(biāo)，是時(shí)代發(fā)展的需求，同時(shí)也是教育行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。使用多媒體技術(shù)可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是學(xué)生對(duì)于一些視頻以及圖片會(huì)產(chǎn)生更大的興趣。在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)圖形”這一課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用“班班通”將這一節(jié)課的內(nèi)容制作成動(dòng)態(tài)的卡通動(dòng)畫(huà)課件，主要是展現(xiàn)出牧童騎著牛在草地上慢行的景象，學(xué)生在觀察這幅動(dòng)畫(huà)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，教師就可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W生提問(wèn)，比如同學(xué)們都看到了什么？學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)先恐后的回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。由于小學(xué)生的注意力集中時(shí)間比較短，教師要想有效激發(fā)學(xué)生的興趣，就要提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，可以突破傳統(tǒng)粉筆黑板的局限，為學(xué)生提供更加生動(dòng)形象的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、小組合作互助增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

使用“班班通”設(shè)備，可以有效的調(diào)節(jié)課堂氣氛，教師在教學(xué)方法上也有了更多的選擇，比如利用“班班通”設(shè)備的特點(diǎn)，如利用黑板+投影儀/觸摸一體機(jī)等展示數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題，利用信息化的資源改善傳統(tǒng)的教師講授為主的教學(xué)方式。同學(xué)之間的合作可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論相關(guān)的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且在最后總結(jié)出答案。學(xué)生之間的交流可以激發(fā)無(wú)限的潛力，尤其是在不同的思維方式下，更容易得到意想不到的結(jié)果。最后教師可以結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于提出的正確答案要給予表?yè)P(yáng)。這種互動(dòng)的方式可以提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的積極性，同時(shí)也有助于活躍課堂的氣氛，提高教學(xué)的效率。隨著素質(zhì)教育的普及，教師需要重視學(xué)生的全面發(fā)展，因此除了數(shù)學(xué)知識(shí)的講解外，也要引導(dǎo)學(xué)生不斷提高數(shù)學(xué)思維能力以及分析分析的能力，采用合作互助的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)也活躍了課堂的氛圍，提高了學(xué)生的積極性。

二、豐富練習(xí)鞏固增加課堂多樣性

教師要注意結(jié)合“班班通”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，利用“班班通”的優(yōu)勢(shì)找到與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的契合點(diǎn)。同時(shí)也要明確小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主體，除了知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之外，教師也要重視鞏固練習(xí)的作用。鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生更扎實(shí)的記住知識(shí)點(diǎn)，并且可以在使用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中得到一定的鍛煉。利用多媒體技術(shù)可以豐富課堂練習(xí)的形式，課本練習(xí)題有限，因此教師可以選擇一些課外的練習(xí)題提高學(xué)生的解題能力。

三、利用班班通綜合服務(wù)平臺(tái)優(yōu)化作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)布置多以課后習(xí)題、報(bào)紙、試卷為主，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，故筆者呼吁眾數(shù)學(xué)教師采用班班通綜合服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行趣味性和游戲化的作業(yè)布置。例如，在講授“誰(shuí)先上場(chǎng)—— 可能性”的知識(shí)時(shí)，筆者便利用班班通布置了“大家來(lái)摸球”和“幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)”的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生登陸該平臺(tái)通過(guò)玩摸球和轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲體驗(yàn)可能性的概念和內(nèi)涵，以充分激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、練習(xí)興趣，用輕松愉悅的方式幫助他們鞏固課上所學(xué)。另外，筆者還時(shí)常通過(guò)班班通平臺(tái)發(fā)布數(shù)學(xué)知識(shí)匯總，并鼓勵(lì)學(xué)生們利用該平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享，提升彼此的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。最后，筆者還經(jīng)常通過(guò)班班通綜合服務(wù)平臺(tái)組織數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)學(xué)生登陸平臺(tái)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的數(shù)學(xué)任務(wù)，以此檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，順便做出針對(duì)性的調(diào)整和練習(xí)。

四、正確評(píng)價(jià)反饋增強(qiáng)課堂科學(xué)性

教師的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)于學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏，避免學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)偏離方向。評(píng)價(jià)方式的選擇避免單一性，要從學(xué)生的多個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的效果，從而可以為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步的提高數(shù)學(xué)能力。教師需要明確評(píng)價(jià)的重要作用，尤其是對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中能夠認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，包括要提出科學(xué)、中肯的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容切記空、大，要具體而且真實(shí)，比如在評(píng)價(jià)學(xué)生解題十分正確的時(shí)候，可以具體說(shuō)明學(xué)生解題思路的優(yōu)點(diǎn)，而不是籠統(tǒng)的說(shuō)好。評(píng)價(jià)的形式有很多，教師要結(jié)合課堂教學(xué)的情況選擇合適的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生之間的互評(píng)可以達(dá)到更好的效果。除了學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果之外，教師也要重視對(duì)學(xué)生的解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力以及分析能力等進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，可以使用實(shí)物投影儀評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況，鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)要真誠(chéng)。

結(jié)論：

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中使用“班班通”，可以有效的提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的特點(diǎn)，并且結(jié)合“班班通”的優(yōu)勢(shì)制定科學(xué)的教學(xué)方案。同時(shí)也要提高自身的教學(xué)能力，努力構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

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