當(dāng)下，新聞傳播領(lǐng)域迎來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新時(shí)代。在新形勢(shì)下，培養(yǎng)一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的新聞傳播隊(duì)伍，成為迫在眉睫的時(shí)代議題。

習(xí)近平總書(shū)記高度重視新聞隊(duì)伍建設(shè)，2016年2月19日，他在新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上強(qiáng)調(diào)，媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。邁入新時(shí)代，建設(shè)中國(guó)特色、世界水平的一流新聞傳播專業(yè)，必須明確“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”。在“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0中，突出強(qiáng)調(diào)了“家國(guó)情懷”對(duì)于新聞教育的重要意義。只有站在為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史高度，努力踐行“扎根中國(guó)大地辦教育”，增強(qiáng)新聞學(xué)子的國(guó)情認(rèn)知、強(qiáng)化年輕一代的家國(guó)意識(shí)，才能確保新聞工作的價(jià)值底色，切實(shí)提高黨的新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力。

對(duì)于新聞院校而言，愛(ài)國(guó)主義教育始終是人才培養(yǎng)的主線內(nèi)容，隨著時(shí)代的發(fā)展，也涌現(xiàn)出了一系列新理念、新作為。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，要將思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人，深入闡釋了“課程思政”的重要意義。今天，在“課程思政”的理念下，將培養(yǎng)學(xué)生的“愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之心”貫穿教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程，使新聞專業(yè)教育與愛(ài)國(guó)主義教育同向同行，成為新聞院校人才培養(yǎng)的新思路。

一、堅(jiān)持黨的信仰，立足愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的育人導(dǎo)向

黨性原則是新聞?shì)浾摴ぷ鞯母驹瓌t。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)黨對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明地堅(jiān)持黨管媒體、黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)。無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展、媒介如何變革，新聞工作的宗旨不變，人才培養(yǎng)的本義不改，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的新聞工作者是新聞傳播教育永恒的追求。

第一，堅(jiān)守正確的政治方向。履行新聞工作者的職責(zé)使命，堅(jiān)持正確的政治方向是根本?？v觀中國(guó)新聞傳播事業(yè)的發(fā)展歷程，馬克思主義新聞?dòng)^始終是“主心骨”和“導(dǎo)航儀”，只有堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，與黨和國(guó)家保持高度一致，才能在時(shí)代風(fēng)云的變幻中保持定力、達(dá)成使命。新聞院校是教育新聞人、培養(yǎng)新聞人的陣地，要實(shí)施專業(yè)教學(xué)，更要注重思想引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)、堅(jiān)持正確方向。在教育理念上，要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯闹匾撌鰹榛A(chǔ)，努力構(gòu)建富有中國(guó)特色的新聞傳播教育教學(xué)體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，將新聞傳播人才培養(yǎng)置于正確的思想坐標(biāo)上。在教學(xué)內(nèi)容上，要立足中國(guó)大地開(kāi)展新聞傳播專業(yè)教學(xué)，努力推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。在方式方法上，要將思想政治教育、綜合素養(yǎng)教育與新聞專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，做到“三位一體”、同向同行，實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育的全覆蓋，確保學(xué)生“真學(xué)、真懂、真信”，自主、自愿地傳播時(shí)代強(qiáng)音。

第二，激發(fā)深切的愛(ài)國(guó)情懷。所謂“心中有祖國(guó)，筆下有乾坤”，就是指記者的國(guó)家意識(shí)和家國(guó)情懷。擁有愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之心，才能從祖國(guó)和人民的立場(chǎng)出發(fā)，講出好故事、寫出好報(bào)道。在新聞傳播人才培養(yǎng)中，要將愛(ài)國(guó)主義教育與新聞專業(yè)教育融為一體，做到相輔相成、相互促進(jìn)。以中國(guó)傳媒大學(xué)為例，一方面，我們嘗試在歷史教育中激發(fā)強(qiáng)國(guó)之志，比如將“參觀新華社社史館”納入“開(kāi)第一課”，帶領(lǐng)學(xué)生全面了解黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展軌跡;另一方面，在專業(yè)實(shí)踐中強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情，2019年，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，中國(guó)傳媒大學(xué)博士生黨支部的學(xué)生黨員發(fā)揮融合傳播創(chuàng)意，傾力打造集展示、介紹、師生討論為一體的“網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育基地”，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將愛(ài)國(guó)主義精神廣為傳承，真正做到了將家國(guó)情懷內(nèi)化于心，將愛(ài)國(guó)之心外化于行。

