【摘要】情商教育無論在人的生活工作還是學(xué)習(xí)中，都起著非常重大的作用，高一新生現(xiàn)在的情商教育迫在眉睫。整合高一英語教材中的話題教學(xué)與高一學(xué)生的情商教育，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過高一階段。

【關(guān)鍵詞】情商教育;高一英語教學(xué);話題

【作者簡介】周牽鳳，武夷山一中。

一、引言

情商（EQ）又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因為只有認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己;三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ);五是人際關(guān)系的管理。即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

二、高一學(xué)生情商教育的必要性

高一新生到了陌生的環(huán)境，離開家長和以前的同學(xué)朋友等親密關(guān)系，一時難以適應(yīng)。因此很多高一學(xué)生產(chǎn)生了不同程度的焦慮。在自我認(rèn)知方面，因為高中科目多，作業(yè)多，難度大，所以很多學(xué)生盲目悲觀，缺乏自信，認(rèn)為自己一無是處。在人際關(guān)系的處理方面，有些學(xué)生在初中成績很好，受到老師的特別關(guān)注，到了高中發(fā)現(xiàn)老師的關(guān)注少了，自認(rèn)為不被老師重視，與老師的相處出現(xiàn)問題。還有的學(xué)生，在家里說一不二，在學(xué)校也很霸道，缺乏對他人的理解和寬容，情感比較淡漠，缺乏同理心。所以沒有同學(xué)喜歡與他交往，這樣就顯得這部分學(xué)生不合群，性格孤僻，難以融入班集體。還有一些同學(xué)，在暑假期間過度放松沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，被手機(jī)等電子產(chǎn)品牽制，無法自拔，心思不在學(xué)習(xí)上。所以在情緒的自控性方面，這些學(xué)生上課注意力不集中，上課走神，無法完成作業(yè)，成績大幅下滑。除此之外，這屆高一學(xué)生，是福建省首屆不分文理，將采用自主選科，即3+1+2模式，許多同學(xué)對社會了解很少，對相關(guān)職業(yè)不了解，不知道自己擅長什么，喜歡什么甚至從來沒有想過自己能做什么。這些都是因為無論是學(xué)校教育還是家庭教育都更重視學(xué)生智商的培養(yǎng)，重視學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的情商教育的結(jié)果。情商教育的缺失必將隨著升學(xué)壓力的增強(qiáng)和社會角色的深入而導(dǎo)致程度不同的心理問題。由此，我們可以看到當(dāng)今高中生的情商教育迫在眉睫。

三、整合情商教育與高一英語教學(xué)

1.整合情商教育與高一英語教材話題教學(xué)，提高學(xué)生的社交能力，學(xué)會理性正面表達(dá)個人情感，學(xué)會與他人合作，尊重他人的文化和傳統(tǒng)，明白個體差異的客觀存在，站在他人角度看問題，寬容理解他人，對他人產(chǎn)生同理心。在高一英語的4本教材中有很多的話題都可以和學(xué)生的情商教育整合。例如必修一第一單元的話題是“Friend-ship” 通過讓學(xué)生用形容詞描述好朋友的品質(zhì)，然后再寫出自己最理想的朋友，討論什么樣的人，在人際關(guān)系中會受到歡迎，讓學(xué)生客觀理性地看到自身存在的問題。通過拓展閱讀，與學(xué)生討論：到新的環(huán)境中要怎樣與他人建立親密關(guān)系？如果和朋友之間產(chǎn)生矛盾，要如何處理，如何有效溝通？友誼在人生中的地位和作用是什么？什么是真正的友誼？再如必修二第一單“Cultural relics”介紹各國的文化遺產(chǎn)，幫助學(xué)生理解他國文明史。必修三第一單元“Festivals around the world”介紹了世界各地主要節(jié)日，通過節(jié)日的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生理解世界，理解他國的價值觀。高一的這些話題都體現(xiàn)了文化多樣性，通過話題閱讀和討論，學(xué)生可以知道在和外國友人相處的過程中，要尊重他國文化傳統(tǒng)，要做到入鄉(xiāng)隨俗。同時也要有文化自豪感。

2.整合情商教育與高一英語教材話題教學(xué)，幫助學(xué)生充分了解自己，在選課時以及未來的職業(yè)時，做到自己心中有數(shù)，不盲從，不因為財富等外在的因素影響擇學(xué)科的選擇，未來職業(yè)的選擇。通過思考尊重自身意愿，做自己喜歡的事，做自己擅長的事，作為人類社會有貢獻(xiàn)的事，讓自己的人生大放異彩。真正做到自己的事，自己作主。必修四第一單元介紹Jane Goodall和林巧稚等偉大女性的事跡，以及第四必修四第三第二單元，介紹了“水稻之父”袁隆平，通過話題拓展閱讀，讓學(xué)生了解更多平凡又偉大的人物：屠呦呦幾十年如一日地和她的團(tuán)隊投身于青蒿素的研究，取得了質(zhì)的飛躍，為人類做出了重大貢獻(xiàn)，將載入人類史冊;老軍醫(yī)“肝臟外科之父”吳孟超96歲的高齡還活躍在一線，每周三臺手術(shù)！

3.整合情商教育與高一英語教材話題教學(xué)，幫助學(xué)生勇敢面對挫折，幫助學(xué)生明白勇敢面對挫折是一種美德，是一種積極的人生態(tài)度。我們無法改變我們的過去，但我們可以用實際行動改變現(xiàn)在和未來，我們可以向命運(yùn)中的艱難困苦挑戰(zhàn)。不被挫折所嚇倒，不輕易說放棄，不被學(xué)習(xí)上的障礙擋住前進(jìn)的步伐高一的學(xué)生正前行在人生奮斗的征途中，萬里長征，才剛剛起步。生命的意義在于通過自身不懈地努力，不懈地奮斗，最終實現(xiàn)自己的理想。這樣終能歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹，譜寫精彩的人生。必修一第四單元的話題是“地震”，通過這個話題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在災(zāi)難來臨的時候，我們要勇于面對地震帶來的后果，面對困難挫折的同時要相信大愛，相信我們的國家，相信我們的社會，我們不是孤立無援的，在困難挫折面前大家可以通過互相幫助來渡過難關(guān)。

四、結(jié)語

綜上所述，本文論述了情商的定義、高一新生情商教育的必要性以如何整合教材話題教學(xué)與高一新生情商教育。英語教學(xué)中情商教育整合過程是輸入與輸出過程，體現(xiàn)了英語教學(xué)的本質(zhì)是交際。只有讓學(xué)生把智商和情商有效結(jié)合起來，才能在最大限度上促進(jìn)其自身的 發(fā)展，從而走向成功。

參考文獻(xiàn)：

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