黃宏靚 何崚 陳珺

摘? 要：高等教育的課程教育中一定要堅(jiān)持將“立德樹(shù)人”作為最重要的核心，將思想教育融入各門(mén)課程教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課程思政與專(zhuān)業(yè)教育融合，更好地為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！吧锛夹g(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)”是生物制藥本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中重要的專(zhuān)業(yè)課程之一，如何將該門(mén)課程“課程思政”與課程設(shè)計(jì)融合，積極探索該課程教育中的潛在的思想政治教育元素，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為核心，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，將思想教育自然融入到培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中。文章以該門(mén)課程為例，重點(diǎn)集中于課程設(shè)計(jì)的五個(gè)環(huán)節(jié)，在“堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”六個(gè)方面下功夫，試圖將思想教育實(shí)施于生物技術(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)課程教育教學(xué)全過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)課程思政與專(zhuān)業(yè)教育融合，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人。

關(guān)鍵詞：課程思政;立德樹(shù)人;課程設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）25-0095-04

Abstract： In the curriculum education of higher education， we must adhere to "strengthening ideological education and cultivating talents" as the most important core， integrate ideological education into the whole process of education and teaching of various courses， realize the integration of curriculum ideological and political education， and better cultivate builders and successors of the society for the our country. "Biopharmaceutical Research and Development" is one of the important specialized courses in the cultivation of biopharmaceutical majors. How to integrate the curriculum "ideological and political education by major courses" with course design， and actively explore the potential ideological and political education elements in the curriculum education. We should adhere to the core of the "strengthening ideological education and cultivating talents"， find the right entry point， and integrate the ideological education into the process of cultivating students. This paper takes this course as an example， focusing on the five aspects of curriculum design. Great efforts must be made in the six aspects of "firming ideals and beliefs， cultivating patriotism， strengthening morality， increasing knowledge， training spirit， and enhancing overall quality." We try to implement ideological education in the whole process of education and teaching of Biopharmaceutical Research and Development， thus the integration of curriculum ideological and professional education， and cultivating talents with education of the "whole staff， whole process and all direction".

Keywords： ideological and political education by major courses; strengthening ideological education and cultivating talents; curriculum design

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大會(huì)議指出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，需要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，先要明確培養(yǎng)什么人這一教育的根本問(wèn)題。這種人才應(yīng)當(dāng)是德智體美勞全面發(fā)展的、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才[1]。如何培養(yǎng)這樣的人才？必須堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)六個(gè)方面下功夫[1]。思政課程是高校立德樹(shù)人的主要課程，但是在高校的常規(guī)課程和課堂教育教學(xué)中，專(zhuān)業(yè)課程和課堂的教育教學(xué)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出思政課程和課堂所占比例，需要把思政課程與課程思政兩者緊密結(jié)合[2]?！耙獔?jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”[3]?！案鏖T(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[4]。

課程思政教育一般沒(méi)有通用模式，需要教師在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中結(jié)合課程的具體實(shí)際不斷探索融合。自然科學(xué)課程一般以自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用作為主要的教學(xué)內(nèi)容，如何在自然科學(xué)課程教學(xué)實(shí)施中，將思想政治教育融入自然科學(xué)教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)“課程思政”，是實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人的一個(gè)重要手段[5]。自然科學(xué)課程中需要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，需要滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)需求，服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。自然科學(xué)課程教學(xué)與 “課程思政”融合要切合不同專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)性的師生對(duì)話和交流，知識(shí)的分享、交流，在對(duì)共同內(nèi)容理解上可以上升為價(jià)值觀念的分享和碰撞。教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中一般帶有專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知判斷，同時(shí)也有教師個(gè)人對(duì)人才培養(yǎng)的基本理解、對(duì)國(guó)家方針政策和育人目標(biāo)的準(zhǔn)確認(rèn)知[5]。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要努力尋找專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)體系與德育知識(shí)體系的合理融入點(diǎn)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的傳授中貫穿立德樹(shù)人，將思想教育融合于教學(xué)實(shí)施中，做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲易于接受，而不能生搬硬套顯得突兀。

生物制藥發(fā)展迅速，正在成為醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)極為重要的行業(yè)。本校本科生物制藥專(zhuān)業(yè)的設(shè)置為該行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)研發(fā)人才。其中“生物技術(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)”是本科生物制藥專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，該課程對(duì)生物技術(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)及臨床研究全過(guò)程質(zhì)量控制內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)介紹，是生物制藥領(lǐng)域的重要專(zhuān)業(yè)課。該門(mén)課程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握生物技術(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)的基本流程，控制工藝質(zhì)量，保證生物技術(shù)藥物的安全和有效。在我們之前的課程教學(xué)實(shí)施中，主要以案例和項(xiàng)目教學(xué)為主，尤其注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，其中部分案例教學(xué)已發(fā)表于科學(xué)出版社《生物技術(shù)制藥》（案例版）[6]。為了更好的貫徹落實(shí)該課程以立德樹(shù)人為核心，我們積極探索該課程教育中的潛在的思想政治教育元素，以課程設(shè)計(jì)的五個(gè)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，即從課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方式設(shè)計(jì)、課堂管理設(shè)計(jì)、課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)出發(fā)，結(jié)合五個(gè)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)要求融入思想教育內(nèi)容，以習(xí)近平總書(shū)記對(duì)人才培養(yǎng)的要求為根本依據(jù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)六個(gè)方面下功夫，進(jìn)行課程思政融合。試圖將思想教育貫穿于生物技術(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)課程教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課程思政與專(zhuān)業(yè)教育融合，更好的為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