二、堅(jiān)持立德樹(shù)人，實(shí)施講責(zé)任、講擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)

在和平年代，愛(ài)國(guó)主義教育有了更深遠(yuǎn)、更廣闊的意義。對(duì)個(gè)人而言，既要激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，也要付諸實(shí)際行動(dòng)，從本職工作出發(fā)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略、關(guān)心人民福祉。培養(yǎng)新時(shí)代的記者，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，引導(dǎo)新聞學(xué)子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、新聞?dòng)^，為促進(jìn)國(guó)家發(fā)展、傳承社會(huì)文明貢獻(xiàn)力量。

第一，肩負(fù)媒體責(zé)任。新聞工作者既是時(shí)代的記錄者、信息的傳播者，也是社會(huì)的引領(lǐng)者、受眾的服務(wù)者，要通過(guò)有創(chuàng)意、有溫度的新聞報(bào)道和媒介產(chǎn)品，滿足人們的文化需求，彰顯時(shí)代的人文精神。因此，培養(yǎng)新聞人不只是“術(shù)”的教育，更要強(qiáng)化新聞學(xué)子的責(zé)任和良知，引導(dǎo)學(xué)生建立向上向善的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生。黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院提出了“精準(zhǔn)扶貧”戰(zhàn)略。以殘疾人群體為例，目前，我國(guó)有280多萬(wàn)貧困殘疾人①。在“全面建設(shè)小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)也不能少”的大背景下，立足傳媒領(lǐng)域、幫扶弱勢(shì)群體，應(yīng)該成為媒體工作者的使命與職責(zé)。2018年，為視障人士釋讀優(yōu)秀電影的“光明影院”項(xiàng)目在中國(guó)傳媒大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。它將社會(huì)責(zé)任教育、公益情懷教育與視聽(tīng)專業(yè)教育融會(huì)貫通，由師生志愿者們?yōu)橐曊吓笥阎谱鳠o(wú)障礙電影，并將作品成果贈(zèng)予全國(guó)盲校。②

第二，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。營(yíng)造正能量的輿論氛圍，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)造美好生活的重要保障。身處信息化社會(huì)，不同輿論場(chǎng)之間的關(guān)系紛繁復(fù)雜，引領(lǐng)正義、弘揚(yáng)正氣，應(yīng)該成為主流媒體的責(zé)任所在，培養(yǎng)去偽存真的意識(shí)、鼓勵(lì)伸張正義的品質(zhì)至關(guān)重要。因此，在新聞傳播教育中，首先要培養(yǎng)求實(shí)、求真的精神，將深入田野大地、扎根基層民生的社會(huì)調(diào)查納入日常教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的新聞作風(fēng)，通過(guò)獲取新聞報(bào)道的一手資料，產(chǎn)出冒熱氣、沾泥土、帶露珠的優(yōu)秀作品。其次，還要教會(huì)學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜的言論信息進(jìn)行辨別和分析，做精于研判輿情、善于正面發(fā)聲、敢于澄清事實(shí)、勇于回應(yīng)關(guān)切的新聞工作者。③最后，更要鼓勵(lì)年輕一代將靈感和創(chuàng)意與正能量的媒介生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，如中國(guó)傳媒大學(xué)師生團(tuán)隊(duì)編創(chuàng)的“公益文化系列短視頻”，在2019年除夕登陸北京地鐵、公交，介紹城門、胡同等首都文化景觀，引導(dǎo)大眾熱愛(ài)所在的城市、熱愛(ài)自己的國(guó)家、熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、堅(jiān)持課程思政，培養(yǎng)知國(guó)情、強(qiáng)專業(yè)的優(yōu)秀人才

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記突出強(qiáng)調(diào)了“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”對(duì)于開(kāi)展思政工作的重要性，對(duì)“課程思政”提出了具體要求。從“思政課程”到“課程思政”，意味著新聞院校要將愛(ài)國(guó)主義教育融入專業(yè)教學(xué)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化思想引領(lǐng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男侣剛鞑ト瞬拧?/p>

