周少卿

摘要：“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”是王廣亞60余載辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他的人生體會(huì)和教育思想的核心，是學(xué)校發(fā)展、師生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)思想。從王廣亞辦學(xué)理念的形成背景、內(nèi)涵解讀、現(xiàn)代價(jià)值以及展望著手，結(jié)合鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院的發(fā)展實(shí)際，系統(tǒng)地研究王廣亞辦學(xué)理念的現(xiàn)代價(jià)值，力求為民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展尋找科學(xué)的道路。

關(guān)鍵詞：教育思想;辦學(xué)理念;人才培養(yǎng);現(xiàn)代價(jià)值

王廣亞，豫籍臺(tái)灣教育家。1993年捐資2億多元人民幣興建鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院。辦學(xué)25年來，學(xué)校聲譽(yù)日隆，被譽(yù)為河南民辦高等教育的一座“豐碑”。王廣亞矢志教育60余載，形成了系統(tǒng)的教育思想，其“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”的辦學(xué)理念，至今仍煥發(fā)蓬勃生機(jī)，指引著鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱升達(dá)）的發(fā)展與教師、學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

一、王廣亞辦學(xué)理念形成背景

王廣亞自小求學(xué)于私塾，后輾轉(zhuǎn)洛陽(yáng)、開封、南陽(yáng)等地求學(xué)。他的辦學(xué)理念是1949年在臺(tái)灣踏上興教辦學(xué)之路后，以孔子為楷模，服膺圣人教誨，力行實(shí)踐，認(rèn)真體驗(yàn)，本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，總結(jié)提煉出來的教育思想精粹?！皞惱怼?chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”這八個(gè)字是他長(zhǎng)期辦學(xué)積累的一套科學(xué)的、行之有效的教育思想，是在吸收中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情凝練形成的內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色的精神文化。它反映了師生共同的理想追求和價(jià)值取向，促使師生的思想境界達(dá)到至善至美，培養(yǎng)學(xué)生成為品質(zhì)高尚、才識(shí)卓越、人格健全、有為有守的人。這個(gè)理念，是王廣亞教育思想的核心，也是他畢生為之努力的目標(biāo)。

二、王廣亞辦學(xué)理念解讀

“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”的辦學(xué)理念是王廣亞一生辦學(xué)的真實(shí)寫照，簡(jiǎn)單的八個(gè)字，具有十分深刻的內(nèi)涵。所謂倫理是指要對(duì)師生進(jìn)行傳統(tǒng)的道德教育，即教育倫理和校園倫理，營(yíng)造“學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，教師愛護(hù)學(xué)生，師生平等相處”的師生關(guān)系及和諧的校園氛圍。所謂創(chuàng)新，是指解放思想、開拓進(jìn)取。王廣亞提倡教育教學(xué)工作，要年年新、月月新、日日新、時(shí)時(shí)新、事事新，不斷推陳出新，永遠(yuǎn)追隨著時(shí)代的腳步前進(jìn)。比如，升達(dá)初創(chuàng)時(shí)成立了大陸大學(xué)中首個(gè)學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)處。他指出創(chuàng)新就要“敢”字當(dāng)頭，敢想、敢干、敢為，敢走前人沒走過的路。所謂品質(zhì)，不僅指人品，還包括教學(xué)水平與能力等。王廣亞將品質(zhì)作為辦學(xué)理念，是對(duì)師生素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)要求，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的高品質(zhì)、高水平要求。他要求學(xué)生做事講究品質(zhì)，要求教職工教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，不能糊弄學(xué)生，誤人子弟。所謂績(jī)效，是指學(xué)校工作要注重工作成績(jī)，講究工作效率?？?jī)效是教學(xué)優(yōu)勝劣汰的根本要求，其涵義是建立一套完備的制度作為校務(wù)運(yùn)作準(zhǔn)繩，輔以計(jì)劃、執(zhí)行、考核的管理法則，將制度落實(shí)于日常校務(wù)運(yùn)作中，使教師勤于教，職工勉于事，學(xué)生樂于學(xué)。王廣亞不僅在升達(dá)采用“學(xué)生評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)聽課、部門檢查”三位一體的課堂教學(xué)考核機(jī)制，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行績(jī)效考核管理。學(xué)校設(shè)置4種獎(jiǎng)學(xué)金以及各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、王廣亞辦學(xué)理念的現(xiàn)代價(jià)值研究

