摘 要：隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷發(fā)展，中小學素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，在小學英語教學方面也將會受到素質(zhì)教育的影響，推動我國小學英語教育教學更好地發(fā)展，從而培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。重點論述有關(guān)素質(zhì)教育下的小學英語教學，并對未來素質(zhì)教育的發(fā)展提供重要的參考。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學英語;教學思考

當前隨著全球化經(jīng)濟不斷發(fā)展，英語已成為全球應用范圍最廣的語言，英語這一學科也將成為中國學生從小到大的必修課程。素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的趨勢與目標，堅持以提高學生綜合素養(yǎng)為教育之根本，將創(chuàng)造力、思考力、社會公德等作為衡量品質(zhì)培養(yǎng)的標準，在當前小學英語教育過程中也將會體現(xiàn)出素質(zhì)教育的特點，但是英語作為一種外來語種，在實際教育教學中依舊存在著不少短板與問題，因此，結(jié)合當前小學英語發(fā)展情況，論述素質(zhì)教育對我國小學英語教育的影響與作用。

一、小學英語教學中存在問題的簡要分析

1.關(guān)于學以致用方面

無論對任何學科而言，學生能夠達到學以致用的地步那么就意味著開設此課程的目標與任務已經(jīng)完成，英語作為一門外來語言學科，學以致用在英語學習方面可以說是更為重要與關(guān)鍵的，我國在小學教育教學過程中加入英語這一學科的目的就是為了使廣大學生盡早地熟悉英語，并為后期英語學習打下堅實的基礎。就目前我國小學英語教學狀況而言，面臨的最大問題就是廣大小學生學習了英語在實際生活過程中無法使用，周邊的人群大多都是以中文作為交流語言，從而使小學生的英語口語水平長期得不到進步與發(fā)展。

2.關(guān)于授課時間與授課內(nèi)容匹配方面

小學英語教材內(nèi)容繁雜多樣，教材中需要廣大英語教師講解的部分眾多，除了十幾個單元學習之外還有一些課外實踐拓展活動內(nèi)容需要小學生及時完成，從學習到熟練掌握相關(guān)內(nèi)容耗時一般是非常久，與語文與數(shù)學這兩科教學相比較，小學英語教育教學顯得尤為復雜，內(nèi)容比語文與數(shù)學這兩科要多，同時分配的時間又少，導致廣大小學英語教師只能夠在實際課堂教學上挑選部分重要的與關(guān)鍵性的內(nèi)容進行講解，使得小學生不能全面了解并學習小學英語知識，進而廣大小學英語教師難以達到預期教育教學目標。

3.關(guān)于小學英語“被特長化”方面

我國小學教育教學中英語教學受到社會教育界各方關(guān)注，得到極大的重視，但在大多數(shù)小學英語教育教學過程中，將小學英語教學看作是一種特長與啟蒙式教學，這主要表現(xiàn)在以下兩個方面。第一，缺乏相應的考試標準。小學英語考試并沒有做出統(tǒng)一的考試標準，素質(zhì)教育與應試教育存在根本性的差異，但是兩者存在著共性，即沒有完全取消考試，考試作為一種檢驗學生學習效果的方式方法，將在教育教學中發(fā)揮著重要的作用，由于缺乏一定的英語考試標準，使得未來小學英語教學逐漸向特長化方向發(fā)展。第二，缺乏其連貫性。小學英語與中學英語雖然共同屬于英語這一學科，但兩者之間依然存在著極大的差異，只有通過小學英語的特長化教學，才能更好地保證小學英語教學的連貫性。

二、提高小學英語素質(zhì)教育教學方法簡要分析

1.采用任務式教學模式

任務式課堂教育教學模式主要就是指將預期的小學英語教學目標安排在一個或者多個具體的教學活動中去，使學生在使用英語的同時能夠潛移默化地學習英語，從而有效提高小學生英語應用能力。任務式課堂教育教學模式比較重視小學生通過將英語作為一種交流語言來完成預期的教學任務，并不是讓小學生掌握更多的英語詞匯與語法，這種模式有利于幫助學生樹立良好的信息，從而形成完備且高效的英語學習策略。

2.創(chuàng)設英語教學情境

情境教學法是當前素質(zhì)教育發(fā)展中最受歡迎與關(guān)注的教學方式與方法之一，是有意識的心理活動與無意識的心理活動的統(tǒng)一，從而使廣大小學生有意識地或者是無意識地接受英語知識灌輸。小學生學習英語最佳方式就是將日常英語教學任務與教學情境結(jié)合起來，讓小學生能夠在真實情境中感受到學習英語的樂趣所在，在后期英語教育教學過程中，廣大英語教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設更多學生主動參與的語言交際活動情境，讓學生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破語言觀。

3.科學合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)具有信息儲存量較大、變換速度較快、視覺效果好等優(yōu)勢，并且也突破了傳統(tǒng)英語教育教學的空間與時間方面的限制，現(xiàn)代教育技術(shù)將枯燥無味的英語知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ挠跋褓Y料，大大促進了學生思維能力的提高，鼓勵小學生積極參加各類教育教學活動，有效提高學習英語的興趣。

總而言之，素質(zhì)教育之下小學英語教育教學是適應新時代小學英語教育目標而進行的，在英語教學方式方面做出部分修改與調(diào)整，并取得好的效果。小學英語教育教學是一項長期復雜的工作，必須認清當前教育教學過程中存在的問題，這樣才可以真正達到小學英語教學的目的。

參考文獻：

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作者簡介：劉宏偉，漢，唐山市豐潤人，一級教師，主要研究方向：小學英語教育。

編輯 溫雪蓮