第一，深化國(guó)情認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)“唯有了解，才有熱愛(ài)”，培養(yǎng)青年一代的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)心，要扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地，引導(dǎo)他們了解歷史、認(rèn)知當(dāng)代，達(dá)到“知之深、愛(ài)之切”的教育效果。強(qiáng)化國(guó)情認(rèn)知，首先要將國(guó)情教育納入新聞傳播人才培養(yǎng)。2009年，為提升國(guó)家國(guó)際傳播能力建設(shè)，中宣部、教育部在中國(guó)傳媒大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)部署了“國(guó)際新聞傳播后備人才”培養(yǎng)工程，并將國(guó)情教育講座納入培養(yǎng)體系，深入講解國(guó)家內(nèi)政外交的重要議題，闡釋黨和國(guó)家的政策主張，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情和主要矛盾，正確看待社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的困難與問(wèn)題。④在國(guó)情教育進(jìn)課堂之外，一批“進(jìn)基層、懂國(guó)情、長(zhǎng)本領(lǐng)”新聞傳播實(shí)踐育人項(xiàng)目也成為新聞傳播學(xué)科開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的載體。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生深入延安、井岡山、遵義、蘭考等地開(kāi)展新聞實(shí)踐、支部共建等活動(dòng)，讓年輕一代了解“精準(zhǔn)扶貧”“可持續(xù)發(fā)展”等國(guó)家戰(zhàn)略，理解我國(guó)為什么要選擇具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，培養(yǎng)他們對(duì)黨和國(guó)家、對(duì)人民群眾的深厚情感。

第二，講好中國(guó)故事。新聞報(bào)道代表了媒體的立場(chǎng)、責(zé)任，也是記者思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平的綜合體現(xiàn)。記者對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的赤誠(chéng)之心，對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)的關(guān)切之情，都將通過(guò)圖文聲像作品，傳遞給萬(wàn)千受眾。講好中國(guó)故事，介紹真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，是新聞傳播教育的重點(diǎn)所在，也是“課程思政”的重要內(nèi)容。對(duì)于新聞院校而言，將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿新聞傳播教育的全過(guò)程，要以“四力”為根基，既要訓(xùn)練“釆寫編評(píng)”的基本功，也要提升學(xué)生的融合傳播力，使他們學(xué)會(huì)在“全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體”的新環(huán)境下，讓正能量更加強(qiáng)勁、讓主旋律更加昂揚(yáng)。以中國(guó)傳媒大學(xué)為例，我們立足“好記者講好故事”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展記者研究，并將優(yōu)秀案例做成新媒體交互作品，助力好記者、好故事的推廣傳播。通過(guò)向好記者看齊、向好作品取經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)、堅(jiān)持正確的方向，練就“腳力、眼力、腦力、筆力”以及新聞傳播工作的“十八般武藝”，將愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志注入新聞報(bào)道、融入中國(guó)故事。

強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，始終是新聞傳播教育的重要內(nèi)容。邁入新時(shí)代，在新聞院校，愛(ài)國(guó)主義教育擁有了更加豐富的內(nèi)涵，也探索了一系列新形式、新做法。今天，基于“課程思政”的理念與構(gòu)想，我們要將新聞專業(yè)教育與思想政治教育融會(huì)貫通，在專業(yè)教育中強(qiáng)化思想引領(lǐng)，在思政教育中體現(xiàn)專業(yè)特色。培養(yǎng)堅(jiān)持黨的信仰、堅(jiān)守國(guó)家立場(chǎng)，對(duì)祖國(guó)和人民懷有深厚情感，對(duì)國(guó)情和社會(huì)擁有正確認(rèn)知的新聞傳播人才，這是教育的任務(wù)，也是時(shí)代賦予的使命。

注釋：

①中國(guó)殘聯(lián)副主席呂世明：中國(guó)無(wú)障礙事業(yè)發(fā)展迎來(lái)黃金時(shí)代[EB/OL].http：//www.sohu.com/a/260387853_648213.

②高曉虹，趙希婧.守正創(chuàng)新：媒體融合時(shí)代新聞院校的職責(zé)與使命[J].教育傳媒研究，2019（3）.

③高曉虹，趙希婧.改革開(kāi)放40周年：中國(guó)新聞傳播教育的堅(jiān)守與創(chuàng)新[J].新聞與寫作，2018（12）.

④高曉虹，趙希婧.國(guó)際新聞傳播人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].對(duì)外傳播，2019（1）.