（一）王廣亞辦學(xué)理念傳承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，對(duì)青年學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀起著重要的作用。王廣亞的辦學(xué)理念正是基于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝練而成的。我國(guó)歷來講究“道法自然”，注重尊重自然和社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，敬畏規(guī)則。王廣亞將倫理作為辦學(xué)理念中最為重要的一項(xiàng)，是告誡師生要講究教育倫理和校園倫理，倡導(dǎo)師生共同營(yíng)造風(fēng)清氣正、和諧美滿的校園氛圍。這正體現(xiàn)了學(xué)校遵循教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律、師生關(guān)系發(fā)展規(guī)律。

中國(guó)傳統(tǒng)文化崇尚推陳出新、百花齊放。新中國(guó)建立之初，周恩來同志就提出要改革舊式教育，創(chuàng)辦為廣大人民群眾服務(wù)的、適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的新教育。王廣亞在踏上興教辦學(xué)道路之初就意識(shí)到創(chuàng)新對(duì)教育事業(yè)發(fā)展、師生成長(zhǎng)成才的重要性。他一生辦學(xué)十余所，將創(chuàng)新的理念融入每一所學(xué)校的發(fā)展中。

王廣亞的辦學(xué)理念糅合了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他注重師生的思想品德修養(yǎng)，追求教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。他的辦學(xué)范圍涵蓋了從幼兒教育到高等教育的完整的教育體系，并且他對(duì)所創(chuàng)辦的每一所學(xué)校都嚴(yán)格要求，精益求精。王廣亞辦學(xué)理念也告誡每一個(gè)他教育事業(yè)的繼承者、他所培養(yǎng)的學(xué)子，要注重工作績(jī)效，要通過績(jī)效考核制度管理自我，管理工作。在數(shù)十年的教育實(shí)踐中，王廣亞的辦學(xué)理念無疑取得了成功。

（二）王廣亞辦學(xué)理念成為他教育事業(yè)繼承者的精神寄托

道不同，不相為謀。王廣亞獨(dú)樹一幟的辦學(xué)理念匯集了一大批志同道合的人才，其中不乏知名學(xué)者、教授、碩博人才。這些人才的到來并不僅僅是因?yàn)椤拔搴谩钡霓k學(xué)原則、優(yōu)厚的福利待遇，更因?yàn)閷?duì)王廣亞辦學(xué)理念的認(rèn)同。因此，相比同類院校，升達(dá)的人才隊(duì)伍比較穩(wěn)定，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

以王廣亞辦學(xué)理念為根基，確立的“勤儉樸實(shí)，自力更生”的校訓(xùn)、“愛國(guó)愛校、寧?kù)o好學(xué)、禮讓整潔”的升達(dá)精神、“三三三制”的育人管理理念、升達(dá)行事準(zhǔn)則、升達(dá)治家格言等，成為每一個(gè)升達(dá)人的精神食糧和不竭動(dòng)力。迎評(píng)促建以來，全校上下重新詮釋和解讀了以王廣亞辦學(xué)理念為核心的升達(dá)文化.全校師生展現(xiàn)出一種前所未有的精神面貌，各項(xiàng)工作都得到了極大提升。

（三）王廣亞辦學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才

大學(xué)擴(kuò)招是把“雙刃劍”，雖然利于國(guó)民素質(zhì)提升，但學(xué)生就業(yè)壓力愈漸凸顯。王廣亞辦學(xué)之初就未雨綢繆地成立了學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)處，在全國(guó)高校尚屬首次。王廣亞確立了全方位育人的理念，不只傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更注重學(xué)生品德修養(yǎng)、人生觀和價(jià)值觀的塑造。比如，他所說的校園倫理和教育倫理，既是謀求構(gòu)建一種和諧的校園環(huán)境，幫助學(xué)生提高自身修養(yǎng)，又勉勵(lì)學(xué)生具有憂患意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新的思維和意識(shí)。

