馮艷 劉恩茁 袁野

摘 要：思政課貫徹黨的十九大精神要把培育大學(xué)生馬克思主義信仰放在首要位置，問卷分析顯示加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義信仰培育的緊迫性，指出思政課教學(xué)堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)，提出培育大學(xué)生馬克思主義信仰的路徑與保障問題。

關(guān)鍵詞：思政課;信仰培育;理論自信

中圖分類號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）08-0138-02

習(xí)近平總書記指出“一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，要同心同德邁向前進(jìn)，必須有共同的理想信念作支撐。”[1]要把理想信念作為黨思想建設(shè)的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)問題，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。

一、思政課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰培育的使命緊迫

當(dāng)代大學(xué)生是民族復(fù)興的依靠力量，因此務(wù)必要把理想信念教育放在首位。2018年12月，課題組對(duì)262名大學(xué)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義信仰狀況問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示開展大學(xué)生馬克思主義信仰培養(yǎng)任務(wù)十分緊迫。對(duì)“你有信仰嗎？”這個(gè)問題，有142名同學(xué)選擇沒有，占被調(diào)查人數(shù)54.19%，選擇說不清楚占17.94%。對(duì)“你的信仰是什么”回答情況是：選擇信仰馬克思主義占26.72%，選擇佛教的占9.92%，基督教的占2.29%，選擇其他的占29.95%。通過這個(gè)反饋，第一，大部分大二學(xué)生的馬克思主義信仰還沒有完全養(yǎng)成。第二，大學(xué)生對(duì)信仰概念模糊，認(rèn)為信仰就指宗教信仰。從這一點(diǎn)來看，思政課要在教學(xué)中在進(jìn)行知識(shí)能力的培養(yǎng)之上，更加重視對(duì)大學(xué)生信仰的培育。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有24.81%學(xué)生認(rèn)為在自己信仰養(yǎng)成過程中發(fā)揮作用的是教師，31.3%的學(xué)生認(rèn)為是家庭影響自己的信仰，此外，還有16.03%的學(xué)生選擇是同學(xué)朋友的影響?？梢姡咝Ｋ颊n教師還有很大空間需要不斷探索努力，找到如何培育大學(xué)生信仰的路徑。

大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查顯示，59.54%的人認(rèn)為對(duì)將來事業(yè)發(fā)展有幫助，41.22%認(rèn)為畢業(yè)找工作有優(yōu)勢(shì)，選擇因?yàn)樾叛鲴R克思主義而要入黨只占18.7%，選擇要為共產(chǎn)主義奮斗的占22.9%。這說明大學(xué)生選擇入黨，從動(dòng)機(jī)的角度上存在一定功利心，在就業(yè)難的大形勢(shì)下是情理可原的。

信仰培育是一個(gè)漫長(zhǎng)的潛移默化的過程。當(dāng)前各種社會(huì)思潮涌入我國(guó)，對(duì)世界觀、人生觀與價(jià)值觀正在養(yǎng)成階段的大學(xué)生來說，如不加引導(dǎo)會(huì)后患無窮。58.78%學(xué)生選擇對(duì)身邊信仰宗教同學(xué)采取寬容態(tài)度，反對(duì)并痛恨只占0.76%，選擇事不關(guān)己占24.81%。一方面說明大學(xué)生善良，另一方面說明維護(hù)馬克思主義陣地自覺意識(shí)不夠。這給思政課教學(xué)提出了艱巨使命。

二、思政課必須堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)地位不動(dòng)搖

鄧小平同志指出，過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義信念。思政課要用馬克思主義指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想科學(xué)先進(jìn)，培養(yǎng)民族復(fù)興建設(shè)者與接班人，堅(jiān)持馬克思主義就是要實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化。

首先，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)懂弄通，實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化。馬克思主義是放之四海而皆準(zhǔn)的普遍真理，必須與各國(guó)革命改革發(fā)展建設(shè)實(shí)際相結(jié)合。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)成功走出一條農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)的道路。馬克思主義必須立足中國(guó)現(xiàn)實(shí)以解決中國(guó)問題為指南。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)，絕不能要求馬克思為解決他去世之后上百年、幾百年所產(chǎn)生的問題提供現(xiàn)成答案。馬克思主義作為科學(xué)理論永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)，因?yàn)樗詫?shí)踐為源頭活水。馬克思主義是對(duì)全部人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承。十八大以來形成習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，實(shí)現(xiàn)馬克思主義普遍真理與中國(guó)實(shí)際的結(jié)合，解決中國(guó)不同時(shí)期不同階段的困難矛盾。中國(guó)改革進(jìn)入攻堅(jiān)克難深水區(qū)，中華民族迎來百年復(fù)興偉大時(shí)刻，必須堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化、大眾化不動(dòng)搖。