其具體的融合如下圖1。課程設(shè)計(jì)包括課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方式設(shè)計(jì)、課堂管理設(shè)計(jì)、課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)中在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)六個(gè)方面下功夫。圖1示意在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中融入思政的六個(gè)方面。其他四個(gè)環(huán)節(jié)也都將融入六個(gè)方面見(jiàn)表1。

課程設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)思政融合具體內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施見(jiàn)表1。

首先，按照專(zhuān)業(yè)課程要求，本課程目標(biāo)設(shè)計(jì)是獲得基本的生物技術(shù)藥物研發(fā)知識(shí)和綜合技能，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是要求學(xué)生掌握生物技術(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)的基本流程，對(duì)生物技術(shù)藥物的研究、開(kāi)發(fā)、申報(bào)和質(zhì)量控制過(guò)程、方法和特點(diǎn)有一定的深入了解，熟悉如何保證生物技術(shù)藥物的安全和有效，質(zhì)量可控。在教學(xué)方式設(shè)計(jì)上主要以案例展示、項(xiàng)目實(shí)施等進(jìn)行，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師課堂引導(dǎo)為輔。在課堂管理設(shè)計(jì)主要通過(guò)案例解析課堂討論、學(xué)生分組完成項(xiàng)目匯報(bào)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的分工合作，自主創(chuàng)新。課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)重視平時(shí)成績(jī)以案例解析課堂討論問(wèn)題給分和項(xiàng)目分組匯報(bào)給分結(jié)合，閉卷考試得分（其中體現(xiàn)綜合能力試題所占比例較大）。

與專(zhuān)業(yè)課程要求相應(yīng)的，課程設(shè)計(jì)的五個(gè)環(huán)節(jié)需要在六個(gè)方面下功夫。在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)中，思政內(nèi)容按照習(xí)近平總書(shū)記重要講話要求，在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)六個(gè)方面下功夫。

在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)中思政的六個(gè)方面如何下功夫。在堅(jiān)定理想信念方面， 課程內(nèi)容要體現(xiàn)符合中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀的生物技術(shù)藥物研發(fā)的特點(diǎn)，要為建設(shè)健康中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，為中國(guó)和世界人民造福。在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷方面，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，尤其關(guān)注重點(diǎn)生物技術(shù)藥物和疫苗研發(fā)。自身做好做強(qiáng)，為加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，努力全方位、全周期保障人民健康做出自己的貢獻(xiàn)。在加強(qiáng)品德修養(yǎng)方面，在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)自覺(jué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究應(yīng)該嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，從業(yè)應(yīng)該嚴(yán)守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范等。在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)方面，聚焦生物技術(shù)藥物研發(fā)創(chuàng)新，盡可能增加國(guó)內(nèi)外生物技術(shù)藥物研發(fā)新知識(shí)和新理論及新應(yīng)用，對(duì)我國(guó)和世界健康事業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題和解決方案重點(diǎn)講述。在培養(yǎng)奮斗精神方面，從案例和項(xiàng)目中選取充分體現(xiàn)奮斗精神的部分杰出科學(xué)家進(jìn)行講述，同時(shí)將保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度對(duì)人健康的影響在多種疾病治療的重要性加以闡述。在增強(qiáng)綜合素質(zhì)方面，強(qiáng)調(diào)健康第一，全民保持身體和心理健康，全面提高知識(shí)素養(yǎng)和技能水平，在課程中通過(guò)案例討論、項(xiàng)目合作增加交流合作、提高歸納總結(jié)和創(chuàng)新能力。

各環(huán)節(jié)的六個(gè)方面的思政教育融合相輔相成，基本能夠覆蓋課程中全部的思想教育元素，在本課程原先的案例、項(xiàng)目教學(xué)的創(chuàng)新培養(yǎng)方式基礎(chǔ)上，在專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中貫徹立德樹(shù)人的核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課程思政與專(zhuān)業(yè)教育融合，部分教學(xué)實(shí)踐初步得到了較好的思想教育效果。

“生物技術(shù)藥物研究與開(kāi)發(fā)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)

施尚處在開(kāi)始階段，還需要不斷完善和提高，期待今后能為自然科學(xué)課程的思政融合提供新思路和新方案。

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