在育人方面，王廣亞以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)構(gòu)建起獨(dú)具特色的升達(dá)文化，營(yíng)造濃郁的校園育人氛圍，使師生在潛移默化中受到教育。王廣亞將愛國(guó)教育和勞動(dòng)教育帶進(jìn)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，從建校之初便開展了升國(guó)旗愛國(guó)主義教育活動(dòng)，26年從未間斷。學(xué)校開展勞動(dòng)教育必修課活動(dòng)，規(guī)定大一新生每天做一個(gè)小時(shí)的灑掃塵除等。勞動(dòng)教育，于點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，以及尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的精神，達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中把“勞動(dòng)”納入人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)之中，提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，這也是對(duì)王廣亞育人模式的肯定和支持。

（四）王廣亞辦學(xué)理念促進(jìn)了民辦高等教育的發(fā)展

王廣亞擔(dān)任臺(tái)灣私教協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)30余年，被譽(yù)為臺(tái)灣十大杰出教育事業(yè)家之一，是臺(tái)灣的“教育王”?！皞惱?、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”的辦學(xué)理念是王廣亞畢生辦學(xué)的精粹，也是他一生做人做事的真實(shí)寫照。在無章可循、無法可依的年代，升達(dá)的興建開啟了民辦高等教育發(fā)展的帷幕。他首創(chuàng)的國(guó)旗教育、勞動(dòng)育人、簽呈流轉(zhuǎn)制度等都成為省內(nèi)同類高校效仿的榜樣。升達(dá)初創(chuàng)時(shí)便與鄭州大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，這為河南省后來的民辦高校的興建提供了范本：先走聯(lián)合辦學(xué)之路，而后獨(dú)立轉(zhuǎn)設(shè)。在其辦學(xué)理念的指引下，升達(dá)的人才培養(yǎng)取得成功，這促進(jìn)了民辦高等教育的發(fā)展和成熟。

（五）王廣亞辦學(xué)理念促進(jìn)獨(dú)具特色的教育思想的形成和發(fā)展

王廣亞辦學(xué)理念是其一生辦學(xué)的精髓，也是他辦學(xué)成功的支撐。為了系統(tǒng)地研究王廣亞的教育思想，升達(dá)成立了王廣亞研究中心，開設(shè)校本課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，并且耗費(fèi)巨大精力整理了四卷《王廣亞文集》，2018年4月由河南人民出版社公開出版發(fā)行。升達(dá)又精心建造了王廣亞紀(jì)念館，使其成為升達(dá)一處寶貴的精神瑰寶。王廣亞創(chuàng)建了從思想建設(shè)、品德教育、知識(shí)技能傳授到教學(xué)管理等完備的人才培養(yǎng)體系，真正形成了一整套獨(dú)具特色的教育思想，這也為他教育事業(yè)的繼承者們提供了指引。

四、王廣亞辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校發(fā)展的深遠(yuǎn)影響

王廣亞的實(shí)干精神，成為他教育事業(yè)的繼承者努力奮斗的標(biāo)桿。他常說：“人生的歲月是無限的，但生命之樹常青，創(chuàng)新無止境，事業(yè)還在前頭，今后的道路漫漫悠遠(yuǎn)，需要繼續(xù)上下求索，一步步向上攀登?！薄皞惱?、創(chuàng)新、品質(zhì)、績(jī)效”是王廣亞幾十年辦學(xué)的綜合理念，也是他對(duì)屬下同人的要求。升達(dá)在王廣亞辦學(xué)理念、教育思想的浸潤(rùn)下，26年間得到了社會(huì)、家長(zhǎng)和師生的一致認(rèn)可，特別是迎評(píng)促建以來，學(xué)校在基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升和師資力量建設(shè)等方面狠下功夫，學(xué)校的面貌煥然一新，各方面的工作有序提升，一所秀外慧中、別具特色的高水平應(yīng)用型民辦大學(xué)耀立中州大地！