其次，教育學(xué)生求真務(wù)實(shí)，實(shí)現(xiàn)馬克思主義時(shí)代化。馬克思主義是一個(gè)開放創(chuàng)造性的體系，不是終結(jié)的真理，而是處于永恒的發(fā)展之中。馬克思不可能預(yù)知窮盡對(duì)人類不斷發(fā)展社會(huì)的認(rèn)識(shí)，因此馬克思主義的繼承者要不斷研讀經(jīng)典，并不斷與實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新。正如列寧同志所說，沿著馬克思理論的道路前進(jìn)，我們將愈來愈接近客觀真理;而沿著任何其他的道路前進(jìn)，除了混亂和謬誤之外，我們什么也得不到。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的最新成果，對(duì)新歷史方位做出偉大論斷，對(duì)兩個(gè)一百年宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)積極探索。

再次，引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)真用，實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化。思政課教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)讓馬克思講中國(guó)話，講學(xué)生能理解的話，讓原理變道理，方法變辦法，以接地氣方式讓學(xué)生欣然接受并學(xué)以致用。思政教師要以這種方式傳播黨的聲音，幫助學(xué)生樹立馬克思主義信仰，培養(yǎng)學(xué)生理論自信。

三、思政課培育大學(xué)生馬克思主義信仰強(qiáng)化思想政治教育功能的路徑

首先，讓思政課堂成為傳播馬克思主義信仰的主戰(zhàn)場(chǎng)。思政課是培養(yǎng)大學(xué)生理論自信的主戰(zhàn)場(chǎng)。思政課全面貫徹黨的教育方針，宗旨是培養(yǎng)什么人與為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。思政課要培育政治立場(chǎng)堅(jiān)定，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者與接班人。因此思政課教師的信仰與言行務(wù)必與黨中央保持高度一致，教學(xué)中要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)分析解釋各種社會(huì)現(xiàn)象，注重運(yùn)用馬克思主義辯證唯物主義與歷史唯物主義，反對(duì)歷史虛無主義，能夠?yàn)閷W(xué)生指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確信仰。

教學(xué)中堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹思想理論說服學(xué)生，用真理力量引導(dǎo)學(xué)生;堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性統(tǒng)一，寓價(jià)值觀于知識(shí)傳授中，寓信仰培育于中國(guó)故事中，為學(xué)生埋下真善美種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子;堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性統(tǒng)一，曉之以理動(dòng)之以情，理論聯(lián)系實(shí)際，重視深入實(shí)踐，塑造當(dāng)代大學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新性格，引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志做奮斗者;堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)管理要求一致，但育人因材施教，方式方法因時(shí)因地制宜靈活機(jī)動(dòng);堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，同時(shí)發(fā)揮思政課教師引導(dǎo)作用，運(yùn)用教學(xué)技巧激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行質(zhì)疑啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)相得益彰。

教學(xué)使一門藝術(shù)，把馬克思主義立場(chǎng)作為一條主線貫穿教學(xué)，注重馬克思主義中國(guó)化發(fā)展研究，使大學(xué)生緊跟黨中央步伐，在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上與黨中央保持高度一致，把愛國(guó)情強(qiáng)國(guó)志報(bào)國(guó)行融入思政課教學(xué)中。以《近現(xiàn)代史綱要》課為例，教學(xué)中要自覺抵制社會(huì)錯(cuò)誤思潮，為學(xué)生撥云見日，讓學(xué)生用心聆聽歷史步伐，感受先烈為主義信仰流血犧牲的英雄豪邁，突出四個(gè)選擇，播撒愛國(guó)火種，期待學(xué)生從歷史知識(shí)上升到歷史邏輯，轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國(guó)力量。

其次，豐富多彩的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)致力于馬克思主義信仰的培育。在對(duì)大學(xué)生開展信仰培育路徑調(diào)查結(jié)果顯示：大學(xué)生認(rèn)為開展“長(zhǎng)征精神”“紅船精神”“井岡山精神”等情景短劇，對(duì)其信仰養(yǎng)成有幫助占75.57%。認(rèn)為開展以《信仰》為主題征文、演講，對(duì)信仰確立有幫助占61.83%。認(rèn)為“紀(jì)念馬克思”“弘揚(yáng)馬克思主義”主題翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)、參觀愛國(guó)主義教育基地，對(duì)其信仰養(yǎng)成有幫助占72.52%。寒暑假到自己家鄉(xiāng)愛國(guó)主義教育基地參觀，能去人數(shù)占60.69%。選擇教師推薦假期讀《共產(chǎn)黨宣言》，能讀人數(shù)占46.95%。選擇革命先烈事跡觸動(dòng)其靈魂人數(shù)占79.77%。

