張美蘭

摘要：低年級(jí)孩子，以培養(yǎng)作文的興趣為首要。要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得用欣賞的眼光去看待孩子的作品。一句贊揚(yáng)，一句鼓勵(lì)，會(huì)使他們心花怒放，信心十足。因此，每次對(duì)寫話的批改，我都仔細(xì)地批改，不要輕易否定孩子的努力，要多發(fā)現(xiàn)好的地方和進(jìn)步的地方，在孩子有進(jìn)步或者好的表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)地給予激勵(lì)性地評(píng)價(jià).，對(duì)寫得有欠缺的地方提出修改意見。孩子就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，雖然微小，但會(huì)讓孩子樂于寫作，樂于學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)，每周我都表揚(yáng)一些有進(jìn)步的同學(xué)，并獎(jiǎng)給他們印花，使他們感受到進(jìn)步的快樂。只有孩子喜歡寫作了，進(jìn)步是必然的，是水到渠成的。

關(guān)鍵詞：說??察??想

從事小學(xué)低段這幾年來，我深刻認(rèn)識(shí)到看圖寫話對(duì)于上一、二年級(jí)的孩子來說真的是特別難，從幼兒園剛到小學(xué)字還沒有認(rèn)全，就要開始寫看圖作文了。有些孩子圖都看不明白，造成考試失分最多的也是看圖寫話這部分了，而且這部分分值都在10-15分之間。對(duì)于低段的老師來說也是非常的頭疼，那么，怎樣才能使孩子由不會(huì)寫看圖作文、怕寫看圖作文，到愿意寫看圖作文、愛寫看圖作文、寫好看圖作文呢？我在看圖作文指導(dǎo)課中從“說”“察”“想”三個(gè)方面入手：

一、突出一個(gè)“說”字

孩子首先要學(xué)會(huì)組詞，造句，看到圖時(shí)才能用連貫的語句說出來。因?yàn)楹⒆有枰獣?huì)用詞來表達(dá)自己的意思。我們可以好好的利用平時(shí)的上課，多讓孩子組詞和造句，多看書本上的圖，并讓孩子說出來，圖中畫的是什么內(nèi)容？書本里面有不同的圖畫，每天講一幅圖，讓孩子自己學(xué)會(huì)看圖，把圖里面的內(nèi)容通過說的方式講給老師和同學(xué)聽。在說的過程中引導(dǎo)孩子有條理、有次序、清楚的表達(dá)，注意孩子用詞的準(zhǔn)確性，說話的連貫和完整性。.在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，要耐心指導(dǎo)孩子有條理地說連貫地說，及時(shí)糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫。這樣堅(jiān)持一個(gè)多月便有明顯效果。還可以讓家長買一些帶拼音圖文并茂看圖寫話書給孩子，選擇短小故事讓孩子自己讀，從中學(xué)習(xí)。老師不必?fù)?dān)心孩子學(xué)不會(huì)，多看書，有些詞語和句子孩子會(huì)自然而然的表達(dá)出來，對(duì)孩子有利無害。

二、強(qiáng)調(diào)一個(gè)“察”字

想要寫好看圖作文呢，必須要擁有敏銳的觀察力。一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)動(dòng)作，都必須要觀察到。這樣，就可以為孩子的看圖作文增添更多色彩。

（1）全面觀察。我一般引導(dǎo)孩子看圖時(shí)一眼掃遍全圖，而且要找出最吸引你的圖像，如若單幅圖，就要弄清各部分的內(nèi)容及各部分之間的聯(lián)系;若是連環(huán)畫，要注意各幅圖之間的聯(lián)系及不同之處。引導(dǎo)孩子“眼觀八方”的能力，將整幅圖左看右看、上看下看、橫看豎看、順時(shí)針看、逆時(shí)針看....總之，就要不停地看看，觀察全面，寫出的文章才能完整; 分清主次，寫出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。要弄清圖意，看清楚圖上畫的是什么內(nèi)容，分辨出主要的人物、動(dòng)植物、景物和主要事情等。

（2）有序觀察。認(rèn)真、有序地觀察圖片，是寫好看圖作文必不可少的，這樣寫出的文章才有條理。引導(dǎo)孩子看圖寫話前，如果畫面以人物為中心，那么常用的看圖順序是先人物后事物; 如果畫面以事物（景物） 為中心，那么常用的看圖順序有從前到后、從上到下、由近及遠(yuǎn)、先中間后兩邊等; 如果畫面比較復(fù)雜，那么可綜合運(yùn)用各種觀察順序，或先把圖畫內(nèi)容分類后再觀察。只有按照一定的順序進(jìn)行理清各幅圖的前后順序，才能寫成一個(gè)通順、完整的故事。

（3）觀察細(xì)節(jié)?？磮D作文，只有看懂了圖，才能寫好文章，觀察細(xì)致，才能發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的情節(jié)和感人的細(xì)節(jié)。不但要看到事物的整體，還要看到事物的局部;不但要看到局部，還要看到細(xì)枝末節(jié)，如周圍環(huán)境，人物的表情、動(dòng)作，動(dòng)、植物的外形特征，等等。對(duì)于物，要細(xì)看它的形狀、顏色、姿態(tài)等;對(duì)于人，要觀察圖中人物的外貌特點(diǎn)，如他（她） 的發(fā)型、臉形、五官、身材、穿戴等，抓住最能反映人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

三、落實(shí)一個(gè)“想”字

看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，怎樣才能把看圖作文寫得生動(dòng)、具體，讓圖片里的人物動(dòng)起來呢？只有通過與孩子適當(dāng)?shù)慕涣鳎膭?lì)孩子進(jìn)行合理想象，由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。引導(dǎo)孩子寫看圖作文時(shí)我常說的一句話是：“千萬不要讓它們當(dāng)不會(huì)動(dòng)的“木頭人”哦！”引導(dǎo)孩子要大膽想象，因?yàn)橄胂笫呛⒆拥奶煨裕?/p>

低年級(jí)孩子，以培養(yǎng)作文的興趣為首要。要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得用欣賞的眼光去看待孩子的作品。一句贊揚(yáng)，一句鼓勵(lì)，會(huì)使他們心花怒放，信心十足。因此，每次對(duì)寫話的批改，我都仔細(xì)地批改，不要輕易否定孩子的努力，要多發(fā)現(xiàn)好的地方和進(jìn)步的地方，在孩子有進(jìn)步或者好的表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)地給予激勵(lì)性地評(píng)價(jià)。對(duì)寫得有欠缺的地方提出修改意見。孩子就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，雖然微小，但會(huì)讓孩子樂于寫作，樂于學(xué)習(xí)。為了鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)，每周我都表揚(yáng)一些有進(jìn)步的同學(xué)，并獎(jiǎng)給他們印花，使他們感受到進(jìn)步的快樂。只有孩子喜歡寫作了，進(jìn)步是必然的，是水到渠成的。

看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。如果能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又讓他們愛上寫作，將會(huì)是我們最大的成功。