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【中圖分類號】G4 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）16-0242-01

議論文，是初中學(xué)生必須掌握的一類文學(xué)體裁。為了學(xué)生們能夠更好地掌握此類文章，我們在教學(xué)中或考試之前，必須教給孩子們解答議論文考題的方法及一些答題技巧，而方法和技巧的掌握還得從我們學(xué)習(xí)的文章入手。下面本人將以《善待挫折》一文引入《敬業(yè)與樂業(yè)》的教學(xué)，進(jìn)而淺顯地談?wù)勎覍ψh論文文體的粗鄙之教學(xué)方法。

首先，學(xué)生必須理解議論文基本的概念、議論文三要素、論證方法等。議論文，又叫說理文，是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，表達(dá)作者觀點(diǎn)或者主張的文體（是針對某個(gè)問題或事件進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的文體）。其實(shí)在這一概念中，就已涵蓋議論文的三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)就是一篇議論文需要證明什么，是一篇文章的靈魂。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)（可以有分論點(diǎn)）;這個(gè)論點(diǎn)必須的正確、鮮明、概括的觀點(diǎn);而且是一個(gè)陳述句、判斷句;可以在文章的文題、文章開頭段、文章開頭段第一句、文章開頭段末一句、文章中間或文章結(jié)尾等位置體現(xiàn)出來。論據(jù)是指用來證明什么，分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。論證即指怎么樣來證明，目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。分立論和駁論兩種類型，立論就是從正面證明其正確，駁論就是反面證明其錯(cuò)誤。常用的論證方法有舉例論證、（正反）對比論證、道理論證、比喻論證、引用論證、歸納論證等。當(dāng)然，每種論證方法都有其作用，需要結(jié)合具體的語句來分析。有了這些基本的常識，學(xué)生才能更好地理解文章的內(nèi)容以及作者要闡明的觀點(diǎn)。

其次，可以以例文引路，將論文的基本知識點(diǎn)滲透到教材中?！渡拼煺邸芬晃模陨钪锌部赖慕?jīng)歷引入論題“怎樣面對挫折”，然后列舉歷史上司馬遷、貝多芬等仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績的事例，來證明挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨煉人的意志，激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的，成就自己輝煌的事業(yè)。然后引用科學(xué)家貝佛里奇、法國作家巴爾扎克的名言闡明道理，最后得出文章的中心論點(diǎn)：在挫折中磨煉，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強(qiáng)者。實(shí)際上本文的文題也是這篇文章的中心論點(diǎn)。需要提醒的是，如果文章的文題可作為文章的中心論點(diǎn)，那么這個(gè)題目必須得是主謂短語或動賓短語。經(jīng)過小試牛刀，同學(xué)們對議論文三要素有一定的了解，那么學(xué)習(xí)教材文章或者做議論文的練習(xí)就會容易多了。

然后，學(xué)生需要對照課文，找出文章的論點(diǎn)、論據(jù)以及運(yùn)用的論證方法。老師還得學(xué)會放手讓學(xué)生自己去實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)到的方法方能有所收獲，也能更好地舉一反三、學(xué)以致用。老師可以先讓學(xué)生找出文章中表達(dá)作者的觀點(diǎn)的句子，然后再反復(fù)斟酌、判斷出到底哪一句才是文章的中心論點(diǎn)。可能很有一部分同學(xué)認(rèn)為文尾“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味”這一句是文章的中心論點(diǎn)，其實(shí)不然，這一句是呼應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了文章的中心論點(diǎn)。而文章的中心論點(diǎn)應(yīng)該是文章第一段的末句：“‘敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門?！弊髡呤峭ㄟ^引用《禮記》《老子》的話提出的中心論點(diǎn)。第二段，作者提出“有業(yè)之必要”的分論點(diǎn)，第三、四兩段分別是引用孔子的話從反面闡明此分論點(diǎn)以及列舉百丈禪師的故事從正面證明分論點(diǎn)一，這兩段由此也形成了對比論證。第五段，作者運(yùn)用比喻論證、道理論證來進(jìn)一步證明“有業(yè)之必要”這一前提。第六段開頭，作者提出第二個(gè)分論點(diǎn)：“要敬業(yè)”。而后運(yùn)用道理論證、舉例論證、正反對比論證等論證方法闡明“什么是敬業(yè)？為何要敬業(yè)？如何敬業(yè)？”接著第八段，作者提出本文的第三個(gè)分論點(diǎn)“要樂業(yè)”。作者從反面舉例批駁“做工好苦呀”的說法;然后從正面運(yùn)用道理論證的方法闡明“凡職業(yè)都有趣味”的四個(gè)原因，再引用孔子的話加以證明。當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容的同時(shí)，老師需要將幾種論證方法的作用示范表述給學(xué)生，也可以用板書或者PPT展示的形式把幾種論證方法的作用呈現(xiàn)給學(xué)生，甚至可以要求學(xué)生將這些知識點(diǎn)抄錄、整理在自己的筆記本上，這樣可以方便學(xué)生在答題時(shí)能夠規(guī)范作答，減少失分情況的發(fā)生。最后，作者用“敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味”這句話來強(qiáng)化了本文的中心論點(diǎn)。老師還有必要提醒學(xué)生，三個(gè)分論點(diǎn)之間的聯(lián)系，即“有業(yè)之必要”是前提;“要敬業(yè)”是基礎(chǔ);而“要樂業(yè)”是要達(dá)到的最高境界。

再次，老師還要教會學(xué)生議論文的基本結(jié)構(gòu)及論證思路。一般情況下，議論文的結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。論證思路是：用什么樣的方式提出論點(diǎn)（或者分論點(diǎn)），然后運(yùn)用怎樣的論證方法證明了哪一觀點(diǎn)，最后得出怎樣的結(jié)論或發(fā)出什么號召或提出什么樣的希望。當(dāng)然，這一方法也適用于解答文章某一段落的論證思路。說起來好像挺容易的，但是實(shí)際上，學(xué)生在總結(jié)文章論證思路的時(shí)候，往往會漏掉答題技巧的某一環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致失分，所以孩子們還是需要多加練習(xí)，也就是俗話說的“熟能生巧”！

最后，學(xué)生們要理解議論文的語言具有準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性等特點(diǎn)。如：在文章中心論點(diǎn)的前面，作者用了“但我確信”四個(gè)字，這就說明作者在表明自己的觀點(diǎn)之前，是經(jīng)過深思熟慮的，因此這四個(gè)字是不能刪去的。亦或者，某些題型中會直接問“文章中的某個(gè)詞語能不能刪去，為什么”，這就需要孩子們先理解這個(gè)詞語的意思;然后知道它表示的是時(shí)間、程度、頻率還是范圍等;是否起限制作用;如果刪去了，是否與實(shí)際相符合，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性。

以上內(nèi)容，涉及孩子們議論文學(xué)習(xí)需要掌握的知識點(diǎn)、方法、答題技巧或者一些考題題型，本人隨意胡謅了幾句，有紕漏、不正之處還望教學(xué)前輩們指正！