思政課在教學(xué)中有針對(duì)性開展培育大學(xué)生馬克思主義信仰系列教育活動(dòng)，培育學(xué)生馬克思主義信仰。實(shí)踐教學(xué)開展拍攝突出信仰培育的情景DV短劇豐富學(xué)生情感體驗(yàn);第二課堂開展《信仰》主題征文演講活動(dòng)感染熏陶學(xué)生;課前分享開展《紀(jì)念馬克思弘揚(yáng)馬克思主義》翻轉(zhuǎn)課堂，拉近學(xué)生與馬克思的距離，讓學(xué)生走進(jìn)有血有肉的馬克思與切實(shí)解決中國(guó)問題的馬克思主義;考察活動(dòng)布置考察家鄉(xiāng)愛國(guó)主義基地，幫助大學(xué)生進(jìn)行心靈凈化，提升馬克思主義對(duì)大學(xué)生的感召與呼喚;理論學(xué)習(xí)開展《共產(chǎn)黨宣言》讀書活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)馬克思的世界，真切地感受馬克思主義的力量。通過課堂講授生動(dòng)形象感人肺腑的先烈事跡，讓大學(xué)生在無限感動(dòng)中升華自己思想認(rèn)識(shí)，直至確立馬克思主義信仰?？傊瑢?shí)踐教學(xué)活動(dòng)要把馬克思主義與民族復(fù)興作為主線貫穿始終。

四、思政課培養(yǎng)大學(xué)生馬克思主義信仰的保障機(jī)制

第一，思政課教師實(shí)現(xiàn)政治過硬信念堅(jiān)定，成為信仰的表率。加強(qiáng)高校教師思政課教師入職審察工作，確保讓有信仰的人講信仰。思政課教師要具備馬克思主義政治素養(yǎng)，與黨中央保持高度一致，在大是大非面前保持清醒政治頭腦;要有家國(guó)情懷，關(guān)注理論前沿與社會(huì)熱點(diǎn)，保持虛心學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的人生態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)敢于創(chuàng)新，不斷提升運(yùn)用馬克思主義理論功底，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理想信念;要視野開闊，有知識(shí)儲(chǔ)備與洞察力，教學(xué)中融會(huì)貫通整合知識(shí)，擺事實(shí)講道理說理透徹讓學(xué)生心服口服;要做到慎獨(dú)自律，人前人后表里如一自覺弘揚(yáng)主旋律，課上課下網(wǎng)上網(wǎng)下積極傳遞正能量;要有人格魅力，用高尚人格感染鼓舞學(xué)生，用真理力量呼喚學(xué)生，以深厚扎實(shí)理論功底贏得學(xué)生，自覺做學(xué)生表率，讓學(xué)生親其師信其道。

第二，加大對(duì)思政課要重視力度，讓思政授課底氣更足。加強(qiáng)高校思政課重視力度，確保思政課發(fā)揮馬克思主義信仰培育的主陣地功效，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，使大學(xué)生樹立馬克思主義信仰。

高校思政治課是帶領(lǐng)學(xué)生與不正之風(fēng)做斗爭(zhēng)樹立理想信念的主陣地。一方面要正面用力，增加思想政治教育工作人數(shù)確保數(shù)量足、提高相關(guān)人員素質(zhì)確保質(zhì)量?jī)?yōu)、保障課時(shí)數(shù)確保理論學(xué)習(xí)深入系統(tǒng)。另一方面要用巧勁，拓寬開展思想政治教育工作途徑、大力加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)形式創(chuàng)新、提升課外教育活動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量、增強(qiáng)教育活動(dòng)趣味性吸引力，確保大學(xué)生真真切切樹立馬克思主義信仰。

第三，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)干部齊抓共管，深入思政課堂講信仰。辦好中國(guó)教育事業(yè)關(guān)鍵在黨。各級(jí)黨委把思想政治工作擺上重要議程才會(huì)解決制約思想政治教育突出問題，形成黨領(lǐng)導(dǎo)下黨政齊抓共管局面，校黨委書記主動(dòng)帶頭上思政課實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人格局。

思政課教學(xué)中，教師對(duì)理論學(xué)習(xí)程度，理想信念堅(jiān)定程度與否直接關(guān)系到課堂效果，因此，教師必須不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，研究創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)真學(xué)真懂真信，完成黨賦予的使命，為當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義信仰培育做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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